思維導圖課程課件

思維導圖課程思維導圖課程請先回答下面2個問題1、您為什么要學習思維導圖？

請先回答下面2個問題1、您為什么要學習思維導圖？2、什么是思維導圖？

2、什么是思維導圖？先來認識下思維導圖先來認識下思維導圖思維導圖課程課件思維導圖課程課件思維導圖課程課件思維導圖課程課件思維導圖課程課件思維導圖課程課件第一講1、思維導圖介紹2、導圖軟件使用第一講1、思維導圖介紹一組關于中小學生學習方法調查的數據中科院心理研究所研究發(fā)現：91%學生不快樂：不快、不樂83.3中小學生沒有學習方法97.5%的人的智商都在標準范圍或之上一組關于中小學生學習方法調查的數據中科院心理研究所研究發(fā)現：智力相同情況下，

學習方法、用腦方式、學習習慣的不同，

會導致不同結果

智力相同情況下，

學習方法、用腦方式、學習習慣的不同，

會導所以，智力不是決定成功的因素，關鍵在于：

學習方法

方法對了，學習質量提高了，知識范圍明確了，學習效率自然會數倍提高所以，智力不是決定成功的因素，關鍵在于：

學習方法學習一定有方法，高分一定有訣竅注意力記憶力閱讀能力歸納能力思維導圖來幫你！學習一定有方法，高分一定有訣竅注意力思維導圖來幫你！1、思維導圖介紹1、思維導圖介紹1.1大腦如何思考問題

（思維模式）1.1大腦如何思考問題

（思維模式）腦細胞結構圖思維導圖腦細胞結構圖思維導圖從上面兩張圖中你發(fā)現了什么？從上面兩張圖中你發(fā)現了什么？思維導圖課程課件高效的思維模式思路清楚、有序高效的思維模式低效的思維模式思路模糊、無序低效的思維模式你會看到一種新的、以大腦為基礎的高級思維方式：放射性思維，以及放射性思維的自然表達：思維導圖。

----托尼巴贊你會看到一種新的、以大腦為基礎的高級思維方式小貼士：思維導圖－－大腦思維地圖小貼士：思維導圖－－大腦思維地圖怎樣才能擁有清晰的思路？怎樣才能擁有清晰的思路？小貼士：思維導圖－－

把思維具像化的一件利器小貼士：思維導圖－－

把思維具像化的一件利器1.4思維導圖的基本特點

（四大思維能力）1.4思維導圖的基本特點

（四大思維能力）1、發(fā)散性－－放射思維能力2、聯想性－－創(chuàng)造思維能力3、條理性－－歸納思維能力4、整體性－－分析思維能力1、發(fā)散性－－放射思維能力1、發(fā)散性

每一張思維導圖總是從一個中心主題開始的。每個詞或者圖像自身都成為一個子中心，合起來便形成一種從中心向四周發(fā)射的無窮無盡的分支鏈的形式，就像一只只有著無數觸角的八爪魚。而這種從中心向外無限擴展的放射狀思考方式，是大腦的基本運作方式。1、發(fā)散性每一張思維導圖總是從一個中心主題開始的。每個詞

放射性思維（來自“發(fā)射”這個詞，意思是“向各個方向傳播或移動”，或者從一個既定的中心向四周放射）指的是，來自或連接到一個中心點的聯想過程。

----托尼巴贊放射性思維（來自“發(fā)射”這個詞，意思是“向各2、聯想性當一個主題確定下來后，該點引發(fā)的、與它有關的聯想由此產生，就像一把鑰匙，瞬間打開了你大腦里千萬個信息存儲空間。這種通過關聯聯想，不斷產生新的思路、新的想法，大大提高了我們的創(chuàng)造思維能力2、聯想性當一個主題確定下來后，該點引發(fā)的、與它有關的思維導圖課程課件3、條理性相對于傳統線性筆記，導圖利用本身所具備的邏輯歸納的特點，可以幫助我們從材料中找出重點，選擇并提煉關鍵詞，進行全面的邏輯梳理與歸納，鍛煉我們的歸納思維能力，從而使材料本身變得條理清晰。3、條理性相對于傳統線性筆記，導圖利用本身所具備的邏輯搜索關鍵詞搜索關鍵詞如何搜索關鍵詞關鍵詞的定義：能夠幫助我們進行回憶的詞語。１、它可能是給我們留下最深刻印象的詞語；（印象最深）２、它可能是最具概括性的詞語，特別是名詞；（概括最強）３、它可能是最能表達句子中心意思的一個詞語；（中心意思）４、也有可能是我們自己總結或提煉出來的一個詞語；（自己總結）５、它們之間有相互說明的關系；（相互說明）6

、它們之間的聯系能讓我們回憶起文章的重點。（回憶重點）如何搜索關鍵詞關鍵詞的定義：能夠幫助我們進行回憶的詞語。關鍵詞的搜索練習

小鳥舒適地棲息在草叢中間雪花給周圍的一切披上銀裝風吹落一顆又一顆瘦小的星鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票這長白山的雪峰冷到徹骨嶺南的荔枝花寂寞地憔悴孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人于是這一群孩子都在笑聲里走散了煙霧在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩關鍵詞的搜索練習歸納歸納歸納思維訓練一

狗白菜教練柳絲貓青瓜老師小草獅子東瓜作者玫瑰花松鼠土豆明星松樹長頸鹿茄子運動員桂花猴子豆角學者楓葉歸納思維訓練一

玫瑰、太陽、桌子、天空、籬笆、月亮、水池、流星、礁石、貝殼、房子、大樹、輪船、沙發(fā)、海洋、窗口、白云、章魚、花園、椅子。歸納思維訓練二歸納思維訓練二4、整體性

盡管思維導圖是在二維的紙上面畫出來的，但它可以代表一個多維的現實，包含了空間、時間和色彩。

----托尼巴贊導圖所體現的多維空間顯示了它具有高度的全局整體性。它著眼于全局，可以從宏觀角度進行整體分析，從而有效處理宏觀與微觀之間的關系。4、整體性盡管思維導圖是在二維的紙上面畫出來的，但它可以二、思維導圖制作

二、思維導圖制作

手繪導圖手繪導圖2.1手繪導圖準備：（1）制作工具：A、紙：一些有空白頁面的本子或紙張，大小標準可根據個人的需要來定，常用的一般是A4或A3大的白紙。

B、筆：1支鉛筆；至少2支以上不同顏色、色彩明亮的涂色筆；1支鋼筆或水性寫字筆。（2）調整狀態(tài)：

以腹式呼吸法進行調息，集中注意力2.1手繪導圖準備：制作步驟：1、找主題，畫出中心詞制作步驟：2、理分支、添內容（1）理層級：從１點鐘開始，按順時針畫（2）添內容：用曲線把中央的主題和關鍵詞連接起來，而且一定要確保詞在線上2、理分支、添內容（1）理層級：從１點鐘開始，按順時針畫（2轉換圖形：根據需要將關鍵詞轉換成各種圖形

￥0.00轉換圖形：根據需要將關鍵詞轉換成各種圖形

￥0.003、加工：（1）內容整理：（2）上色：所有的圖象都要上色所有的線條也要上色如何選擇線條的顏色呢？請記住兩個原則：1、聯想原則：即一條線上的關鍵詞會引發(fā)你什么樣的聯想，就把與之相關的顏色畫上。2、情感原則：如果一個關鍵詞引發(fā)了你的正面情緒，就用你喜歡的顏色；如果反之，就用你不喜歡的。冷暖（3）添加背景3、加工：需要注意的事項：1、線條要彎曲、柔軟，向四周發(fā)散時應像樹枝一樣自然；線條長度剛好包住關鍵詞2、關鍵詞要簡短，可以引發(fā)下級分支的聯想，有較強的概括性；圖片選擇課遵循“夸張、有趣、關己、有情”的原則3、發(fā)揮導圖本身具備的強大的助記功能，充分利用各制圖元素幫助記憶，如：背景、顏色、字號、空間位置等需要注意的事項：1、線條要彎曲、柔軟，向四周發(fā)散時應像樹枝一

2.2導圖軟件的制作與使用

－－Mindmanager7.0

（參見“慧瑤思維導圖基礎教程－－MM7軟件使用圖解）2.2導圖軟件的制作與使用

－－Mindma思維導圖課程課件小貼士：思維導圖－－用圖導思維小貼士：思維導圖－－用圖導思維思維導圖觀念討論思維導圖主要是給自己看還是給別人看？

思維導圖觀念討論思維導圖主要是給自己看還是給別人看？思維導圖課程思維導圖課程請先回答下面2個問題1、您為什么要學習思維導圖？

請先回答下面2個問題1、您為什么要學習思維導圖？2、什么是思維導圖？

2、什么是思維導圖？先來認識下思維導圖先來認識下思維導圖思維導圖課程課件思維導圖課程課件思維導圖課程課件思維導圖課程課件思維導圖課程課件思維導圖課程課件第一講1、思維導圖介紹2、導圖軟件使用第一講1、思維導圖介紹一組關于中小學生學習方法調查的數據中科院心理研究所研究發(fā)現：91%學生不快樂：不快、不樂83.3中小學生沒有學習方法97.5%的人的智商都在標準范圍或之上一組關于中小學生學習方法調查的數據中科院心理研究所研究發(fā)現：智力相同情況下，

學習方法、用腦方式、學習習慣的不同，

會導致不同結果

智力相同情況下，

學習方法、用腦方式、學習習慣的不同，

會導所以，智力不是決定成功的因素，關鍵在于：

學習方法

方法對了，學習質量提高了，知識范圍明確了，學習效率自然會數倍提高所以，智力不是決定成功的因素，關鍵在于：

學習方法學習一定有方法，高分一定有訣竅注意力記憶力閱讀能力歸納能力思維導圖來幫你！學習一定有方法，高分一定有訣竅注意力思維導圖來幫你！1、思維導圖介紹1、思維導圖介紹1.1大腦如何思考問題

（思維模式）1.1大腦如何思考問題

（思維模式）腦細胞結構圖思維導圖腦細胞結構圖思維導圖從上面兩張圖中你發(fā)現了什么？從上面兩張圖中你發(fā)現了什么？思維導圖課程課件高效的思維模式思路清楚、有序高效的思維模式低效的思維模式思路模糊、無序低效的思維模式你會看到一種新的、以大腦為基礎的高級思維方式：放射性思維，以及放射性思維的自然表達：思維導圖。

----托尼巴贊你會看到一種新的、以大腦為基礎的高級思維方式小貼士：思維導圖－－大腦思維地圖小貼士：思維導圖－－大腦思維地圖怎樣才能擁有清晰的思路？怎樣才能擁有清晰的思路？小貼士：思維導圖－－

把思維具像化的一件利器小貼士：思維導圖－－

把思維具像化的一件利器1.4思維導圖的基本特點

（四大思維能力）1.4思維導圖的基本特點

（四大思維能力）1、發(fā)散性－－放射思維能力2、聯想性－－創(chuàng)造思維能力3、條理性－－歸納思維能力4、整體性－－分析思維能力1、發(fā)散性－－放射思維能力1、發(fā)散性

每一張思維導圖總是從一個中心主題開始的。每個詞或者圖像自身都成為一個子中心，合起來便形成一種從中心向四周發(fā)射的無窮無盡的分支鏈的形式，就像一只只有著無數觸角的八爪魚。而這種從中心向外無限擴展的放射狀思考方式，是大腦的基本運作方式。1、發(fā)散性每一張思維導圖總是從一個中心主題開始的。每個詞

放射性思維（來自“發(fā)射”這個詞，意思是“向各個方向傳播或移動”，或者從一個既定的中心向四周放射）指的是，來自或連接到一個中心點的聯想過程。

----托尼巴贊放射性思維（來自“發(fā)射”這個詞，意思是“向各2、聯想性當一個主題確定下來后，該點引發(fā)的、與它有關的聯想由此產生，就像一把鑰匙，瞬間打開了你大腦里千萬個信息存儲空間。這種通過關聯聯想，不斷產生新的思路、新的想法，大大提高了我們的創(chuàng)造思維能力2、聯想性當一個主題確定下來后，該點引發(fā)的、與它有關的思維導圖課程課件3、條理性相對于傳統線性筆記，導圖利用本身所具備的邏輯歸納的特點，可以幫助我們從材料中找出重點，選擇并提煉關鍵詞，進行全面的邏輯梳理與歸納，鍛煉我們的歸納思維能力，從而使材料本身變得條理清晰。3、條理性相對于傳統線性筆記，導圖利用本身所具備的邏輯搜索關鍵詞搜索關鍵詞如何搜索關鍵詞關鍵詞的定義：能夠幫助我們進行回憶的詞語。１、它可能是給我們留下最深刻印象的詞語；（印象最深）２、它可能是最具概括性的詞語，特別是名詞；（概括最強）３、它可能是最能表達句子中心意思的一個詞語；（中心意思）４、也有可能是我們自己總結或提煉出來的一個詞語；（自己總結）５、它們之間有相互說明的關系；（相互說明）6

、它們之間的聯系能讓我們回憶起文章的重點。（回憶重點）如何搜索關鍵詞關鍵詞的定義：能夠幫助我們進行回憶的詞語。關鍵詞的搜索練習

小鳥舒適地棲息在草叢中間雪花給周圍的一切披上銀裝風吹落一顆又一顆瘦小的星鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票這長白山的雪峰冷到徹骨嶺南的荔枝花寂寞地憔悴孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人于是這一群孩子都在笑聲里走散了煙霧在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩關鍵詞的搜索練習歸納歸納歸納思維訓練一

狗白菜教練柳絲貓青瓜老師小草獅子東瓜作者玫瑰花松鼠土豆明星松樹長頸鹿茄子運動員桂花猴子豆角學者楓葉歸納思維訓練一

玫瑰、太陽、桌子、天空、籬笆、月亮、水池、流星、礁石、貝殼、房子、大樹、輪船、沙發(fā)、海洋、窗口、白云、章魚、花園、椅子。歸納思維訓練二歸納思維訓練二4、整體性

盡管思維導圖是在二維的紙上面畫出來的，但它可以代表一個多維的現實，包含了空間、時間和色彩。

----托尼巴贊導圖所體現的多維空間顯示了它具有高度的全局整體性。它著眼于全局，可以從宏觀角度進行整體分析，從而有效處理宏觀與微觀之間的關系。4、整體性盡管思維導圖是在二維的紙上面畫出來的，但它可以二、思維導圖制作

二、思維導圖制作

手繪導圖手繪導圖2.1手繪導圖準備：（1）制作工具：A、紙：一些有空白頁面的本子或紙張，大小標準可根據個人的需要來定，常用的一般是A4或A3大的白紙。

B、筆：1支鉛筆；至少2支以上不同顏色、色彩明亮的涂色筆；1支鋼筆或水性寫字筆。（2）調整狀態(tài)：

以腹式呼吸法進行調息，集中注意力2.1手繪導圖準備：制作步驟：1、找主題，畫出中心詞制作步驟：2、理分支、添內容（1）理層級：從１點鐘開始，按