《沙漠中的綠洲》課堂實錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《沙漠中的綠洲》課堂實錄師：課前課文讀幾遍了？

生1：八遍。

師：了不起！

生2（迫不及待）：十二遍！

師：真不簡單?。ㄐ÷暤兀┱n前，課文老師只讀了一遍。（生笑）課文同學(xué)們讀了那么多遍，知道的一定比老師多，這節(jié)課樂意做我的老師嗎？

生（聲音不太洪亮）：樂意。

師：不樂意就算！

生（聲音洪亮地）：樂意！

師：做老師的老師，有信心嗎？

生（聲音不太洪亮）：有。

師：信心不足。

生（聲音洪亮地）：有！

（微笑地以"書讀幾遍了'一個輕松的話題，與學(xué)生拉家常似的導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生心理放松，為學(xué)習(xí)新知提供良好的心理準(zhǔn)備。教學(xué)中，老師對學(xué)生的讀書成果并不只以"真不簡單'一句表揚終止，而讓學(xué)生做本節(jié)課的小老師，使學(xué)生明確本節(jié)課主要是向老師展示自己的讀書所得。這一要求激起所有學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)了他們讀書的興趣。）

師：下面請同學(xué)們把課本開啟，輕聲讀課文26節(jié)。邊讀邊想象：像老師這樣，課文只讀了一遍，又沒有去阿聯(lián)酋旅行過的人會不知道些什么。

（生自由讀課文）

師：老師發(fā)現(xiàn)喬羽同學(xué)就很會讀書，她一邊讀一邊還劃著什么寫著什么。

（通過模范，教給學(xué)生讀書的方法。既表揚了會讀書的同學(xué)，又潛移默化地教給了其他學(xué)生讀書方法。）

（其余生有所悟，邊讀書邊動筆。）

師：誰來說說老師會不知道些什么。

生1：老師不知道在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。

師（出示"阿聯(lián)酋朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。可以毫不夸誕地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。）：老師粗略地計算一下，在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個孩子至少需要兩萬元。照這樣算，建造一個中心公園需要多少錢呢？（彩圖出示阿聯(lián)酋迪拜中心公園）下面大家一起來算一下，我數(shù)樹，大家計算錢。

師：一棵。

生：兩萬。

師；兩棵。

生：四萬。

師；三棵。

生：六萬。

師：四棵。

生：八萬。

師：五棵。

生：十萬。

師；大家看，中心公園中的樹還有好多。你估計一下建造這座公園需要多少錢？

生1：一百五十萬！

師：才七十五棵樹。

生2：二百五十萬！

師：才一百二十五棵樹。

生3（鼓足氣）：一千萬！

生4：一億美元！

（引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)樹算錢，將"培育一棵樹抵得上培養(yǎng)一個孩子'具體化，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又使教學(xué)富有情趣。）

師：需要這么多錢，你相信嗎？

生：相信。

師：老師就不信，建造一個公園需要這么多錢，都花什么地方去了？能告訴我嗎？

（生再次讀2節(jié)。）

生：他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。

師：什么？泥土也要買？

生：由于土是咸的。

師：水也要買？

生：水也是咸的。

師：原來如此，泥土、淡水、樹苗和花草都需要花錢買來。

生：他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去

師：什么，挖沙石也要錢？

生：工錢。

師：老師有點相信了。

生：他們還在土中埋下自來水管。

師：一根自來水管值不了多少錢。

生：是縱橫交織的自來水管。

師：你來在黑板上畫給老師看一看。

（生在黑板上畫數(shù)不清的交織的"水管'）

師：原來那么多的水管，老師現(xiàn)在相信了。

（通過畫畫，理解"縱橫交織'，加深學(xué)生對自來水管多的認(rèn)識。）

師：誰來讀一讀？

（一生讀）

師：半信半疑。

（另一生讀）

師：老師相信了。老師覺得"可以毫不夸誕地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子'的句號可以改一下。

（生試讀后，爭先恐后舉起了手。）

生：句號可以改成慨嘆號。

師：為什么？

生1：建一個公園需要花好多錢！

生2：建造一個公園是多么得不簡單！

師：讀一讀。

（生大聲讀）

師：老師知