我們的地球村教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱我們的地球村課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材版本人教版作者劉成雙學(xué)校哈爾濱市雙城區(qū)蘭棱中心學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠識(shí)讀和運(yùn)用地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解地球村自然環(huán)境的多樣性，感受地球的美麗與神奇。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球。教學(xué)難點(diǎn)：在地球儀上識(shí)別經(jīng)線和緯線，以及東西半球和南北半球的劃分。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)知識(shí)性比較強(qiáng)的課，由于缺乏相關(guān)的教學(xué)資源，許多學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)地球儀，更不會(huì)使用地球儀，甚至不知道什么叫做地球儀，他們對(duì)經(jīng)線、緯線、赤道，南半球與北半球，以及世界其他國(guó)家的了解也僅限于書(shū)籍和電視節(jié)目等，他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解還比較缺乏。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師課堂教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際，采情景、直觀、合作等教學(xué)方式，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過(guò)逐漸深入、層層遞進(jìn)的教學(xué)形式，讓學(xué)生對(duì)我們的地球有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法，直觀教學(xué)法，活動(dòng)探究法。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、地球儀、和小卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：球、水彩筆。六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師:同學(xué)們，我們都居住在不同的地方，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你家住在哪里?（生回答）不同的人居住在不同的地方，可全世界70多億人口都居住在同一個(gè)地方，是哪里?（生答地球）我們對(duì)自己生活的小村莊已經(jīng)很熟悉了，而這個(gè)大大的地球村你熟悉嗎?它是什么樣的?你想深入了解這個(gè)村莊嗎?這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)我們的地球村，來(lái)了解我們神奇而美麗的家園。(板書(shū)課題)二、了解地球儀我們要認(rèn)識(shí)地球，研究地球，最好是進(jìn)行實(shí)地觀察，但是地球太大了，我們無(wú)法看清它的全貌，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?于是，人們仿照地球的形狀，按照一定的比例縮小，制作了地球的模形?？?，老師今天把它帶來(lái)了，它叫什么？（出示地球儀）（學(xué)生回答）對(duì)，它就叫地球儀。1、地球儀上有什么？老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)地球儀，下面請(qǐng)同學(xué)們看一看，摸一摸，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想，互相討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。)2、地球儀有什么用？大家觀察的都很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的東西真不少。人們用不同的顏色、線條、文字來(lái)表示陸地、海洋以及國(guó)家的形狀和名稱等。把地球表面的事物清楚地展現(xiàn)在我們面前，所以說(shuō)有了地球儀，我們就可以方便、清晰地認(rèn)識(shí)我們生活的地球了。地球儀上需要我們了解的知識(shí)很多，今天我們先來(lái)了解經(jīng)線、緯線、赤道的特征和東西半球，南北半球。三、經(jīng)線、緯線和赤道在認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線之前，我們有必要先了解一下地球儀的方位。哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)地球儀上的方位是怎么樣的呢？（上北下南，左西右東。）1、地球儀上的經(jīng)線。下面請(qǐng)看大屏幕。（課件出示經(jīng)線、緯線和赤道。）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)一下屏幕上的內(nèi)容。大家看懂了嗎？（看懂了）哪名同學(xué)勇敢地到前面來(lái)講給同學(xué)們聽(tīng)。指名學(xué)生上前講解經(jīng)線。（教師強(qiáng)調(diào)經(jīng)線）你能不能指給同學(xué)們看一看。（學(xué)生指看）為了區(qū)別每一條經(jīng)線人們給它們標(biāo)注了度數(shù)。你能找到0度經(jīng)線嗎？0度經(jīng)線也叫本次子午線，在它的東西兩邊分別定為東經(jīng)和西經(jīng)，于180度相遇。2、地球儀上的緯線和赤道。指名學(xué)生上前講解緯線。（教師強(qiáng)調(diào)緯線）你能不能指給同學(xué)們看一看。（學(xué)生指看）為了區(qū)別每一條緯線人們也給它們標(biāo)注了度數(shù)。你能找到0度緯線嗎？0度緯線是最長(zhǎng)的緯線，也叫赤道。3、經(jīng)線和緯線的作用。地球儀上的經(jīng)線、緯線在地球上真的存在嗎？（實(shí)際上是不存在的。）既然地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的，想不想知道他們有什么用呢？（自讀課文99頁(yè)方框下面的內(nèi)容）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)，翻到99頁(yè)，自己讀一下99頁(yè)下面的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們坐好，我來(lái)考考大家，（出示課件）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：（1）人們是怎樣利用經(jīng)線把地球分成東半球、西半球的？（2）人們是怎么利用緯線把地球分成南半球、北半球的？小組研究討論后匯報(bào)。（3）課件出示東西半球與南北半球的劃分。4、畫(huà)經(jīng)線與緯線。經(jīng)線和緯線大家都學(xué)明白了嗎？（明白了。）想不想畫(huà)一畫(huà)經(jīng)線和緯線？（想。）那好，我們一起先來(lái)看一下要求。（屏幕出示要求）哪位同學(xué)來(lái)讀一下要求。（指名讀）下面請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)的球狀物體和水彩筆按屏幕上的要求，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪個(gè)同學(xué)畫(huà)的最快最好。(教師巡視后小組匯報(bào)展示)四、位置的確定。我們知道了在地球儀上連接南北兩極叫經(jīng)線，圍繞地球儀一周叫緯線。經(jīng)線和緯線縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成經(jīng)緯網(wǎng)，有了它們，我們就可以準(zhǔn)確地確定地面上任何一個(gè)地方的位置了。下面我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們從地球儀上找出以下地方，將卡片貼在地球儀相應(yīng)的位置上。A、赤道 B、哈爾濱 C、南極 D、北極(學(xué)生小組合作，找到相關(guān)位置)同學(xué)們真棒，找的都很準(zhǔn)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師就帶你們到這些地方附近去看看，一起欣賞大自然給我們創(chuàng)造的美景。(課件出示相關(guān)圖片，欣賞風(fēng)景圖片)五、美麗的地球村1、地球村如此美麗、神奇，說(shuō)不盡，道不完。不如我們隨著大屏幕一起到我們的地球村觀光旅游一番。（出示視頻：美麗的地球村）2、看到這里，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？3、學(xué)生匯報(bào)感受。六、拓展總結(jié)地球上美妙絕倫的景色遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，下節(jié)課我們將繼續(xù)去探索，課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些有關(guān)大洲與大洋的相關(guān)知識(shí)與風(fēng)景圖片，希望同學(xué)們做好預(yù)習(xí)。我們的地球向我們展示了她多姿多彩的面貌，它真是太美了！作為地球村的居民，我們感到無(wú)比的幸福與自豪。最后，讓我們大聲地說(shuō):美麗