幼兒園大班數(shù)學教案：去郵局_第1頁
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文檔簡介

第第頁幼兒園大班數(shù)學教案：去郵局活動目標:

1、知道從某地道某地的路徑不可能是單一的體驗空間的奇異。進展思維技能,養(yǎng)成在生活中查找捷徑的意識。

2、嘗試依據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

活動預備:

教學掛圖、筆、卡片活動過程一、回憶回家的路徑。

1、師:小伙伴,你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢?(引導幼兒自由講解并描述,跳動幼兒回憶的積極性。)你們每天回家走的路徑都一樣嗎?有沒有不同的回家路徑呢?(老師可引導幼兒說出自己不同的步行路徑或乘車路徑。)2、了解空間的奇異。

師:***有時從幼兒園出門,向門前的中心花園走,過了花園到6幢,再到小橋亭子的地方,往前走幾步就到家了。有時呢,他從幼兒園出門,往左邊的超市走,過了10幢,再到2號車庫,往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近?哪條路遠?哪條路好走?(老師一邊依據(jù)幼兒講解并描述,一邊在黑板上畫簡約的路徑圖,讓幼兒了解空間的奇異。)3、師:小伙伴你們看,老師為你們每人預備了一幅圖。這幅圖上有什么呢?它有什么用呢?

二、知道從某地道某地的路徑不可能是單一的體驗空間的奇異。進展思維技能,養(yǎng)成在生活中查找捷徑的意識。

老師出示掛圖,觀測、分析圖示,了解掛圖的內容及含義。

1、觀測、講解并描述掛圖的內容師:小伙伴們你們認真看一看,圖上都有些什么呢?(引導幼兒先自由看圖,并相互間輕聲溝通。)2、猜各圖中各內容的用處。

師:圖上的格子有什么用?格子中的圖的什么?東東、佳佳想干什么?(先引導幼兒猜想,再給幼兒發(fā)表見解的時間。)3、了解圖中各內容的含義。

師:小伙伴,其實格子是表示一條條小路的,格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙,需要要繞過它們,東東、佳佳要選一條路到郵局會合。(老師邊講解并描述邊指圖上相應的畫面,以加深幼兒印象。)爭論、學習完成詳細方法,進一步體驗空間的奇異。

1、爭論完成的方法。

師:請你想一想,他們可以有哪些方法走到郵局呢?怎么表示可走的路徑呢?(老師同時出示事先預備的箭頭,引導幼兒講解并描述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。)2、學習領悟的方法。

師:怎么擺呢?誰情愿上來試一試?(老師引導幼兒知道箭頭要首尾相連,還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。)師:請小伙伴用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的全部路徑吧。路上不能有障礙,每條路還不能重復喲!

2、溝通練

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