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文檔簡介
大班語言活動(dòng)說課稿:小貓生病了各位老師、各位同學(xué),大家好!我叫韋玉春,來自老師教育學(xué)院09學(xué)前一班。今日我說課的內(nèi)容是大班語言活動(dòng)《小貓生病了》看圖敘述故事。
一、說教材。生病,每個(gè)孩子都經(jīng)受過,孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異,各不相同的。生病,更是孩子們所可怕的事。他們可怕吃藥,打針,可怕一個(gè)人在家。大班語言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活閱歷為依托,讓幼兒獵取健康心理,懂得伴侶之間要相互關(guān)懷,相互關(guān)心,孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了閱歷,進(jìn)展了思維,提高了語言表達(dá)力量,良好品德也得到了培育。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。依據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求,結(jié)合大班語言特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平,我從認(rèn)知、力量、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo),分別是:1.認(rèn)真觀看圖片,了解圖片的內(nèi)容;2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤獨(dú)、惦記,愿意參加敘述活動(dòng),能大膽、合理地進(jìn)行想象和敘述;3.感受到同伴之間相互關(guān)懷的歡樂,以及獲得生病時(shí)的健康心理。
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)。依據(jù)《綱要》中兒童進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念,我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為愿意參加敘述活動(dòng),通過移情敘述,讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)懷,相互關(guān)心。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤獨(dú)、惦記,并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和敘述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說教學(xué)方法。為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),我主要采納觀看法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。
五、說學(xué)習(xí)方法。另外,我準(zhǔn)備關(guān)心幼兒采納觀看法、爭論法、角色表演法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,玩一玩的輕松幾分鐘,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說活動(dòng)預(yù)備。為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,我作了如下預(yù)備:1.了解信的基本格式。2.圖片7張,信封一個(gè),娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等。我們知道幼兒的留意力不易集中,我將利用直觀形象來調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,來吸引幼兒的愛好。
七、說活動(dòng)流程。
下面我將闡述一下我的教學(xué)流程,本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié),分別是:
(一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。
(二)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,并鼓舞幼兒大膽想象、敘述。
(三)情景表演,結(jié)合思品教育
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。我是這樣導(dǎo)入的:
活動(dòng)一開頭,我將出示這樣一幅畫,讓幼兒感知圖片、觀看圖片,愛好是做好的老師,運(yùn)用提問“小貓生病了,成天躺在床上,它特別想讓好伴侶小兔來看它,可是小兔離得太遠(yuǎn)了,小貓會(huì)用什么方法告知小兔呢?”小伴侶依據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后,然后把小貓的做法告知小伴侶們,然后打開信,為下面看圖敘述故事做鋪墊。
其次環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒看圖敘述故事
這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:
接著引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并鼓舞幼兒大膽想象、敘述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖,爭論:“小貓為什么哭?小貓心里會(huì)想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上,我來引導(dǎo)幼兒說出孤獨(dú)、惦記這兩個(gè)詞語,我是這樣做示范的:
小兔:我生病了,住在醫(yī)院里,猴大夫給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很孤獨(dú)、很難過,我哭了。惦記著我的伴侶們。小貓x年x月x日
以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀看圖片。引導(dǎo)幼兒爭論:小兔收到信會(huì)怎么樣?小兔把小貓生病的事告知哪些好伴侶呢?好伴侶知道后
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