教師招聘考試題庫(kù)《教育與社會(huì)的發(fā)展》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)

教師招聘考試題庫(kù)《教育與社會(huì)的發(fā)展》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；(2)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)；(3)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的；(4)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育內(nèi)容的取舍；(5)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育體制；(6)教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。2、單選題_____是學(xué)校文化的縮影，具有鮮明的教育作用。參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】校園文化——學(xué)校文化的縮影3、單選題教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑4、單選題決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D[解析]在階級(jí)社會(huì)，社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。5、單選題學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為_(kāi)____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】學(xué)校制度文化有三種主要的表達(dá)方式：一是保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)，不同層次、不同性質(zhì)的學(xué)校有不同的組織形態(tài)和體系；二是規(guī)章制度；三是角色規(guī)范。6、單選題我國(guó)明朝末期的東林書(shū)院強(qiáng)調(diào)“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，這在一定程度上映了教育所具有的_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育的政治功能。7、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)教育培養(yǎng)出政治經(jīng)濟(jì)制度所需要的人才；(2)教育通過(guò)傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟(jì)制度；(3)教育可以促進(jìn)民主化進(jìn)程，但對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。8、單選題學(xué)校文化的核心是_____B:學(xué)校的組織和制度文化C:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的亞文化D:學(xué)校的精神或觀念文化參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】學(xué)校文化包括學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神或觀念文化三部分。其中，學(xué)校的精神或觀念文化是學(xué)校文化的核心。9、填空題____是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化與精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的，一旦形成就不易消散。參考答案:校風(fēng)10、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；(3)科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段；(4)科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)。參考答案:政治經(jīng)濟(jì)制度11、單選題學(xué)校管理的基本途徑是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】溝通是學(xué)校管理的基本途徑。12、多選題遺傳決定論的代表人物有_____。參考答案:CD本題解釋:參考答案：CD[解析]代表人物：(1)孟子，觀點(diǎn)：“人之初，性本善”；(2)弗洛伊德，觀點(diǎn)：人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人發(fā)展的根本動(dòng)因；(3)威爾遜，觀點(diǎn)：“基因復(fù)制”是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；(4)格賽爾，觀點(diǎn)：成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用；(5)霍爾，觀點(diǎn)：“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”；(6)高爾登，“優(yōu)生學(xué)”的代表人。13、單選題學(xué)校文化環(huán)境可能給學(xué)校預(yù)定教育目標(biāo)的達(dá)成帶來(lái)積極意義，也可能阻礙教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是由于學(xué)校文化中蘊(yùn)含的_____所決定的。A:思想觀念與作為方式B性和歧義性C:成員共同遵循的觀念和行為D:是否以愛(ài)生為原則參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學(xué)校文化的基點(diǎn)：一是學(xué)校文化不僅包括全體成員共同遵循的一些觀念和行為，而且也包括部分成員共同遵循的觀念和行為；二是學(xué)校文化既可能會(huì)給學(xué)校預(yù)定教育目的達(dá)成帶來(lái)積極意義，也有可能阻礙教育目的的達(dá)成，這是由學(xué)校文化中蘊(yùn)含的豐富多樣性和歧義性所決定的；三是學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是思想觀念，特別是價(jià)值觀念。14、填空題____決定著教育目的的性質(zhì)，培養(yǎng)出來(lái)的人應(yīng)當(dāng)具有怎樣的政治方向和思想意識(shí)傾向。15、單選題第一次工業(yè)革命后提出了普及_____教育的要求。參考答案:A本題解釋:參考答案：A【解析】第一次科技革命提出了普及初等教育的要求16、單選題“勞心者制人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把_____相隔離。C產(chǎn)勞動(dòng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D[解析]“勞心者治人，勞力者治于人”反映了腦體分離和腦體對(duì)立的社會(huì)情形。17、單選題德國(guó)至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受_____制約的標(biāo)志。A:生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B:社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要D:教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育內(nèi)容受文化傳統(tǒng)的制約。18、單選題教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的變革_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育可以促進(jìn)政治民主，但對(duì)政治制度不起決定作用。19、單選題學(xué)校管理者通過(guò)各種文化活動(dòng)，把師生員工的積極性引導(dǎo)到學(xué)校目標(biāo)所確定的方向上來(lái)，使之在確定的目標(biāo)下從事教育、教學(xué)和管理活動(dòng)。這指的是學(xué)校文化的_____作用。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干所述的是學(xué)校文化的導(dǎo)向作用的涵義。20、單選題下列對(duì)教育與生產(chǎn)力的關(guān)系敘述不正確的是_____。A:生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段B:生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用受生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)節(jié)C:教育與生產(chǎn)力發(fā)展完全同步D:教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展參考答案:C本題解釋:參考答案：C[解析]教育與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步，具體表現(xiàn)為：一是在一定時(shí)期內(nèi)，由于人們的思想意識(shí)落后于較為先進(jìn)的生產(chǎn)力，教育的思想、內(nèi)容、手段、方法等也往往落后于生產(chǎn)力的發(fā)展；二是在生產(chǎn)力處于較低的水平下，由于文化交流、社會(huì)轉(zhuǎn)型、傳統(tǒng)的影響，教育的思想、內(nèi)容、方法等也可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平。但教育只是相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展的水平，因?yàn)榻逃龤w根結(jié)底是要受生產(chǎn)力發(fā)展水平以及政治經(jīng)濟(jì)制度制約的。21、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。參考答案:【答案要點(diǎn)】從教育領(lǐng)域來(lái)講，教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系主要可以概括為以下三個(gè)方面：首先，教育能促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。教育具有道德教化，能力培養(yǎng)，文化傳承及創(chuàng)新等多種功能，是促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。其次，教育能促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生既具有社會(huì)性，又具有個(gè)體性，既擔(dān)任了相應(yīng)的社會(huì)角色和社會(huì)義務(wù)，又有發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的權(quán)利。素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育能在幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化和個(gè)性化的統(tǒng)一，促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。再次，教育本身需要進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的軌道。教育自身也是具有生長(zhǎng)性的，也需要改革和創(chuàng)新，只有不斷推陳出新，才能保持教育事業(yè)的生命力和活力，保持發(fā)展和前進(jìn)的勢(shì)頭。22、多選題人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括_____。參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE[解析]人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。23、填空題學(xué)校文化包括____、____、____。參考答案:學(xué)校物質(zhì)文化學(xué)校精神文化學(xué)校組織和制度文化24、單選題促進(jìn)教育發(fā)展的根本因素是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，它是促進(jìn)教育發(fā)展的根本因素。25、判斷題—定社會(huì)的政治制度決定著教育的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育與政治和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，在一定社會(huì)中培養(yǎng)具有什么樣政治方向、思想意識(shí)的人，是由社會(huì)的政治制度所決定的，并由此決定相應(yīng)的教育政策和制度；生產(chǎn)力的發(fā)展水平是推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力，但同時(shí)教育發(fā)展的規(guī)模和速度又受到生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。生產(chǎn)力發(fā)展水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。26、多選題人的身心發(fā)展不是簡(jiǎn)單的增長(zhǎng)和單純的量變，而是_____。B:從舊的質(zhì)到新的質(zhì)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD[解析]人的身心發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的變化過(guò)程。這個(gè)變化既有連續(xù)的、漸進(jìn)的量的變化，又有質(zhì)的飛躍；這個(gè)過(guò)程不是簡(jiǎn)單的增長(zhǎng)和單純的量變，而是從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從量變到質(zhì)變、從舊的質(zhì)到新的質(zhì)的不斷變化的過(guò)程。27、判斷題政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的規(guī)模和速度。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度28、填空題教育的內(nèi)容和手段受____的制約。參考答案:生產(chǎn)力發(fā)展水平29、單選題提出人力資本理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】20世紀(jì)60年代，以美國(guó)舒爾茨為代表的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家，提出了人力資本理論。30、填空題20世紀(jì)60年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家____提出人力資本理論。參考答案:舒爾茨31、簡(jiǎn)答題社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。任何一個(gè)統(tǒng)治階級(jí)都會(huì)利用國(guó)家的權(quán)力來(lái)控制教育。國(guó)家政治力量通過(guò)頒布教育政策和法令，規(guī)定辦學(xué)宗旨和方針，通過(guò)組織手段對(duì)教育進(jìn)...?行干預(yù)。(2)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利和程度。在一定社會(huì)里，誰(shuí)有受教育的機(jī)會(huì)，誰(shuí)有受教育的權(quán)利和誰(shuí)能受何種程度的教育，主要由社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定。(3)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內(nèi)容體系。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，在一定社會(huì)中培養(yǎng)具有什么樣政治方向、思想意識(shí)的人，是由社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的，并由此決定相應(yīng)的教育政策和制度。32、判斷題第一個(gè)提出人力資本理論的是亞當(dāng)·斯密。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤[解析]第一個(gè)提出人力資本理論的是舒爾茨33、填空題校園文化包括校園物質(zhì)文化、____、校園制度文化。參考答案:校園精神文化34、填空題決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是____。參考答案:政治經(jīng)濟(jì)制度35、單選題“建國(guó)君民，教學(xué)為先”“化民成俗，其必由學(xué)”反映了教育與_____的關(guān)系。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】“建國(guó)君民，教學(xué)為先”的意思是建設(shè)國(guó)家、管理公眾事務(wù)，要把教育擺在一個(gè)最先發(fā)展的位置；“化民成俗，其必由學(xué)”的意思是君子要使民眾形成好的習(xí)俗，一定要從教育人手。這兩句話都是說(shuō)明教育對(duì)政治的重要作用。36、單選題科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響，首先表現(xiàn)為對(duì)教育的_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】略。37、單選題_____是直接決定教育目的的因素。參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的的性質(zhì)38、單選題美國(guó)芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本的投資》這本書(shū)里，提出的核心觀點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益?！边@一觀點(diǎn)深刻地說(shuō)明著_____。A教育的經(jīng)濟(jì)功能B的文化功能C然功能D的道德功能參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)人力資本理論基本思想的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】人力資本投資可以看成是國(guó)家對(duì)教育的投資。國(guó)家對(duì)教育的投資具有延時(shí)性，對(duì)人才的培養(yǎng)不能起到立竿見(jiàn)影的效果。不同的國(guó)家在優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)還是教育先行上會(huì)有不同的理念和措施。舒爾茨認(rèn)為教育投資是人力投資的主要部分，不應(yīng)當(dāng)把人力資本的再生產(chǎn)僅僅視為一種消費(fèi)，而應(yīng)視同為一種投資，他認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中，人力資本的作用大于物力資本的作用。所以對(duì)人力資本的投資更能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能。39、單選題人力資本的主要成分是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教育投資是人力資本的核心，是一種可以帶來(lái)豐厚利潤(rùn)的生產(chǎn)性投資。40、單選題教育的雙重文化屬性表現(xiàn)在_____A:教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用B:教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力D:教育構(gòu)成文化本體參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】從廣義上說(shuō)，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化，因?yàn)榻逃仁俏幕臉?gòu)成體，又是文化的傳遞、深化與提升的手段。這就是教育的雙重文化屬性。41、填空題____是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。參考答案:學(xué)校文化42、單選題以下不屬于學(xué)生文化的特征的是_____。A:具有過(guò)渡性和調(diào)適性B:具有反叛性和個(gè)別性C:具有多樣性和時(shí)代性D:具有社會(huì)感和互補(bǔ)性參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)生文化的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】學(xué)生文化是一種介于兒童世界和成人世界之間的文化現(xiàn)象，是學(xué)生群體從兒童邁向成年的一種過(guò)渡性、階段性的產(chǎn)物，具有過(guò)渡性。由于學(xué)生發(fā)展的未來(lái)文化并不是現(xiàn)在成人文化的復(fù)制品，因此學(xué)生文化又成了社會(huì)理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的沖突點(diǎn)，需要不斷的調(diào)整和適應(yīng)。無(wú)論是形式上還是內(nèi)容上，學(xué)生文化都會(huì)隨時(shí)代和生活情境的不同變化而有所差別，呈現(xiàn)多樣性。由于學(xué)生文化部分代表著新時(shí)代的文化要求，帶有社會(huì)、時(shí)代和地域色彩，也強(qiáng)烈地反映出社會(huì)未來(lái)發(fā)展大方向的趨求，具有一定的時(shí)代合理性。學(xué)生文化中蘊(yùn)涵著年輕一代強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。很多時(shí)候，對(duì)社會(huì)和生活有強(qiáng)烈的關(guān)注。不同的學(xué)生文化之間會(huì)產(chǎn)生相互的影響，具有一定的互補(bǔ)性。43、單選題從影響形式看，文化對(duì)教育的制約作用具有_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】文化對(duì)教育的影響主要是通過(guò)作用于人的觀念形態(tài)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這種作用主要存在于價(jià)值觀、教育觀、人才觀等思想活動(dòng)中，因而文化對(duì)教育的制約作用具有間接性。44、簡(jiǎn)答題為什么說(shuō)教育和社會(huì)生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？參考答案:【答案要點(diǎn)】教育與生產(chǎn)力水平的關(guān)系表現(xiàn)為：生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用；教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。兩者是一種相互制約的關(guān)系。45、單選題文化在時(shí)間上的延續(xù)和空間上的流動(dòng)都要借助于教育，這說(shuō)明教育具有_____。A創(chuàng)造文化的功能B:文化傳遞和保存的功能C擇功能D的提升功能參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】略46、簡(jiǎn)答題蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要使學(xué)校的每一面墻壁說(shuō)話，發(fā)揮出人們期望的教育功能”。我們的校園，不僅要使每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，還要使每一寸土地、每一株花草樹(shù)木、一切教學(xué)、生活設(shè)施都會(huì)說(shuō)話。我校四年級(jí)三班學(xué)生墻報(bào)上的一首小詩(shī)較詳細(xì)地記載了我們校園環(huán)境的育人功能。這首詩(shī)(節(jié)選)是這樣寫(xiě)的：《校園處處會(huì)說(shuō)話》……在校門(mén)外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就會(huì)望見(jiàn)公寓樓上耀眼的校訓(xùn)：“做有中國(guó)靈魂，有世界眼光的人”，參考答案:B他時(shí)刻鞭策我們不忘重任?！饺氩蛷d，正面墻上寫(xiě)著“為了祖國(guó)建設(shè)，吃好營(yíng)養(yǎng)配餐”的警句使我們改掉了挑食的毛病。向南望去，墻壁老師又會(huì)對(duì)你說(shuō)：“農(nóng)民伯伯、炊事員叔叔多辛苦呀，我們絕不浪費(fèi)糧食。”記住了！我們就是這樣做的。結(jié)合所學(xué)