二年級上冊自然：第4課水會流動教案水會流動

水會流動上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)楊春燕一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過游戲，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。2、通過游戲，使學(xué)生感悟到水流動的特點(diǎn)。3、通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、在游戲活動中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和互相合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流動的特點(diǎn)。教具學(xué)具：制作小水池的橡皮泥、塑料盤、燒杯、杯子、染了色的水、滴管、填色框、多媒體課件等。二、教學(xué)過程：活動一、倒水游戲活動目標(biāo)：1、通過往塑料盤中規(guī)定區(qū)域倒水的活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水會流動的特性?；顒悠鞑模核芰媳P、燒杯教師活動學(xué)生活動實(shí)施方法、游戲?qū)耄?、請小朋友把燒杯內(nèi)的水一點(diǎn)一點(diǎn)地倒入到托盤內(nèi)的圓圈中，邊倒邊注意觀察水會怎樣。2、組織交流：在活動中你遇到了什么困難？這說明了什么？3、你能讓盤子中的水流到指定的位置嗎？1、分組實(shí)踐2、討論交流得出：水會流動3、感受水的流動。以游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒佣?、制作小水池活動目標(biāo)：1、通過制作小水池，使學(xué)生知道小水池的邊可以阻止水的流動。2、通過讓小水池的邊阻止水的流動以及使池內(nèi)水向外流的活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流動的特點(diǎn)?；顒悠鞑模合鹌つ唷?、塑料盤、杯子。教師活動學(xué)生活動實(shí)施方法做個小水池1、啟發(fā)：當(dāng)我們把水倒在塑1、討論、交流得料盤中時，水會向四周流動。那么有什么辦法可以讓水不流動呢？料盤中時，水會向四周流動。那么有什么辦法可以讓水不流動呢？2、提供材料：橡皮泥要求:做個水池，使水在水池中不流料盤中時，水會向四周流動。那么有什么辦法可以讓水不流動呢？2、提供材料：橡皮泥要求:做個水池，使水在水池中不流出：在四周用東西擋住水的流動。2料盤中時，水會向四周流動。那么有什么辦法可以讓水不流動呢？2、提供材料：橡皮泥要求:做個水池，使水在水池中不流出：在四周用東西擋住水的流動。2、用老師提供的材料做個小水池。動。3、組織交流：在制作小水池的時候碰到了什么困難？現(xiàn)在能把水圍起來了嗎？4、組織交流并實(shí)驗(yàn)：如果要使水池中的水流出一部分，你有什么辦法呢？5、組織交流：剛才的實(shí)驗(yàn)說明水的流動有什么規(guī)律？6、在生活中還有哪些現(xiàn)象表明了水是往低處流的？3、交流實(shí)驗(yàn)過程與碰到的困難。4、交流討論并實(shí)驗(yàn)5、討論得出：水往低處流的規(guī)律。6、交流通過制作小水池阻止水的流動以及使水池中的水流動的游戲，使學(xué)生在游戲的過程中逐漸感悟到水總是往低處流的?；顒尤ⅰ百N壺嘴”的游戲活動目標(biāo)：通過游戲，使學(xué)生意識到傾斜容器，可使水流出來，能進(jìn)一步體驗(yàn)水流動的特性。通過游戲培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題的能力?；顒悠鞑模嘿N圖材料

教師活動學(xué)生活動實(shí)施方法、“貼壺嘴”游戲1、貼一貼：開水桶的壺嘴在哪里？2、提問：哪個壺嘴里流出的水最多？3、出示水桶實(shí)物。4、提問：怎樣讓水桶底部的水流出來？5、思考：從中你發(fā)現(xiàn)了什么？1、交流并實(shí)踐：貼壺嘴。2、交流討論得出：壺嘴越低，水流的越多。3、觀察4、交流討論5、歸納得出：傾斜容器，可使水流出來。通過貼壺嘴的游戲，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題的能力，并且使學(xué)生知道傾斜容器，水就會流出來?；顒铀?、“用水給畫填色”的游戲活動目標(biāo)：通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒悠鞑模寒嫷目蚣?、添加了顏色的水教師活動學(xué)生活動實(shí)施方法一、“用水給畫涂色”游戲1、介紹游戲的規(guī)則：選擇合適顏色的水填在畫中，填出一幅色彩分明的畫。2、說說在填色過程中應(yīng)該注意些什么？3、組織學(xué)生進(jìn)行給畫填色活動。4、評一評，比一比，哪個