2022年安徽安慶宿松縣幼兒園教師招聘考試真題及答案

1.()決定學(xué)前教育的性質(zhì)。B.個別方面的3.幼兒教師最重要的素質(zhì)是()4.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康卡，幼兒身高、視力檢查的時間間隔是()。B.每半年一次C.每季度一次D.每兩個月一次5.幼兒能夠找到不在眼前的物體，確信在眼前消失了的東西仍然存在，這稱為()。C.客體永久性D.去自我中心化6.幼兒生活和學(xué)習(xí)的單位是()。A.個體B.同桌C.學(xué)習(xí)小組D.班集體7.心理學(xué)家格塞爾雙生子爬樓梯實驗說明()對兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳素質(zhì)B.生理成熟C.家庭環(huán)境D.社會環(huán)境8.小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系中不能使用()方位詞描述物體的位置和運(yùn)動方A.上下B.前后D.里外9.有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說A.幼兒想象的獨特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響10.以下關(guān)于《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中表述錯誤的是()。A.提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)B.堅持社會主導(dǎo)，公辦民辦并舉C.鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園11.1904年我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)更名為()。C.湖北蒙養(yǎng)院12.對促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展最有益的方式是()。C.教師講解13.研究幼兒心理活動的基本方法是()。C.測驗法14.()是教師職業(yè)形象中的基本形象。C.人格形象15.反映幼兒的具體形象思維特點的有()。C.幼兒早餐起床，看到外面的地面潮濕，于是便推想到“夜里下過雨”D.幼兒通過掰手指做加法16.對膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()A.防止疑慮、孤獨B.培養(yǎng)積極探索精神C.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心D.防止任性、粗暴17.教師提供玩教具、環(huán)境，讓幼兒通過自己擺弄，實踐過程中進(jìn)行探索，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗和邏輯認(rèn)識的方法是()。A.操作法B.探索法C.自主學(xué)習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)法18.教師在組織幼兒的游戲活動中放在首位要考慮的因素是()。A.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)B.時間的充足C.場地的大小D.材料的安全19.對于幼兒性格的年齡特征描述錯誤的是()。A.活潑好動C.自制力強(qiáng)20.目前最流行、通用的測查嬰兒的依戀性質(zhì)的方法是()。A.陌生情境實驗B.視崖實驗C.習(xí)慣論D.吮吸反射21.1904年，根據(jù)清政府《奏定學(xué)堂章程》的規(guī)定我國第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)更名為A.湖北蒙養(yǎng)院B.武昌蒙養(yǎng)院C.湖北幼稚園D.武昌幼稚園22.當(dāng)幼兒由于得不到喜愛的玩具而哭泣時，成人遞給他一塊糖，他就立刻笑起來，這種“破涕為笑”現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒情緒的()。A.沖動性B.感染性C.外露性D.不穩(wěn)定性23.樂樂在自由活動時腳扭傷了，首先要對患處進(jìn)行()處理最為合適。A.揉搓B.冷敷C.熱敷D.藥敷24.用以調(diào)節(jié)幼兒消極情緒的“消退法“,其理論依據(jù)是()。A.行為主義理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.精神分析理論25.王老師在給孩子講“猴子偷桃”故事時，用手做出“抓耳撓腮”的動作，孩子們也學(xué)著老師做出相應(yīng)的動作，臉上露出會意的笑容。這體現(xiàn)教師勞動的特點是()。A.復(fù)雜性B.示范性C.幼稚性D.創(chuàng)造性26.學(xué)前教育學(xué)作為一個獨立研究領(lǐng)域的最終確立是由()在19世紀(jì)三四十年代完成A.洛克D.福祿貝爾27.以下()不是當(dāng)代科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵。A.兒童是人B.兒童是發(fā)展中的人C.兒童是權(quán)利的主體D.兒童是小大人28.以下()不是兒童發(fā)展的特征。A.順序性D.個別差異性29.“同時開展多種教學(xué)活動，分散了教師的精力，不利于發(fā)揮整體教學(xué)活動的效果”,是()的缺點。A.集體教學(xué)活動C.個別教學(xué)活動30.某教師進(jìn)行教學(xué)活動時，在白色的背景上貼大紅花，以利于幼兒觀察樣做是利用了知覺的()。B.對象的活動性規(guī)律31.相對于勞動而言，游戲沒有社會實用價值的目的，游戲本身就是目的，而不是達(dá)到其他目的的手段，這體現(xiàn)了游戲的()特征。B.公益性32.非特異性免疫的免疫功能是()。B.后天獲得的33.兒童起先觀察圖畫只能認(rèn)識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握B.方法的形成34.當(dāng)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)玩具爭搶時，下列選項中幼兒教師做的不恰當(dāng)?shù)氖?)35.()是沒有預(yù)定的目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主的想象出某種事物形A.有意想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象36.在各類詞中，學(xué)前兒童使用頻率最高的是()。A.名詞C.形容詞37.()是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。B.討論法C.講解法D.游戲法38.幼兒抱著一只玩具鴨子，只是靜靜地坐著，當(dāng)老師說：“鴨子要游水了?！庇變旱南胂蟛呕钴S起來。這說明()。A.經(jīng)驗性想象對幼兒的重要作用B.成人的語言提示對幼兒有意想象的發(fā)展起重要作用C.實際行動對幼兒期的想象具有重要作用D.幼兒的想象受個人愿望的影響39.所謂()就是把兒童所應(yīng)學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地傳授兒童。A.吸收的心智B.整個教學(xué)法C.全面教育D.教學(xué)做合一40.兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會關(guān)系屬于()。A.同伴關(guān)系B.師生關(guān)系C.交往關(guān)系D.一般關(guān)系1.幼兒的學(xué)與教的過程從宏觀上包括五個要素，下面選項中屬于這些要素中的是C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境2.以下()屬于生活活動。A.進(jìn)餐活動B.午休活動C.整理活動D.自由活動3.以下反映幼兒理解特點的選項有()。A.插圖可以幫助幼兒理解故事中的內(nèi)容B.教師所用的“反語”,幼兒常常很難理解C.幼兒很難理解“白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)”等詞語的內(nèi)涵D.幼兒對事物的理解常常受到其情感的影響4.下列屬于學(xué)前教育的性質(zhì)是()。B.先導(dǎo)性C.公益性D.經(jīng)驗性5.心理健康教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑學(xué)校心理健康教育的途徑有()。A.開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課B.開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的內(nèi)容D.結(jié)合班級團(tuán)隊活動開展心理健康教育E.個別心理輔導(dǎo)或咨詢1.首創(chuàng)中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園的教育家是陳鶴琴的燕子磯幼稚園。()A.正確B.錯誤2.幼兒錯過某種能力發(fā)展的關(guān)鍵期，該種能力在將來將不能得到發(fā)展和彌補(bǔ)。()B.錯誤3.1989年11月20日在第44屆聯(lián)合國大會上一致通過了《兒童權(quán)利公約》。()A.正確B.錯誤4.幼兒園課程的組成要素是幼兒園課程目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價。()B.錯誤5.2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的核心理念是幼兒為本、師德為A.正確B.錯誤6.裴斯泰洛齊在其代表作《林哈德與葛篤德》中提出母親是兒童最好的老師。()A.正確B.錯誤7.在藝術(shù)教育活動中，4—5歲幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色A.正確B.錯誤8.幼兒園的社會教育是對兒童進(jìn)行社會認(rèn)知、社會情感、社會行為的教育。()A.正確B.錯誤9.幼兒在游戲中既重過程，又重結(jié)果。()A.正確B.錯誤10.艾因斯沃斯認(rèn)為，兒童依戀發(fā)展經(jīng)歷了無分化階段、低分化階段、依戀形成階段、A.正確B.錯誤1.簡述皮亞杰的兒童心理發(fā)展觀。2.請簡述2016年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)。3.請簡述親子交往的影響因素。五、案例分析題材料：一位老人在一個小鄉(xiāng)村里休養(yǎng)，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，吵鬧聲使老人無法好好休息，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個辦法：他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音最大，誰得到的報酬就最多，他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎勵。到孩子們已經(jīng)習(xí)慣于獲取獎勵的時候，老人開始逐漸減少所給的獎勵，最后無論孩子們怎么吵，老人一分錢也不給。結(jié)果孩子們認(rèn)為受到的待遇越來越不公正，認(rèn)為“不給錢了誰還給你叫”,于是，他們再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧了。(1)運(yùn)用幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)相關(guān)原理分析孩子們不吵的原因。(2)此案例給幼兒教育什么啟示?第1題【答案】A第2題【答案】D第3題【答案】D第4題【答案】B第5題【答案】C第6題【答案】D第7題【答案】B第8題【答案】C第9題【答案】B第10題【答案】B第11題【答案】D第12題【答案】B第13題【答案】B第14題【答案】B第15題【答案】A第16題【答案】D第17題【答案】A第18題【答案】D第19題【答案】C第20題【答案】A第21題