三年級陳述句反問句互換

三年級陳述句反問句互換三年級陳述句反問句互換三年級陳述句反問句互換xxx公司三年級陳述句反問句互換文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度反問句與陳述句的互換方法指導(dǎo)（一）、反問句改陳述句第一步:去即去掉反問詞和語氣詞;“難道…嗎怎么…呢”第二步：改即把“”號改成“?！碧柕谌剑悍醇窗言涞囊馑挤催^來。第四步：查即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的一樣。比如：“難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的嗎”變換陳述句：“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的。”若變換為“他承認(rèn)人的正確思想不是從天上掉下來的?！本团c原反問句的意思不一致了，答案就是錯的，因為否定詞“不”放的位置不當(dāng)。（二）、陳述句變反問句先將原句進(jìn)行否定（即改成個否定句），然后加上表反問的語氣詞（句子一定要通順），最后將句號改為問號。即：同樣，肯定句變反問句，在變換后的反問句中，必須在適當(dāng)?shù)牡胤郊右粋€否定詞，才與原句意思一致。比如：“你應(yīng)該去看他。”變?yōu)椋骸半y道你不應(yīng)該去看他嗎”否定句變反問句呢否定句變反問句，去掉句中否定詞或在變換后的反問句中再放上一個否定詞，才與原句意思相符。比如：“他不應(yīng)該看她?！弊?yōu)椤半y道他應(yīng)該去看她嗎”或“難道他不應(yīng)該不去看她嗎”由此可見：反問句的問號，起了一個否定詞的作用。反問句是對一個肯定內(nèi)容或否定內(nèi)容的否定。二、實戰(zhàn)練習(xí)（一）、把下列反問句改為陳述句。1、如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢2、十年樹木，百年樹人。老師的教育之恩，我們終身怎能忘3、千難萬險難道可以阻擋我們前進(jìn)的步伐嗎4、這比山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘記呢5、巍峨高山難道不是是英雄堅張不屈的精神象征嗎6、難道誰能否認(rèn)這部電影沒有教育意義嗎7、我們難道能做損人利己的事嗎8、對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，我們難道不嚴(yán)懲嗎9、人與山的關(guān)系日益密切，難道不能不使我們感到親切、舒服嗎10、同窗六載的情誼，我們難道能忘記嗎11、戰(zhàn)士們怎能離開自已的陣地呢12、我們的學(xué)校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎13、這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記14、這個故事怎能不使我感動得流淚呢15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理16、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠17、作為學(xué)生怎能不遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢18、他那勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神，不值得大家學(xué)習(xí)嗎19、字典不正是我們的朋友嗎20、這件事怎能不讓人高興呢二、把下列陳述句改為反問句。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2.不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5.功課沒做完，不能去看電影。6.犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。7.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10.我們不能被困難嚇倒。12、你們沒看見過這樣的總理。13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。14、這潮濕冰冷的地面不能睡。15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。19、咱們早就分