我們的大豐收教學設計

《我們的大豐收》教學策略教學內容：《我們的大豐收》選自教科版小學三年級下冊第一單元第七課時，屬于小學科學課程標準中的“生命世界”部分。本節(jié)課設計了“我們收獲了種子”和“我們獲得了植物生長變化的證據”兩個活動，目的是引領學生從收獲的種子數(shù)目和發(fā)現(xiàn)的植物生長變化的現(xiàn)象兩個層面體會豐收的喜悅。在這兩個活動中，一方面滲透了科學講求實證的思想，幫助學生樹立用證據陳述觀點的意識，另一方面引領學生使用觀察記錄的結果，培養(yǎng)學生整理信息資料，分析信息資料的意識和能力，提升學生的科學探究水平。教學目標：科學概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結果期；在植物的生長過程中，植物不斷發(fā)生變化，會發(fā)育出根、莖、葉、花、果實、種子等器官；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學方法研究科學問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點。情感態(tài)度價值觀：體會生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據表達觀點的意識。重點：綠色開花植物一生中會經歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結果期。難點：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律。確立難點的依據：鳳仙花生長的規(guī)律是通過分析學生的觀察記錄的信息獲得的，所以將整理學生的觀察記錄確立為本課的難點。教學準備：教師準備：鳳仙花的多媒體課件、一張大白紙（繪制折線圖）、鳳仙花主要生長階段的演示文稿、鳳仙花的身體器官的多媒體課件、（鳳仙花身體的6個器官）、綠色開花植物的圖片（課外拓展）。學生準備：每小組種植的一株鳳仙花、個人的觀察日記或觀察記錄表。教學過程：教學過程設計意圖預設生成教師應對我的補充（一）播放鳳仙花的多媒體課件（二）觀察我們收獲的種子（三）鳳仙花生長高度的變化（四）鳳仙花的生命周期及生長過程（五）認識鳳仙花的器官（六）鳳仙花的生長條件（七）課外拓展用文字和圖片資料，讓學生體會到“豐收”的喜悅。讓學生通過數(shù)據真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。通過分析折線圖，得出鳳仙花生長高度變化的特點。通過統(tǒng)計知道鳳仙花的生命周期，并直觀地看到了鳳仙花的主要生長過程。通過直觀認識可使學生加深對鳳仙花身體6部分的認識。讓學生體會到鳳仙花生長發(fā)育需要的條件。引導學生用觀察鳳仙花的方法去研究其他綠色開花植物。學生看到自己種植、觀察、記錄鳳仙花的全過程。統(tǒng)計一株鳳仙花有多少粒種子？以學生觀察、記錄鳳仙花生長高度的數(shù)據為依據，完善鳳仙花生長高度的柱狀圖，再制成折線圖。統(tǒng)計鳳仙花從播種到發(fā)芽，到長出花蕾，再到種成熟幾個主要生長階段所用的時間，再出示鳳仙花的主要生長過程的圖片。播放鳳仙花身體的多媒體課件。通過匯報各組種子的數(shù)目，尋找種子數(shù)目不同的原因。出示多幅綠色開花植物的圖片。由于學生列舉的統(tǒng)計方法眾多，抓住這一點，我引導學生選用既簡單又較準確的方法——估算，即該植株種子數(shù)＝（估算每個果實平均種子數(shù)）×（該株果實數(shù)