高驕傲語文作用題知識框架

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僅供參考學(xué)習(xí)作題識架題類①料首、末、間段的用②辭比、排、人、用的用③現(xiàn)法類、征聯(lián)想想、物言、興、托不人稱及作用④達(dá)式記敘描、議、情及其用知框①料首、末、間段的用1開頭用開語的用大為開篇題統(tǒng)全文引下文或下作鋪；下文成對，揚抑；置筆，應(yīng)文渲染氛奠定調(diào)2結(jié)尾用結(jié)語的用通是總結(jié)文歸主旨呼開頭首圓，使章然一；卒顯，明題；化作情，化或華旨；有而無窮引讀者考委婉蓄意言外發(fā)深思等3文中容文內(nèi)作通常：上啟過渡總領(lǐng)文照應(yīng)文出章主旨襯烘托鋪墊反襯②辭比、排、人、用的用【題路首要認(rèn)用的辭法。用修手法括比、喻擬、對、張、語設(shè)、問（反、借、層、復(fù)；其，合語分其體作（合語言情、題多度析【選語1.比喻化淡生動化奧為顯化象為體2.比擬給賦人的態(tài)感（擬描寫動象表意富3.借代以代，以代，以代。4.夸張烘氣，增感力，強想創(chuàng)造氛揭示質(zhì)給以啟。5.對偶使句音樂；意凝，情暢6.排比節(jié)鮮，內(nèi)集，增氣；事透，分縷；于情。7.反復(fù)突思，強感，給以刻印象8.對比使表的事特或所述道觀點鮮、更出9.設(shè)問自自，引讀的思。問語強，強情。③現(xiàn)法類、征聯(lián)想想、物言、興、托不人稱及作用【題路明常表手法其用。用表手法類、象、想想象托言志鋪、興烘托白等。1

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僅供參考學(xué)習(xí)襯的用突出要現(xiàn)的物點渲的用為行設(shè)鋪墊營氛等。此礎(chǔ)上確用現(xiàn)手并合文內(nèi)容答解步驟手+分（例+作用分時要意合文內(nèi)，合手的點，表作時符合者作的機主。【選語白象征反諷語類聯(lián)想想象托物志比興④達(dá)式記敘描、議、情及其用【題路首要認(rèn)定語所的具的達(dá)式。次明確種達(dá)式（敘議論描寫抒、明）具分類作，便答時確方。下第三結(jié)文章體析肖描以傳神動描表人物格征；心描揭人物心界；景描渲氣氛烘人物寄感；白簡勾，準(zhǔn)傳；工細(xì)精細(xì)刻纖畢現(xiàn)具生；細(xì)描準(zhǔn)鮮明神插豐內(nèi)，深主，曲有；倒設(shè)懸，吸興，波起；敘議畫點睛點主旨直抒直抒臆淋漓致間抒寓于景委含蓄。1象征言此而在，涵豐，有哲。2鋪墊顯事物生原或基，示其展必。3結(jié)構(gòu)：領(lǐng)文、造念，索明前后應(yīng)過渡然結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)先后揚卒明等。４抒方：托抒，借抒，景交，抒胸。５表手：烘、染、想想、浪色、寫手、反對、小見等６描：①正描A、染：用墨重的法繪事、染讀。B、描運用筆勒物的廓描寫法②側(cè)襯（烘、云托A、正：與描繪象質(zhì)、征似另一物襯托以出要表的物的特。（一般可稱之襯）、反：與所繪象性、征反的一物作托以出所表的事的特。⑤同稱用題【選語2

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僅供參考學(xué)習(xí)第人：述較親自然便直、自地達(dá)思感，讀者真感；第人，呼告辭便于接話利于流想情，強切感同使抒更加烈人第人能比較接觀地現(xiàn)富彩的活不時限制有全全的點，反現(xiàn)較靈活如鑒手及用和想感，題示思路判手法文具語句表效果運用……手法技表達(dá)……（內(nèi)有效。詩意與文景描的作詩意的用與文的景描的用如一，大上這作用1營造圍如《琶<并>》中“楓葉花瑟瑟”句就營出朋友別的蕭、寞氛圍2借景情這是歌用伎”，凡歌中描的物，般具有一用3塑造景環(huán)（這作與“營氛有相之處但有不，就通過個意組——象為物活提供景環(huán)境，這種用在水邊詩中用多，如昌的從軍》青海長暗山”即是4塑造境其造景環(huán)”有所同。境作抽取然物中多特景以行繪而現(xiàn)來的界情，它現(xiàn)讀者是幅體感的面，的給人身其之感對讀者言也有臨其或入境”才能知界之以作者情。“明月間，清石流”、“渡頭落，墟上煙”、“大孤煙，河落圓”、“秋水長天色落與孤齊、“千嶂，煙落孤閉”等是意深的詩句5襯托物質(zhì)性格這作用寫詩較為遍在表技上常用征法或喻辭如雪竹梅、、、、平、風(fēng)玉等，托人品高潔性堅毅情純等）6奠定感調(diào)如柳《霖鈴開三“寒凄，對亭，雨初”，全詞定凄、傷的調(diào)）7以景境這作用山詩中用多如以景靜境—“竹歸浣”，以景靜——蓮下舟”暖景冷——日冷松”亮景暗——“返入林，復(fù)青上”，以景空境—“字時月西樓”，物語或態(tài)）心——廢喬，厭兵，等）8以景情這作用詩中亦出，表現(xiàn)詩用意顏的淡襯情的濃，種法又往諧音關(guān)表技