電大漢語言實踐報告3篇

Word-13-電大漢語言實踐報告3篇電大漢語言社會實踐報告

社會實踐報告是舉行社會實踐后需要完成的報告，是指有目的、有組織、有方案的深化實際、深化社會，對完成的社會實踐活動的一個總結(jié)報告。以下是收拾的電大漢語言社會實踐報告，歡迎閱讀！

時光如梭，短短一個月的實習(xí)工作很快結(jié)束了，回首過去，感受頗深。從小學(xué)出來，再回到小學(xué)，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體悟到教導(dǎo)的進展和作為一名老師的責(zé)任感。利用實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性熟悉，培養(yǎng)和熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去自立分析和解決實際問題的本事，把理論和實踐結(jié)合起來，提升實踐動手本事，同時能夠檢驗教學(xué)效果，為進一步提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

一、思想方面

教導(dǎo)因愛而輝煌，老師有愛而宏大!教導(dǎo)事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教導(dǎo)。在實習(xí)中，我最大的心得就是老師要擁有一顆愛心和責(zé)任心!有位教導(dǎo)家說過，對同學(xué)的教導(dǎo)是一種誠摯教導(dǎo)，當(dāng)我們自然而然地走進同學(xué)的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們放開心扉時，我們的教導(dǎo)之舟便駛進了勝利的港灣。作為老師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓同學(xué)感觸師愛是我們的責(zé)任。在實習(xí)的小學(xué)里，年老的老師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在小學(xué)代課，給同學(xué)做思想工作;中年老師是小學(xué)的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提升小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻。他們?nèi)蝿谌卧梗ぷ鞲稍谇?，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為衰老老師作出了榜樣。而榜樣的力氣是無窮的。這極大影響了青年老師的工作樂觀性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”!

感觸到他們的工作熱烈，堅決了我終身從教的信心。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己，用全新的學(xué)問武裝自己，把自己的所有精力獻給同學(xué)，在教導(dǎo)教學(xué)中體悟勞動的艱辛，體味教導(dǎo)的甜美，使我感觸到當(dāng)老師的歡樂和幸福。老師的幸福是辛勤勞動付出后心得的喜悅，是看著同學(xué)成才或成果長進的愉悅情緒，雖然老師的生活是清貧的，但老師的精神世界是充盈的，每一個老師都會體味到，那也是一種幸福。人們常說“老師是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“老師是無私的和辛勤的園丁”從這些贊美中，我懂得了作為老師的責(zé)任，也找到了作為一名老師的心理坐標(biāo)，我想：作為一個人類靈魂的工程師，最大的幸福莫過于桃李滿天下!而我，正在播種。信任，會有屬于我的碩果累累的金秋

二、教學(xué)工作

（1）激活同學(xué)語文愛好，熱愛中華悠久而絢爛的文化

“文章本天成，妙手偶得之”，“愛好是最好的教師”，語文課堂可謂是包羅萬象、異彩紛呈。我經(jīng)常教導(dǎo)同學(xué)：語文的海洋博大而精深，惟獨深化其中，才可領(lǐng)略最漂亮的風(fēng)景；語文中的讀、說、聽、寫與人們生活息息相關(guān)，一旦做到了“厚積而薄發(fā)”，那將是信手拈來、暢游其中、樂不思蜀。

更何況，中華文化源源流長，從《詩經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦，從唐詩宋詞到元曲明清小說乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放，中華文化一路走來，留下的是璀燦，帶來的是文明。教學(xué)中，我和同學(xué)深深喜愛?上了漢語言文學(xué)：從象形到形聲，從甲骨文到正楷，從婉約到豪放，從詩歌到散文，從古文到白話，從文章到生活，可謂是“世事洞明皆知識，人情練達即文章”。

初中同學(xué)對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激活學(xué)習(xí)的樂觀性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導(dǎo)影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的教師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中，非常注重運用適合同學(xué)口味的生動形象的語言，組織好玩的教學(xué)活動，使他們易于接受，感觸到學(xué)有所獲，從而不斷激活他們的求知欲望，增長他們的學(xué)問技能。為了培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我還樂觀引領(lǐng)他們到生活中、書的海洋里去，去尋覓學(xué)問、閱歷、寫作的素材；利用各種渠道和途徑，讓同學(xué)得到豐盛的課外學(xué)問，使同學(xué)變得更聰慧，更會思量。除此之外，我常常通過自習(xí)、課外時光給他們讀報，講些中外名人的故事，或者國家事件，讓學(xué)生們更多的了解社會，從小樹立遠大的抱負。同學(xué)舉行課外閱讀時，我要求同學(xué)寫讀書筆記或摘抄柔美詞句，堆積詞匯，不斷豐盛自己的語言。在詳細的語文教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點，實行靈便多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語文的愛好就不知不覺形成了。

（2）教會同學(xué)求知，培養(yǎng)同學(xué)本事

教學(xué)中，我注意對同學(xué)舉行信息傳揚的全面教導(dǎo)，全方位地培養(yǎng)書面語言與口頭語言的理解本事和表述本事，使同學(xué)善讀善寫，善說善聽，成為言語的“全能型”人才；注意開發(fā)智力的制造性教導(dǎo)，每個語言訓(xùn)練的步驟，都要深化到思維價值中去衡量和設(shè)計，使同學(xué)掌控制造思維的技能，成為“制造性”人才；注意發(fā)揚“文道統(tǒng)一”的傳統(tǒng)，擅長在傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中舉行思想、政治、品德、和審美觀念的教導(dǎo)；注意多要素、多渠道、多層次的立體教導(dǎo)，發(fā)揮語文的社會性特征，組織“大語文教導(dǎo)”；注意制造條件采取電化教導(dǎo)，不但認識自然語言，而且懂得人工語言，不但會使用教學(xué)硬件，而且能編寫教學(xué)軟件，自覺運用現(xiàn)代化電教手段；注意發(fā)揮語文課的基礎(chǔ)教導(dǎo)特征，著力訓(xùn)練同學(xué)的自學(xué)本事，養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣，使之終身受用。

（3）恪盡職守，執(zhí)行過程教學(xué)

教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于制造。因此，在實習(xí)中，仔細做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規(guī)工作，才干加強教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研，精心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備同學(xué)，不放過每一個學(xué)問點。在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我可以運用先進教學(xué)辦法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，樂觀開展鄖西自主教導(dǎo)，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提升課堂效率;在課后，仔細準(zhǔn)時批改作業(yè)，準(zhǔn)時做好后進生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀執(zhí)行分層施教的原則，準(zhǔn)時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)節(jié)教學(xué)策略;仔細參與教研活動，樂觀參加聽課、評課活動，謙虛向教師們學(xué)習(xí)，博采眾長，提升教學(xué)水平。

三、以人為本，執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)

當(dāng)今社會，日新月異，在教學(xué)中，我要求同學(xué)，對于傳統(tǒng)教學(xué)，既要“吸其精華”，又要“去其糟粕”；不能“一心只讀圣賢書”，而應(yīng)“家事國事天下事，事事關(guān)懷”。教學(xué)的過程，實質(zhì)是老師教與同學(xué)學(xué)的互相過程，老師為主異同學(xué)為主體的過程，是一個師生互助、教學(xué)相長的過程；教學(xué)的過程，實質(zhì)是“一切為了同學(xué)、為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)”的過程。因而在教學(xué)中，仔細學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走近新課程》，注意執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說讀寫本事，教會同學(xué)求知、教會同學(xué)共處、教會同學(xué)做人、教會同學(xué)做事，增加堆積、廣泛閱讀、專心去寫作，逐步使同學(xué)形成大語文學(xué)習(xí)觀。

總之，我利用電高校習(xí)，并自覺將理論運用實際教學(xué)中，做同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、參入者、合，探索者。我在電高校習(xí)期間，自身教學(xué)成果逐步攀升，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好日漸深厚，語文視野逐步開闊，取得了很好的效果；但同時能夠看到，“學(xué)無止境”，還要刻苦鉆研，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，同學(xué)的全面教導(dǎo)執(zhí)行的步子相對滯后，理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實際還有差距，還需不斷的努力，逐步提升，以便今后更好的服務(wù)于同學(xué)，作一位社會、家長、同學(xué)愜意的老師。

【第2篇】電大漢語言文學(xué)實踐報告樣版

關(guān)于電大漢語言文學(xué)實踐報告樣版

甘肅電大漢語言文學(xué)(本)實習(xí)報告

甘肅廣播電視高校開放教導(dǎo)漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）

社會實踐

題目：實習(xí)報告分校定西分校

教學(xué)點：渭源工作站

姓名：王勇

學(xué)號：1362022206289

指導(dǎo)老師：馬玉萍

實習(xí)報告

一、實習(xí)目的：

為了更好的鞏固所學(xué)的漢語言專業(yè)學(xué)問，初步掌控初中語文的教學(xué)辦法和技能。提升解決實際問的本事，豐盛實際工作閱歷，更好地掌控好語文教學(xué)技能，并將所學(xué)學(xué)問貫通于實際工作中，特支配本次實習(xí)。

二、實習(xí)時光：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日（共30天）

三、實習(xí)地點：渭源縣慶坪中學(xué)

四、實習(xí)內(nèi)容：

本次實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：包括語文課堂教學(xué)和班主任工作。其報告如下：

（一）語文課堂教學(xué)

一、聽課，謙虛求教

第一步：20xx年xx月xx日xx月xx日，我在指導(dǎo)老師董富智教師的帶領(lǐng)下開頭聽課，仔細學(xué)習(xí)別人的教學(xué)閱歷和課堂管理辦法。從中吸取各位教師的優(yōu)點，同時也登記自己的懷疑，揣摩教師的講課思路。我的體味是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動地學(xué)習(xí)。從而打破傳統(tǒng)的教學(xué)辦法。利用十天的聽課，讓我受益頗多。其中最大的心得是讓我了解了同學(xué)的基本狀況。比如：同學(xué)的性格;同學(xué)上課是的專注度;與及同學(xué)在課堂上參加課堂的態(tài)度;同學(xué)的基礎(chǔ)狀況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好同學(xué)”作預(yù)備。除此之外我還聽了劉玉花教師、李維花教師、白小龍教師的課，從中我明了了教學(xué)方式的多樣化，尤其是如何實現(xiàn)語文教學(xué)的多樣化。

其次步：20xx年xx月xx日xx月xx日。我全面接手初二（3）班和初二（4）班的語文教學(xué)工作。在這期間完成了三個單元(一個小說單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動。我主要從以下幾方面開展教學(xué)：

1.備課。在備課前，我仔細了解了教材，并與指導(dǎo)教師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫出了教案，首先請指導(dǎo)教師提出修改看法，再按照自己預(yù)備的內(nèi)容與指導(dǎo)教師的要求，對教案反復(fù)修改。為了克服上課時緊急，我不斷舉行試講，同時也了評案，作了充分的預(yù)備。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)教師的先進教學(xué)模式，所以我的備課較為新穎，頗具特征，深受實習(xí)年級同學(xué)的歡迎。

2.講課。對于實習(xí)講課期間，我提前了解同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問水平，理解本事，以便更好地把握授課的深度，不能一開頭就對授課內(nèi)容把握不清。其它在授課辦法決不能采納以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)辦法了，一定要樂觀吸取新課改的相關(guān)精神，利用學(xué)問遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，要讓他們自己去尋覓、查尋、探究問題的答案，充分發(fā)揮他們的樂觀性、主動性，決不能由教師輕易的給出答案，要靠教師引領(lǐng)、引發(fā)、點撥來調(diào)動同學(xué)，從而訓(xùn)練其分析本事和表述本事。

3.輔導(dǎo)

語文是語言。除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。其它，對部分不自覺的學(xué)生還實行強硬背誦等方式，提升他們的本事。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取長進。

4、作業(yè)批改

批改作業(yè)，我訂正每個錯誤，在批語中強調(diào)糾正的重要性，并按照各個同學(xué)的狀況勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求糾正之后依舊不糾正的同學(xué)，我在其作業(yè)本上寫明，為了不鋪張時光、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給同學(xué)改正錯誤的機會，要允許同學(xué)在改正錯誤，追求上進的過程中有反復(fù)，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要按照同學(xué)的變化，相應(yīng)地調(diào)節(jié)措施。改作文，我花的心血更多，我注意利用作文了解同學(xué)的性格、生活、興趣等各方面狀況，評語不拘泥于文章形式。我認為表述的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的重量對初二班級同學(xué)來說是最重要的，由于這是他們最突出的問題。同學(xué)寫作文并不怎么考究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如教師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)懷作文的內(nèi)容，就會失去了解同學(xué)內(nèi)心世界的絕好機會。作為老師，要時刻銘記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教導(dǎo)家。作為語文老師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

第三步：20xx年xx月xx日xx日，實習(xí)反思教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體悟，有著太多的盼望。雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對同學(xué)的體貼也將永不消減，作為準(zhǔn)教師的我有信念做好教導(dǎo)工作。利用看、利用做、利用想，我對教學(xué)有了以下領(lǐng)會與體味:上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學(xué)感觸到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點抱歉，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有些水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論辦法，實行有利辦法解決當(dāng)中困難。

(二)班主任工作

在實習(xí)期間，我除了接手初二（3）班和初二（4）班的語文教學(xué)工作外，還擔(dān)任初二（4）的班主任工作。首先，作為初二（4）班的實習(xí)班主任，我勤向現(xiàn)任班主任教師學(xué)習(xí)了一些行之有效的管理閱歷。在班主任實習(xí)中我主要開展了以下工作：

1、親近同學(xué)，討論同學(xué)。

誰愛同學(xué)，同學(xué)就會愛他，惟獨愛才干教導(dǎo)同學(xué)。班主任要想臨近同學(xué)、關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，就要讓同學(xué)先感觸到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教導(dǎo)，要學(xué)會愛。

【第3篇】電大漢語言本科社會實踐報告

2022電大漢語言本科社會實踐報告范文

一、實習(xí)動機

因為對新聞寫作、報刊編輯有較深的愛好，利用自學(xué)對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想利用實習(xí)將這些理論與實際的應(yīng)用相結(jié)合，在報紙出版的實踐中感觸和提升自己的本事，特殊是新聞寫作方面總體把握的本事。

二、實習(xí)目的

學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實地了解報紙出版的過程，對其舉行分析，并結(jié)合所掌控的理論達到提升自己對新聞熟悉的目的。

三、實習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)報紙上已發(fā)表的新聞作品、實地采訪并撰寫新聞稿件。

四、報社概況

1、基本狀況：位于昆明市東風(fēng)西路119號

2、報社簡介：《云南信息報》創(chuàng)刊于1985年，既算一份老報紙，也算是一份衰老的報紙。由于從去年下半年與南方報業(yè)集團整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時光，報社采納南方報業(yè)集團的管理模式舉行改革。在版面布局、版式設(shè)計、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提升。“昆明往事舊聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報紙，“站得更高，看得更遠”使《云南信息報》成為一份品嘗較高的都市類白領(lǐng)讀物。

五、實習(xí)狀況

本人于xx年年4月至6月在云南信息報社時政部參與了為期三個月的實習(xí)工作。

本人為時政部實習(xí)生，主要尾隨本部門記者對昆明市發(fā)生的時事新聞舉行采寫工作。在實習(xí)之初，對于新聞采訪本事和新聞稿的寫作本事均感不足。報社教師讓我比較同一天出版的《春城晚報》、《都市時報》、《生活新報》和《云南信息報》。哪些有價值的新聞他們做了，我們遺漏;哪些新聞他們沒有做，我們做了;哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報紙做得好，好在什么地方。利用這樣的比較，感性熟悉新聞報道，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作。

在報社學(xué)習(xí)觀摩了一段時光之后，4月26日，我接到第一個采訪目標(biāo)，尾隨報社一位見習(xí)記者李德（南開高校xx班級畢業(yè)生）一同前往昆明海貝中英文學(xué)校采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”。因為活動分兩個地點舉行，我們也是分頭行動，終于遺憾完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引領(lǐng)孩子閱讀典雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過程中，獲得了報社張曉青教師、吳珊教師、凌劍伊教師的點撥與指導(dǎo)。因為本人是漢語言文學(xué)專業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過普通新聞稿、應(yīng)用文的撰寫，但因為缺乏實踐熬煉，因此在寫作過程中，經(jīng)常會采納抒情、談?wù)摰仁址?，此與新聞強調(diào)真切客觀的`原則向左，受到了教師批判、