實驗小學校本研修工作計劃

實驗小學校本研修工作計劃本年度的校本研修工作將以上級教育部門和中心校的工作計劃為指針，以進修學校研培工作計劃為引領，以課題研究為抓手，理論聯(lián)系實際，為教師的專業(yè)成長與學校持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的學習空間，努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育。一、工作思路“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程標準為重點，以教師參與教育科研與研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较?，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。二、工作重點.為貫徹落實教育部2022年版義務教育課程方案和課程標準，積極開展落實新課標行動研究，讓新課標落地成為助推教師專業(yè)發(fā)展的機會。.以提高教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，利用各學科集中培訓、分散研修等方式分層分段培訓，提升教師理論水平。.以推進課程改革、新時代教育評價改革、推動教育教學質量提升為目標，開展各級各類競賽、教研活動，促教師能力水平提高。.繼續(xù)推進“零起點”教學工作。.全面推進課程實施方案，加強小學的勞動教育課程實施。.加強骨干教師隊伍建設，培養(yǎng)新入職教師，通過教學新秀、能手、學科帶頭人的引領作用，促進教師隊伍整體提升。三、工作任務(一)扎實開展校本教研活動本學期，繼續(xù)加大教研組管理力度，扎實推進學科教研活動，結合上級研培工作計劃開展好教師研培工作，促進教師教與研能力的提升。.加大集體備課研討力度，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使教研工作能真正解決教學中的實際問題。(1)繼續(xù)加強通讀教材和研讀課標活動，提高教師教育課教材的能力。(2)繼續(xù)落實聽評課制度，科學安排聽評課，細化過程管理與指導，加強交流，加大研究，實現(xiàn)跟蹤，交流，指導，轉化，提高的目的。(3)落實集體備課制度，將集體備課與聽評課學科活動開展有機結合，簡化工作程序，提高工作效果，真正實現(xiàn)有效備課.采用“集中+分散”研究方式細化研究過程，以“校本教研+組內教研”等聯(lián)動教研為平臺，深入開展課題研究。并將課題研究落實到各個不同層面教研中，做到經(jīng)常化、日常化、常態(tài)化，不斷提高教師教科研水平。.以科研帶動教研，強化教師專業(yè)技能訓練。本學期以課題組征集課堂教學實踐研究成果為契機，組織課題組成員及青年教師進行說課、優(yōu)質課評比。.以區(qū)域輪片主題教研為抓手，進行新入職教師基本功訓練，擬定十一月份參加說講評課活動展示。.以賽促研。十一月學校擬進行第三屆“***”教學競賽活動。.一年級教師要深入研究學生深度學習和成長規(guī)律，聚焦課堂教學學生聽課狀態(tài)，加大對學生學習習慣養(yǎng)成培養(yǎng)力度，進行幼小銜接主題研究，參加九月份的“零起點”主題教研開放日活動。.開展“三項能力提升競賽”即課后作業(yè)設計評比、新六能之基本功大賽、征集測試卷評比，引導教師通過專業(yè)訓練促進學生的學習和改進教學。（二）積極做好校本培訓工作1.培訓內容（1）大力開展新課標學習。一是在進修學校教研員引領下，各學科教師以工作室為平臺，開展交流、教研活動；二是以學科帶頭人、骨干教師為引領分散研修及實踐研究；三是進行全員新課標學習測試。在此基礎上積極開展兩環(huán)節(jié)即“自學+合學”，落實新課標行動研究，讓新課標落地成為助推教師專業(yè)發(fā)展的機會。（2）教育教學理論和專業(yè)知識培訓。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論時，教室能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式。鞏固拓寬專業(yè)基礎知識，使教師具有較扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。（3）教育教學能力培訓。根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓。把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。以教研組為單位，不斷探索研訓一體化,開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。（4）加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。（5）加強新教師培訓工作。剛剛走上工作崗位的新教師，業(yè)務能力亟待提高，需要多方面的指導與學習。學校擬定九月初進行教案書寫及教學設計指導方面的培訓，十月份進行語文、數(shù)學專題講座。十一月份開展新教師匯報課活動。同時，日常督促新教師進行五功六技的練習。2.培訓形式（1）鼓勵教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務能力，促進教師自主發(fā)展。（2）專題講座：結合教學實際，針對學校共性“問題”，開設專題講座。學校每月要安排一次專題講座。（3）小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。（4）教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄。鼓勵同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動。四、工作策略.加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長，教導處領導為成員的校本研修領導小組。由學校教導處牽頭，落實校本研修內容。.合理安排，遵循研修原則。（1）全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。（2）從教育、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄