幼兒教師教育教學(xué)心得范文

第第頁幼兒教師教育教學(xué)心得范文幼兒老師教育教學(xué)心得范文1

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否那么，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伙伴喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決斷的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伙伴也特別喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師予以他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會神地跟著孩子，需要勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師援助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子涌現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與性格特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維需要依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會運(yùn)用孩子易懂易于仿照的語言，運(yùn)用簡約不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

幼兒老師教育教學(xué)心得范文2

良好的開始是勝利的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的援助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們老師自身需要不斷充盈和提高，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園老師，我?guī)е鵁岢纴淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：

第一、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識與理解。

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講解并描述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出聰慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由玩耍，歡樂成長。

第二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，通過與老老師的溝通：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先需要樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌控多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最末，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

第三、幼兒老師要培育職業(yè)美滿感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對不講道理的`家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為幼兒老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心損害他們?所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛楚那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會現(xiàn)出漂亮的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。

老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。想教好同學(xué)，新老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。

第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。

第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新老師來說，是一件特別簡單的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)覺每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法，要和其他的老師去共享爭論(取經(jīng))。

第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他老師的合作中找到歡樂。創(chuàng)新對與我們新老師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

第四，師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的閱歷我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實(shí)踐生活中漸漸增長的，我相信在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，這充分的表達(dá)了對我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望。

總之，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱。

幼兒老師教育教學(xué)心得范文3

李琪瑞由于家的緣故作為插班生來到小三班班上。他是個(gè)機(jī)智開朗的男孩，但遇事有些急躁。他很喜愛交伙伴，卻不善運(yùn)動(dòng)，一旦遭到困難，由于熬煉，往往會選擇放棄。這使得他對體育活動(dòng)不太感愛好。接下來的一件事充分為我們和瑞瑞媽媽的深入溝通和探討提供了契機(jī)。

一次體育活動(dòng)中，我們讓幼兒選擇同伴自由分組。由于怕小組人數(shù)太多會影響交往，我們對人數(shù)作了限定。瑞瑞和班里幾名同伴同住一個(gè)小村，所以想和他們分在一組，誰知其中一名女孩同馨潔拒絕了他，并試圖向他說明他們組人數(shù)夠了?？墒侨鹑鹨宦犝f被拒絕，氣呼呼地轉(zhuǎn)身就走，根本不聽同馨潔說明。回家后，瑞瑞難過地告知媽媽分組時(shí)被拒絕的事，還說：“同馨潔自己不同意，還叫其他小伙伴也不要同意?！比鹑饗寢屄犃撕苌鷼猓X得孩子受了委屈。之后，她就把事情經(jīng)過告知了我

我想，瑞瑞作為插班生，客觀緣由的確存在，然而，瑞瑞自身存在的不情愿參與體育活動(dòng)問題，以及自由分組對孩子進(jìn)展的價(jià)值，瑞瑞媽媽也需要了解。于是我對她說：“這件事讓您感到很難過，我們特別理解。瑞瑞作為插班生由于和同伴不夠熟識，在戶外活動(dòng)方面的確存在難度。我們盼望這件事有更好的解決方法，千萬不要影響到您和樂樂媽媽的關(guān)系，究竟兩家住在一個(gè)小區(qū)里會常常見面，孩子們也會常常在一起玩。其實(shí)成人之間良好的交往會給孩子樹立榜樣，不但能給孩子制造更多交往的機(jī)會，也能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何獲得別人的認(rèn)可。”

我試著從孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子的交往需要人手，為她作進(jìn)一步分析。我說：“不用等到學(xué)校，瑞瑞現(xiàn)在就有交往的意愿，而只要他交往，問題自然會擺在他面前，這是我們無法掌握的。假如失敗了就放棄，以后他會遇到更多的問題。到了大班，這樣的自由分組活動(dòng)會越來越多，每次都被拒絕可能會使他失去交往熱忱。其實(shí)你已經(jīng)發(fā)覺了他的不足之處，如，他的表達(dá)方式很外露，多用行為代替語言，這樣簡單讓別人不舒暢，從而被排斥。要避開孩子由于失敗而受傷，一味躲避是沒有用的，最好的方法是提供機(jī)會引導(dǎo)他學(xué)習(xí)。我們讓孩子自由分組就是出于這樣的目的，看看孩子會遇到什么問題，他怎么解決，需要我們怎樣的援助，他能積累哪些交往閱歷和策略。更重要的是，孩子在一次次碰壁中能漸漸意識到自己的問題，進(jìn)行自我調(diào)整。最近我們發(fā)覺瑞瑞已經(jīng)留意掌握那些讓同伴感到不舒暢的動(dòng)作了?！甭牭酱?，瑞瑞媽媽笑了，說：“是嗎?那太好了!”“假如我們將這些經(jīng)受看作是孩子不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)展的過程，孩子從中獲得的是對今后有益的交往閱歷、交往方法，我們是不是就不會太焦慮了呢?”為了進(jìn)一步緩解瑞瑞媽媽的焦慮，讓她把眼光放得長遠(yuǎn)一些，我這樣說道。

經(jīng)受了這次事項(xiàng)，我體會到實(shí)時(shí)了解家長的觀念和立場對于家園合作來說特別重要。最初我們在發(fā)覺瑞瑞的問題時(shí)，曾嘗試和家長合作，但是一貫沒什么效果?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)更多的是我們告知家長有關(guān)孩子的問題，并沒有好好去了解家長的想法。而我們把問題說得越多，越讓家長對孩子的進(jìn)步失去信心，放棄努力。而這次事項(xiàng)給了雙方一個(gè)深度交談的機(jī)會，我們誠摯傾聽的立場讓家長能放開胸懷坦陳自己的想法，使我們了解了她之前消極協(xié)作的真正緣由。這可以說是一個(gè)意外的收獲。這更讓我認(rèn)識到，平常要與家長保持聯(lián)系，要予以家長充分表達(dá)的機(jī)會并耐煩傾聽，敏感地捕獲其中有用的信息。相信這樣做會讓我們在家園合作的道路上走得更實(shí)、更遠(yuǎn)。

幼兒老師教育教學(xué)心得范文4

像平常一樣，豆豆晃悠著不下十條小辮子，蹦蹦跳跳地來到了幼兒園?？墒?，與平常不一樣，她對我的稱謂變了：“王亞，你早!”說完豆豆便捂著小嘴瞇著可愛的小眼睛笑了，邊笑還邊湊在婷婷的耳朵邊輕聲說：“我知道王老師的名字了，她叫王亞，是我媽媽告知我的。”

“我還知道何老師叫何惠珍，季老師叫季淵，曹老師叫曹萍……”這孩子一口氣報(bào)了我們幼兒園很多老師的名字，就連門衛(wèi)處的阿婆、園長的名字她也記住了。

聽到這里，我忍不住笑了。一來佩服她能記住這么多老師的名字，二來還為她的率直、可愛感到興奮。晨間談話時(shí)，我在全班小伙伴面前介紹了我的名字，小伙伴的雀躍和興奮讓我始料不及。看著他們真誠而美滿的笑臉，我和他們同樂著。“放下你老師的架子，你會收獲更多的快樂!”我在心里悄悄地對自己說。孩子叫老師名字，其實(shí)也無妨。在國外，孩子直呼老師名字是習(xí)以為常的事，所以事后我開始思索起孩子們了解和直呼老師名字的好處：

一、有助于滿意幼兒的新奇心

新奇是孩子的天性，世間的一切對他們都是個(gè)謎，凡事都想探個(gè)到底，問個(gè)明白。老師的名字對孩子來說同樣帶有神奇的色調(diào)，聯(lián)想到我自己小時(shí)候，也曾經(jīng)試驗(yàn)著從父母的口中了解老師的名字，也曾經(jīng)由于知道老師的名字而沾沾自喜，覺得自己特別了不得。現(xiàn)在，我自己也當(dāng)老師了，對孩子們的這種新奇心理，我特別理解。于是，我和孩子們商定：上課學(xué)本事時(shí)，大家叫我老師;下課一起游戲時(shí)，大家可以叫我名字。漸漸地，我也習(xí)慣了孩子們“王老師”“王亞”“亞亞”的稱呼，習(xí)慣了和孩子們調(diào)侃各自的名字。

二、有助于構(gòu)建和諧的伙伴關(guān)系

一貫以來，我們都習(xí)慣了孩子對自己敬愛的稱呼，在孩子們面前，也總是以“某某老師”自居，這一切好像順理成章，沒有人會提出異議，所以，老師和孩子們的關(guān)系也始終定位在“師”與“生”上。社會在不斷進(jìn)步，老師的這種習(xí)以為常的意識也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一下，給我們和孩子這種“師”與“生”的“上”“下”關(guān)系多注入些和諧的伙伴氣息。我們生存在同一個(gè)地球，人與人之間是同等的。我們可以直呼孩子的姓名，為什么就不能讓孩子也直呼我們的名字呢?所以，請大方地介紹給孩子你的姓名，當(dāng)孩子直呼老師姓名的時(shí)候，請用平常心去對待，去接受，去確定。和孩子在一起，就應(yīng)當(dāng)是這樣同等地溝通，和諧地共處，歡樂地成長，使得孩子盡可能不受環(huán)境與思想的約束。

三、有助于提高相互信任的程度

信任是人與人交往最基本的情感，這種情感的建立，肯定程度上是需要相互的真誠去換取和贏得的。孩子要走出熟識的家庭，走進(jìn)我們的幼兒園，融入我們的班級，認(rèn)可、信任我們的老師并不是一蹴而就的，這需要老師和孩子共同的努力和真心地付出，在點(diǎn)滴中建立真誠，在細(xì)小處形成信任。與孩子之間直呼姓名，可以減削相互的生疏感，拉近和孩子的距離，走進(jìn)孩子的心靈，傾聽孩子的心聲，從而獲得孩子的信任，更好地與孩子溝通、溝通。

生活在新時(shí)代，沐浴著新氣息，也讓我們坦然接受孩子們新的稱謂，共同收獲一份新的喜悅吧!

幼兒老師教育教學(xué)心得范文5

前幾天，在一個(gè)指導(dǎo)的園所和老師們溝通，其中老師們談到觀測的話題時(shí)，大都反映做觀測太難了。那么觀測難，難在哪里呢?針對這一問題，我們一層層的剖析才發(fā)覺，原來大家普遍覺得觀測不是難在看見，而是難在看不懂。為什么會看不懂呢?老師談出來的緣由有許多，其中老師們普遍認(rèn)為最多最主要的一個(gè)緣由是理論知識儲備不足，所以無法用足夠的理論來支撐對觀測到的孩子的言行舉止解讀和分析，更無法再進(jìn)一步的進(jìn)行支持策略的制定了。最末問我有沒有什么好的方法可以來解決理論知識儲備不足的問題。我想了一下回答到：我沒有好的方法，但我有的是笨方法。雖然方法比較笨，但卻很有效。

從觀測的意義來講，我們需要不斷努力的去理解幼兒為什么會在當(dāng)下的環(huán)境或情境中呈現(xiàn)如此的言行舉止，同時(shí)我們進(jìn)行觀測的目的肯定不是僅僅止于了解或者理解兒童，更重要的還在于我們能夠依據(jù)觀測解讀的信息給與幼兒適合的支持策略。所以看見看懂是前提，而看懂的基礎(chǔ)就是我們除了需要具備觀測的技術(shù)之外，還需要儲備豐富的理論觀點(diǎn)和知識，進(jìn)而讓理論與實(shí)踐之間建立關(guān)聯(lián)。只有建立關(guān)聯(lián)，才能證明我們對幼兒的愛好和需求有了正確的理解，才能讓我們從幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展角度出發(fā)去提供相宜的環(huán)境與支持策略。

關(guān)于理論儲備，我也是在不斷的努力積累之中，而且也是越來越覺得自己的理論儲備嚴(yán)峻不足。而關(guān)于方法方面，的確是沒有什么“好方法”，只有所謂的“笨方法”，那就是多看書，多閱讀，常想?？闯Ｓ谩＿@幾年最常做的一件事就是買書，當(dāng)然買書也是有目的的進(jìn)行，圍繞最近關(guān)注的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)去查找一些專業(yè)的書籍，而且同類書籍至少購買兩到三本。作為基層教育工，我始終覺得我們不能僅用唯一的一種理論來支撐我們的實(shí)踐，而是需要本