四年級語文上冊《撈鐵?！方虒W設計

四年級語文上冊《撈鐵?！方虒W設計四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計教學要點：討論學習課文，理解懷丙是一位出色的工程家。教學過程：1、讀課題，在預習中，你有哪些不理解的問需要老師、同學們的幫助？一（重要的，帶有普遍性的話板書出來）2、指揮撈鐵牛的懷丙和尚是一個怎樣的人？齊讀第四段，請給〃出色〃、〃工程家〃標上〃……〃3、〃出色〃是什么意思？〃工程家〃呢？一特別好的設計，主持各項工程的專家。4、請小聲讀文，一邊讀，一邊想，一邊勾畫。哪些方面看出懷丙是出色的工程家？一先自讀、思考，然后小組討論，再課堂發(fā)言。5、同學們發(fā)表的意見可以把它概括為三個方面：一設想出色（叫水送回）準備工作出色（準備工作）操作出色（撈起鐵牛-）6、懷丙是在什么情況下，說出〃叫水送回〃這個想法的？請讀第一段后答，抽讀這句話，從這句話體會到什么？一大家議論紛紛，卻束手無策，他們看到的是水的'危害，懷丙起到的卻是利用水的巨大力量，這與眾不同的想法反映出他出色的智慧。齊讀這句話，體會他的勇氣和智慧。7、可是，每只鐵牛都重達萬斤，要把八只鐵牛都撈上來，真不是一件容易的事，懷丙為此做了四項準備工作，請默讀第二段，把表示這4項準備工作先后順序的詞用〃△〃標出（檢查落實）。8、你能用上這幾個詞，指著燈片上的圖說嗎？一學生說。億以內數(shù)的認識數(shù)學四年級上冊教學設計億以內數(shù)的認識數(shù)學四年級上冊教學設計教學內容：教科書第9—13頁第4、6、12、14、15題。教學目標：.通過復習使學生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內數(shù)的讀寫法。.通過“爭當小老師”一事，培養(yǎng)學生反思的意識。.培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。教學重難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的'數(shù)的讀寫法。教學關鍵：由學生自主復習鞏固。教學過程：(一)創(chuàng)設情景：我們都想當小老師吧？今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。每人發(fā)一張學生課前做的小片子。片子內容：判斷題：(1)萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。(X)2496讀作：二千四百九十六？（X）；24960000讀作：二千四百九十六萬（J）；6407000讀作：六百四十萬零七千？（J）；85000030讀作：八千五百萬零零三十（義）。（3）六千八百五十萬寫作：68500000（X）一百萬七千寫作：1007000（J）四萬零九十寫作：4090（X）17860000米=（1786）萬米（J）17865000米處（1786）萬米（X）（二）判斷反思：（1）請小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學概念？（數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級）②談談你對數(shù)位的認識。（把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）③談談你對計數(shù)單位的認識。（所學的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。）④談談你對數(shù)級的認識。（四位一分級，分為個級、萬級、億級）⑤你對這三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎？⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？(2)請小老師判斷第二題。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？(億以內數(shù)的讀法與萬以內數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱)②觀察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什么？(億以內數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個)③誰能對億以內數(shù)的讀法進行總結？(3)請小老師判斷第三題。①想一想怎樣寫出億以內數(shù)？②有什么需要提醒同學注意的地方嗎？(零占位的問題)(4)就億以內數(shù)的讀寫法你有什么建設性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。(讀、寫法注意四位一分級；做完回查。)(5)請小老師判斷第四題。①請說明判斷的理由。②你能說說改寫和省略的異同之處嗎？(6)請你對自己評價一下，是否是一個好老師。(三)鞏固練習：要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。.出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，PH第11題。通過這組練習請你為自己打分。.判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學校有500多人；我們學校有十萬人。.用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個0；讀一個0;所有的0都不讀；讀三個0。.第16頁第3題；第17頁第5題；.合作小組用自己做的轉盤練習讀、寫數(shù)。（四）總結：請你談談當一名好老師的感受。小學四年級上冊教學計劃小學四年級上冊教學計劃范文本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：1、強調語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題功能結構任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注重能力培養(yǎng)本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。3、突出興趣出發(fā)本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。一、學生情況分析四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。二、教學目標與要求1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個“TPR”活動。5、以學會2個制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、以完成6個自我評價活動。9、能聽懂6個幽默故事。10、能了解6項簡單的中西方文化知識。三、教學方法1、會話教學本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。2、詞匯教學本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。3、字母教學字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。四年級上冊教學計劃篇二一、班級學生分析：四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期將加強訓練。二、教材分析：本教材依據(jù)《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養(yǎng)學生的動手能力。三、教學目標：1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操2、通過教學提高學生的'動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。3、引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。四、教學措施：1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務能力。四年級上冊教學計劃篇三一、教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學,向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。二、教學目標：1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。三、教學措施1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。9、懷丙不做這些準備工作不行嗎？你體會到什么？一潛水摸牛：摸清位置，便于打撈。備船裝沙：吃水深，縮短船與牛的位置，卸沙后，船才能在上浮的同時繃緊繩子，從而拔出鐵牛。并船搭架：保持平衡，浮力大且一致。粗繩拴牛：保證牢固。一準備工作周密細致，設計科學，不愧是出色的工程家。10、請小聲讀第三段，看看他是怎樣撈鐵牛的？一先請同學講，然后課件演示。11、看看課文是怎樣把這個過程寫清楚的，抽讀〃和尚……向上拔?！ㄆ渌瑢W一邊聽，一邊用〃……〃把表示泥沙、船身、繩子、鐵牛在鏟沙過程中變化的詞標出來。12、檢查落實后，師生分讀，想一想：句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？一討論。一因果重疊（不要求理性掌握，只是感情認識），這幾句話寫清了鏟沙拔牛的經過，寫出了懷丙巧用自然規(guī)律，主持拔牛工程的出色才能，句與句之間聯(lián)系緊密，齊讀，注意體會聯(lián)系，強調變化。13、鐵牛從淤泥里拔出來了，多令人高興啊，可和尚為什么不急著把鐵牛撈上船？一聰明的才智，出色的操作（小結）。14、就這樣，懷丙把八只鐵牛全部撈了起來。老師提個有趣的問題，你們怎么看：鐵牛是水送回來的，你認為是水的力量大，還是人的力量大？為什么？一水的力量大，人有智慧，可以利用水，從這個角度看，人的力量更大。15、一千多年前，懷丙能用這樣的方法撈起陷在河底淤泥里的鐵牛，說明什么？一①懷丙是當時出色的工程家。②我國古代勞動人民四年級語文上冊期末試題答案四年級語文上冊期末試題答案一、字詞游樂場。.讀拼音，寫詞語。canlanbaoleizhenxlngcizhizhangchaohenjiqipocongyu.火眼金睛，劃掉錯別字，改正后寫在后面的橫線上。(1)薄霧照耀逐斬隨遇而安—(2)愉快倘若剩下漫條斯理―(3)長郎堤岸間隔山洪爆發(fā)—(4)吵嚷模范躁熱欣喜若狂.給加點的字選擇正確的讀音，用“標出。勉強(qiangqiang)粗糙(caozao)悶雷(menmen).先把詞語補充完整，再按要求回答問題。耀()揚威應接不()()調有序橫()江面從容不()()山峻嶺選擇其中一個詞語寫句子。加分題：請照樣子寫四個詞語，如：涓涓細流(每寫兩個加一分，最多加兩分)二、句子萬花筒。.填空。(1)不要以為好事小就不去做，以為壞事小就可以去做。我們應該常用“—，”這句名言來勉勵自己?！?—”這兩句詩說明要想對某個事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上。(3)《鳥的天堂》是著名作家—寫他和朋友兩次經過“”的所見所聞。的河流，的大榕樹，的小鳥，構成了一幅高雅清幽的風景畫。(4)讀了《那片綠綠的爬山虎》，我體會到葉圣陶先生對文—,對人—，不愧是文品和人品都堪稱楷模的大作家；讀了《》，我感受到少年周恩來遠大的志向；從課文《烏塔》我想到了o加分題：你課外還誦讀過哪幾首送別詩，選一首最喜歡的寫下來。(不出現(xiàn)錯別字加4分哦?)9O，O.按要求改寫句子。(1)養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，鵝也能看守門戶。(用上“因為……所以"改寫句子)(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。(仿照句子寫一句話)（3）美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”（改為轉述句）（4）在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。（修改病句）三、閱讀。（一）課內閱讀?！毒奕说幕▓@》不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”“噢!是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。.從文中找出下列詞語的反義詞。熱情（）寒冷（）.填空：巨人終于明白了.這個童話故事告訴我們這樣一個道理.從一年級起，我們已學過了很多的童話故事，童話故事深受同學們的喜愛，通過本學期這幾篇童話故事的學習，你能說說章話故事有什么特點嗎?（二）課外閱讀。爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了說書是精神食糧嘛既是食糧怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧?他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書'。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：'讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么'煮'，否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么'煮書’呢？”“你可以從‘煮'語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！1.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。A.指心里不明白，不相信。()B.形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。()C.形容開闊或通達，一下子就明白了。().閱讀短文后填空，提出兩個有價值的問題。O.給第三自然段加上標點符號。.給短文加上合適的題目。.寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。.用簡練的話說說短文的主要內容：加分題：你能寫出兩條課外積累的格言警句嗎？(一條加兩分，最多加4分。))四、口語交際春節(jié)期間，大家都要走親訪友。爸爸媽媽帶你回爺爺家過年，大家談起了期末考試，你的‘堂弟說：“哥哥的語文沒我考得好，才