個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃

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為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師個(gè)人的自我進(jìn)展與完善，主動(dòng)進(jìn)取，努力工作，特制定老師個(gè)人研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以"求真、求實(shí)、求效'的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)技能為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1.提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方法仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，實(shí)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于教室教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的教室教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.著重閱歷積累

主動(dòng)撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到學(xué)校語文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的進(jìn)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思索，在思索中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推動(dòng)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并溝通研討，以便全面把握學(xué)校教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、教室教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。

4、案例分析

對習(xí)作教室教學(xué)進(jìn)行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭技能。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7、參加論壇

需要具有參加認(rèn)識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無條件參加學(xué)校教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動(dòng)溝通。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃

隨著《教育信息化"十三五'規(guī)劃》的提出，老師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培育目標(biāo)的評價(jià)方式，成為我們今后工作的重點(diǎn)，此次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù)。為貫徹落實(shí)《埇橋區(qū)中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求，讓本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得肯定的進(jìn)步，我制定了一套適合自己的研修計(jì)劃。

一、微技能點(diǎn)的分析

1、選擇微技能點(diǎn)

B2:微課程設(shè)計(jì)與制作；

B9:自評與互評活動(dòng)的組織；

C3:創(chuàng)新解決問題的方法。

2、技能點(diǎn)知識(shí)分析

〔1〕微課程設(shè)計(jì)與制作B2：

日常教學(xué)中，老師可以依據(jù)教學(xué)需要選用成熟的微課程，也可以設(shè)計(jì)、制作或修改微課程。微課程能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式，可在課前、課中或課后敏捷運(yùn)用。老師應(yīng)掌控拍攝、錄屏、PPT合成等須要的微課程制作方法和技術(shù)工具，依據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)及應(yīng)用目的選用不同的制作方法。制作微課程時(shí)，老師需要明確微課程的用途是什么，該知識(shí)點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式，通過該微課程能否將知識(shí)點(diǎn)講清晰。同時(shí)，應(yīng)把握微課程設(shè)計(jì)與制作的幾個(gè)要點(diǎn)，如微視頻時(shí)間一般不超過10分鐘；一個(gè)微視頻中只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或有用策略；通過標(biāo)注、放大關(guān)鍵點(diǎn)、拉近拉遠(yuǎn)、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；著重過程中與學(xué)習(xí)者的交互；結(jié)束時(shí)要有簡短的回顧和總結(jié)。

〔2〕自評與互評活動(dòng)的組織B9：

支持開展自評與互評的工具可以是學(xué)習(xí)契約、量規(guī)、檔案袋、概念圖、評估表、觀測記錄表等，在運(yùn)用過程中需要自然地嵌入到學(xué)習(xí)過程中，例如在某個(gè)單元教學(xué)結(jié)束時(shí)，用概念圖的形式梳理單元知識(shí)點(diǎn)及相互之間的關(guān)系。在自評與互評活動(dòng)組織中，建立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)規(guī)范是特別重要的一項(xiàng)工作。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以是評價(jià)要點(diǎn)，也可以評價(jià)量規(guī)的形式涌現(xiàn)。在實(shí)施自評與互評活動(dòng)時(shí)，假設(shè)讓同學(xué)參加評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)規(guī)范的制定過程，將有助于同學(xué)充分理解相關(guān)要求。在評價(jià)活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，老師需要組織同學(xué)一起對整個(gè)過程進(jìn)行回顧與總結(jié)，同時(shí)讓同學(xué)有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

〔3〕創(chuàng)新解決問題的方法C3：

中國同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)提出同學(xué)應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐技能。在技術(shù)豐盈的環(huán)境中，師生可綜合運(yùn)用多個(gè)領(lǐng)域技能，從多個(gè)視角、多種渠道創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價(jià)。例如，利用大數(shù)據(jù)綜合分析問題、通過智能會(huì)議系統(tǒng)連接遠(yuǎn)程專家創(chuàng)新問題解決的路徑；借助3D建模、3D打印等技術(shù)創(chuàng)新問題解決成果的形式；運(yùn)用設(shè)計(jì)思維、TRIZ、計(jì)算思維等創(chuàng)新理論和方法培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題、評估成果等方面的技能；利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，猜測問題并探究解決問題的路徑。培育同學(xué)制造性解決問題的方法，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)真實(shí)且開放的背景或任務(wù)，同時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新理論、方法和技術(shù)工具作為同學(xué)自主、合作解決問題的支架。

二、研修規(guī)劃

1、研修目標(biāo)

〔1〕更新教育觀念，認(rèn)識(shí)并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。

〔2〕學(xué)習(xí)更新信息技術(shù)，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用技能與水平。

〔3〕能在今后的教育教學(xué)中嫻熟運(yùn)用合適的智能技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，優(yōu)化評價(jià)方法，關(guān)注同學(xué)21世紀(jì)信息素養(yǎng)進(jìn)展。

2、研修方式

〔1〕選擇技能點(diǎn)。依據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合校本研修計(jì)劃和本教研組的研修安排選擇技能點(diǎn)，進(jìn)行技能點(diǎn)分析，確定研修提升方向，制定研修計(jì)劃。

〔2〕平臺(tái)學(xué)習(xí)。針對自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺(tái)上選擇課程，仔細(xì)學(xué)習(xí)，對講解中不明白問題實(shí)時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參加研修平臺(tái)上各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)。

〔3〕反思提升。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要不斷的實(shí)踐操作，做到每項(xiàng)技術(shù)都能嫻熟操作，更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思索假如利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，優(yōu)化評價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也通過實(shí)際運(yùn)用去開拓技術(shù)，實(shí)現(xiàn)制造性的運(yùn)用技術(shù)。最終為同學(xué)進(jìn)展服務(wù)。

〔4〕總結(jié)收獲。樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，實(shí)時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫教學(xué)論文，盡可能申報(bào)小課題。

堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)進(jìn)展機(jī)制，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育進(jìn)展服務(wù)。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃

很喜愛一位名人說的話的話，"立志，有恒。'做任何事都要有恒心，恒心的得來除了有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最主要的還應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃。當(dāng)你對自己的學(xué)習(xí)、生活都計(jì)劃好了，你才能不會(huì)"今日復(fù)今日，今日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎'。為了能真正的提高自己的老師專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)。依據(jù)培訓(xùn)院定下的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合自我的實(shí)際狀況,給自己的學(xué)習(xí)制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類的進(jìn)展，競爭越來越激烈，肩負(fù)著人類文明進(jìn)步的教育，正在以飛速的腳步前進(jìn)，教育改革的春風(fēng)吹遍祖國大地，真所謂是"日新月異'。

面臨著教育的改革，作為老師的我應(yīng)當(dāng)更新自己的觀念，跟上時(shí)代的步伐，這就要求自己要盡快的成長起來。

二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容

(一)﹑公開課

積極主動(dòng)參與學(xué)校的專業(yè)進(jìn)展月所住址的活動(dòng)，并邀請本校及周邊學(xué)校老師前來聽課評課。并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師溝通溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料。常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。

(二)﹑聽課評課

堅(jiān)持每周聽不少于4節(jié)課，并仔細(xì)做好聽評課記錄。積極參加教研活動(dòng)，養(yǎng)成隨時(shí)聽課的好習(xí)慣。

參加教研活動(dòng)可以讓你在教學(xué)中不斷完善自己，在教研的天地中，你能清晰的看到別人的教學(xué)風(fēng)采，能結(jié)合著自己的教學(xué)查找不足，所以作為一名老師我要求自己積極的參加教研活動(dòng)，不斷向別人學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

(三)﹑教案

依據(jù)本校實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際水平堅(jiān)持每周完成二篇切實(shí)可行教案〔共24篇〕。

(四)﹑教學(xué)論文

仔細(xì)思索，自擬論文題目，把自己在校本研修過程的做法，收獲，以及在實(shí)踐過程中遇到的困惑和思索，以論文的形式發(fā)送到自己的博客上。

(五)﹑在線研討

養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)相互溝通的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是