青少年禁毒知識(shí)

青少年禁毒知識(shí)青少年禁毒知識(shí)青少年禁毒知識(shí)xxx公司青少年禁毒知識(shí)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度珍愛生命遠(yuǎn)離毒品毒品：指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。（依耐性、危害性、非法性）。二、毒品類型：傳統(tǒng)：海洛因、鴉片、大麻、可卡因。新型：K粉、麻古、冰毒（純度高，上癮容易，危害大）、搖頭丸、致幻劑。三、吸毒方式：注射、吸食。四、吸毒場(chǎng)所：KTV、賓館、出租屋、酒吧。五、吸販毒人員：社會(huì)閑雜人員、學(xué)生、白領(lǐng)、公務(wù)人員。六、吸毒危害：1、導(dǎo)致心理和行為問題：出現(xiàn)緊張、焦慮、抑郁、躁狂、沖動(dòng)、退縮、自我隔離、逃避困難、現(xiàn)實(shí)等心理問題，以及撒謊、欺騙、偷盜、賣淫、搶劫等偏常和違法犯罪行為。2、引起軀體疾?。航?jīng)血液傳播、性傳播疾病，感染性疾病，循環(huán)性疾病，消化系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，血液，內(nèi)分泌，……3、影響家庭和社會(huì)功能。4、損害職業(yè)功能。5、誘發(fā)和導(dǎo)致違法犯罪行為：偷盜、搶劫、詐騙、賣淫。七、吸毒特點(diǎn)：1、渴求感（心癮）2、耐受性3、戒斷癥狀：（體癮）血壓升高，體溫升高，雞皮疙瘩，瞳孔放大，流涕，震顫，腹瀉，嘔吐，失眠，惡心，骨頭疼痛，食欲差，乏力，發(fā)冷發(fā)熱（6-8小時(shí)為一間隔）。4、目的性求藥行為：乞求，同情，信誓旦旦，發(fā)誓賭咒，作死狀，佯裝自傷自殘來獲取毒資毒品。5、心理行為改變：想之所想，急之所急，做之所做，活之所活，死之所死。6、家庭、社會(huì)功能改變：矛盾激發(fā)，角色換位，暴力，分居，經(jīng)濟(jì)困難，社會(huì)活動(dòng)減少，范圍縮小，行為退縮，自我隔離。7、職業(yè)功能改變。8、違法犯罪。八、青少年為什么容易吸毒青年和青壯年是身理心理發(fā)育的重要時(shí)期，這一時(shí)期很容易藥物濫用和成癮。青少年對(duì)毒品神秘性的好奇，對(duì)毒品危害的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不夠，法制觀念淡薄，認(rèn)識(shí)能力低下，明辨是非能力差，使之產(chǎn)生一種不親身體驗(yàn)就不快的強(qiáng)烈欲望。毒販教唆占1%，青少年吸毒主要原因是好奇，結(jié)伴尋找刺激、叛逆、受騙等。青少年往往抱著“看看毒品究竟是什么東西，有多大作用”，“試一試”，“嘗一嘗新鮮”，“不信它有那么神”等好奇態(tài)度，輕率地沾染上毒品，并且在朋友圈里迅速發(fā)展同類人結(jié)伴吸食，所以很多年輕人都是在朋友聚會(huì)時(shí)聚眾吸毒，也有吸毒上癮的人，結(jié)成固定的圈子，一塊吸毒。尤其對(duì)心理還未成熟的青少年，這種伙伴影響的力量可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師。九、怎么辦：青少年正處在好奇、逆反、否定“權(quán)威”和自我控制能力不足的時(shí)期，一旦有機(jī)會(huì)接觸到毒品就有可能因好奇或被引誘而去嘗試。因此，使青少年遠(yuǎn)離毒品和防止因好奇嘗試毒品是預(yù)防吸毒最為重要的策略和方法。對(duì)青少年進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品教育應(yīng)根據(jù)青少年成長的生理心理特點(diǎn)進(jìn)行，其主要內(nèi)容應(yīng)該包括：正確人生觀、價(jià)值觀教育定位。正確人生觀和價(jià)值觀教育定位，可防止青少年走向社會(huì)邊緣狀態(tài)和滑入亞文化群體。人人都是普通人，普通人做普通事，教育青少年按主流社會(huì)的價(jià)值觀和普通人的人生觀要求自己，做一個(gè)正常的普通人，而不是鼓勵(lì)“標(biāo)新立異”、追求“享樂”的人生觀和價(jià)值觀。不這樣做可導(dǎo)致青少年對(duì)自己及他人的不負(fù)責(zé)任的行為，使他們逐漸脫離主流社會(huì)而滑入非主流的亞文化群體。研究顯示，在這樣的亞文化群體中，吸毒是極為普遍的現(xiàn)象，換句話說，這樣的群體是離毒品最近也最容易導(dǎo)致吸毒的易感群體。因此，遠(yuǎn)離毒品教育不是簡(jiǎn)單的強(qiáng)調(diào)“不吸毒”教育，而應(yīng)該是全方位的進(jìn)行主流社會(huì)的人生觀、價(jià)值觀和做正常人教育，這樣才能做到真正意義上的遠(yuǎn)離毒品。真實(shí)和客觀的藥物濫用科普教育，可改變青少年對(duì)毒品的片面認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待“好奇心”。毫無疑問，“好奇心”是青少年的普遍特點(diǎn)，膽更應(yīng)看到的是，“好奇心”的背后是青少年強(qiáng)烈的“求知欲”。我們應(yīng)該針對(duì)這種求知欲進(jìn)行真實(shí)和客觀的藥物濫用科普教育，如毒品的實(shí)質(zhì)是什么，毒品的作用是什么，毒品對(duì)人體的影響和損害是什么，毒品對(duì)使用者的個(gè)人功能、職業(yè)功能、家庭功能和社會(huì)功能的危害是什么，等等。通過真實(shí)客觀的科普知識(shí)，讓青少年了解真實(shí)的毒品本質(zhì)，改變他們對(duì)毒品及其作用的片面認(rèn)知，滿足他們的求知欲，才能消除對(duì)毒品的好奇心，學(xué)會(huì)自己作出判斷和選擇，學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。在對(duì)青少年進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品教育中，我們應(yīng)該盡量減少和避免說教式的教育、恐嚇性的宣傳和懲罰式的做法，越是對(duì)他們隱瞞真實(shí)，他們就越是好奇，而越是好奇就距離毒品越近，就越容易受到毒品影響和去嘗試毒品。