2022年合肥教師招聘考試筆試模擬試題及參考答案

2011年合肥教師招聘考試筆試模擬試題及參考答案

單項選擇（每小題2分，共10分）

1、新課程的核心理念是（）。

A促進教師專業(yè)化成長；

B轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式；

C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；

D為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（）。

A尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異；

B讓學(xué)生自主選擇課程；

C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；

D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識。

3、我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行（）。

A國家統(tǒng)一管理制度；

B國家和地方二級管理制度；

C國家、地方、學(xué)校三級管理制度

D學(xué)校校本管理制度。

4、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異（）。

A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)；

B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)；

C滿足不同學(xué)生的需要；

D培養(yǎng)單科獨進的尖子。

5、新課程改革倡導(dǎo)（）的課程評價。

A強調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；

B強調(diào)新的學(xué)習(xí)方式；

C突出甄別和選拔功能；

D立足過程，促進發(fā)展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是（）理論和（）理論。

2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生（），（）。

3、新課程改革貫徹（）的工作方針，堅持（）的原則。

4、新課程的三維目標(biāo)是（）、（）、（）。

5、初中階段設(shè)置（）相結(jié)合的課程。

三、判斷并改錯（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）

1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（）改為：

2、教學(xué)實施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。（）改為：

3、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是教師。（）改為：

4、新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國定制”。（）改為：

5、研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。（）改為：

四、簡答（本大題含3小題，共10分）

1、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為目標(biāo)陳述的四個要素是什么？（2分）

2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）

3、新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點？（4分）

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁薄４蚣軙r，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請分析說明：

（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？

（2）如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？

2、有一次上課時，初二（3）班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說劉強是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：

（1）小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？

（2）小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法法權(quán)益？

（3）你認為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對？

六、作文（40分）

請閱讀下面一段材料：

孟二冬，男，1957年出生，中共黨員，文學(xué)博士，北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。多年來，他嚴(yán)謹施教，精心育人，成為學(xué)生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學(xué)，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大學(xué)對口支教，每周講授10學(xué)時必修課，同時還為中文系教師開設(shè)《唐代科考》選修課。一段時間后，他患上了嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針吃藥，他仍然堅持上課。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持。”2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺上。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作。鑒于孟二冬同志的先進事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽稱號，并號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學(xué)習(xí)。

請以“向孟二冬同志學(xué)習(xí)”為話題，寫一篇文章，立意自定，標(biāo)題自擬，體裁不限，字數(shù)不少于1000字。

中學(xué)教師卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項選擇（每小題2分，共10分）1、D；2、A；3、C；4、C；5、D。

二、填空（每空1分，共10分）1、多元智力；建構(gòu)主義。

2、積極互動，共同發(fā)展。3、先立后破，先實驗后推廣；民主參與，科學(xué)決策。

4、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。5、分科與綜合。

三、判斷并改錯（每小題2分，共10分）

1、×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。2、√。

3、×。改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。

4、×。改為：新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“審定制”。

5、×。改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗。

四、簡答（共10分）

1、行為目標(biāo)陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。

2、教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者；③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者；④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點有：①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中；②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；④體現(xiàn)評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、（1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：（4分）①確立共同的奮斗目標(biāo)；②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量；③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；④堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。

（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：（6分）①嚴(yán)格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)；②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。

2、（1）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生；（3分）

（2）人身權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán)；（3分）

（3）正確做法多種多樣（略）。（4分）

說明：本題答案具有一定的開放性，評卷時可酌情靈活賦分。

六、作文（40分）

立意20分；表達20分。3個錯別字扣1分。

2010《教育心理學(xué)》模擬試題

安徽合肥人事考試網(wǎng)教師招聘考試教師資格考試

一、單項選擇題

1、個體在行動之前對自己所能達到的成就目標(biāo)的主觀估價，稱為（）

A．動機B．內(nèi)驅(qū)力C．抱負水平D．誘因

2、將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個人內(nèi)部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

A．能力B．努力C．任務(wù)難度D．運氣

3、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）

A．形式訓(xùn)練說B．共同要素說C．概括原理說D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

4、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)策略的自發(fā)獲得呈（）

A．正相關(guān)B．負相關(guān)C．零相關(guān)D．因果關(guān)系

5、抗拒誘惑的能力主要體現(xiàn)了何種品質(zhì)？（）

A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

6、程序教學(xué)的倡導(dǎo)者是（）

A．布魯納B．奧蘇貝爾C．斯金納D．加涅

7、強調(diào)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)層次，重視教師循序漸進的指導(dǎo)作用的心理學(xué)家是（）

A．斯金納B．布魯納C．奧蘇貝爾D．加涅

8、心理學(xué)中的“第三勢力”指的是（）

A．行為主義B．人本主義心理學(xué)C．精神分析學(xué)派D．認知學(xué)派

9、屬于無強化的消退程序的實例是（）

A．老板對遲到的雇員扣發(fā)獎金B(yǎng)．違章汽車遇到警察時主動交納罰金

C．感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離屋D．上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬

10、按照布魯姆等人的認知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類，對所學(xué)材料加以說明或概述，屬于＿＿一級的認知學(xué)習(xí)目標(biāo)。

A．認知B．領(lǐng)會C．運用D．綜合

二、多項選擇題

11、絕對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)有（）

A．合格與不合格B．百分等級C．三級標(biāo)準(zhǔn)D．五級標(biāo)準(zhǔn)

12、以下各項活動中，屬于教學(xué)的微觀設(shè)計的有（）

A．確定教學(xué)目標(biāo)B．制定教學(xué)計劃C．編選教材D．選擇教學(xué)模式

13、利用非言語線索矯正問題行為的方法有（）

A．目光接觸B．室外罰站C．動作提示D．留校察看

14、按照奧蘇貝爾的觀點，當(dāng)學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)中已有了“愛國運動”的觀念，再學(xué)習(xí)“保護能源”的觀念時，則發(fā)生（）

A．歸總學(xué)習(xí)B．歸屬學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

15、相關(guān)研究的特點有（）

A．人為創(chuàng)設(shè)各種情緒B．讓變量處于自然狀態(tài)下對其進行觀察研究

C．不能揭示變量之間的因果關(guān)系D．需控制情境、操作變量才能進行研究

三、填空題

16、計算機輔助教學(xué)的效果關(guān)鍵取決于＿＿＿＿＿＿的質(zhì)量。

17、組塊的概念是＿＿＿＿＿＿于1956年提出的。

18、當(dāng)課堂上大多數(shù)學(xué)生都存在問題行為或個別學(xué)生的問題行為受到同伴支持時，一般宜采用＿＿＿＿＿＿行為矯正技術(shù)效果較好。

19、馬斯洛認為，＿＿＿＿＿＿需要得到滿足，個體才會身心健康地發(fā)展，而這類需要一旦得到滿足，個體滿足這類需要的動機便隨之減弱。

20、1908年，賈德依據(jù)“水下打靶”實驗，提出了學(xué)習(xí)遷移的＿＿＿＿＿說。

21、生成學(xué)習(xí)是美國加州大學(xué)＿＿＿＿＿＿于1974年提出的概念。

22、依據(jù)智力動作按階段形成的理論，心智動作是通過一系列階段，由實踐動作＿＿＿＿＿＿而形成的。

23、桑代克認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在一定的情境和一定的反應(yīng)之間建立＿＿，其公式為S→R.

24、7歲以前的兒童，由于其思維尚無符合邏輯的推理，因而無法建立＿＿＿＿＿＿的概念，這是皮亞杰的一個最重要的發(fā)現(xiàn)。

25、俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人是＿＿＿＿。

四、判斷改錯題

26、在掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式中,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)效果差異主要表現(xiàn)在考試分數(shù)上。（）

27、編選教材屬于教學(xué)的微觀設(shè)計。（）

28、及時反饋的信息價值和動機價值都高于延遲反饋。（）

29、阿特金森認為，成就動機高的人一般只對中等難度的任務(wù)感興趣，而成就動機低的人則僅對非常容易的工作有興趣。（）

30、潛伏學(xué)習(xí)實驗表明，外在強化僅為操作所必須，而非學(xué)習(xí)所必須。（）

31、從簡單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)所產(chǎn)生的遷移量大于從復(fù)雜任務(wù)到簡單任務(wù)所產(chǎn)生的遷移量。（）

32、實物直觀比模象直觀更易突出事物的本質(zhì)特點。（）

33、概括原理說是由桑代克和伍德沃斯在其遷移實驗研究的基礎(chǔ)上，提出的一種與形式訓(xùn)練說相對立的遷移理論。（）

34、無強化的消退法是比懲罰更好的、負面影響較小的一種矯正不良行為的有效方法。

35、埃里克森認為，信任感是一個人對周圍世界的基本態(tài)度，它在嬰兒期建立，并在以后繼續(xù)發(fā)展。（）

五、名詞解釋

36、效果律

37、頓悟?qū)W習(xí)

38、成長需要

39、縱向評價

六、簡答題

40、舉例說明什么是皮亞杰所稱的“同化”與“順應(yīng)”？

41、做筆記的具體技術(shù)有哪些？請作簡要說明。

42、什么是葉克斯——多德森定律？這一定律對教師有何啟示？

七、論述題

43、試述應(yīng)用行為矯正技術(shù)進行課堂管理的基本程序。

44、奧蘇貝爾的講解式教學(xué)與布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)有何不同？

【合肥教師招聘考試真題】2009合肥市包河區(qū)教師招聘考試教育理論筆試真題

考生回憶：

簡答：

1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

2、智力的個別差異

3、高原現(xiàn)象及其成因

案例：刺叢中也有花

花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的"調(diào)皮大王"李剛發(fā)話了："老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！"

他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。

"你們就看到它的刺了！"你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！"平時從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。

"刺中有花！刺中有花！"調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？

我激動地