三年級下冊數學教案-2.3連乘 ▎冀教_第1頁
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文檔簡介

《連乘》教學設計教學內容：冀教版數學三年級下冊 22-23頁教學目標：1、在解決問題的過程中，經歷自主探索三個數連乘運算方法的過程。2、能正確計算三個數的連乘運算，能解答連乘計算的簡單問題。3、積極主動地參與數學活動，獲得分析問題、解決問題的初步經驗，增強學好數學的信心。教學重點：能根據具體的問題情境，列出綜合算式解答連乘問題，知道連乘運算的順序。教學難點：能清楚地表達列式思考過程和連乘算式中每一步的實際意義。課型：新授教法：小組合作自主探究教學過程：復習導入：我們學習了兩位數乘一位數、兩位數乘兩位數不進位、進位的計算方法，對這些內容我們掌握的怎么樣呢？做一練習試一試出示課件：口算小熱身同學們口算的又快又準確，今天我們將要學習三個數連乘計算方法。出示學習目標1、我能正確計算三個數的連乘運算，能解答連乘計算的簡單問題。2、我能積極主動地參與數學活動，獲得分析問題、解決問題的初步經驗，增強學好數學的信心。二、探究學習出示電話增長問題1、了解信息全班交流請同學們認真觀察這幅情境圖，看你從圖中了解到了哪些數學信息，指名交流了解到的信息。（哪位同學想像他這樣子再說一遍）。2、自主探索你們會解決嗎？請同學們先獨立安靜的思考一下，你怎么解決，請把你解決的方法寫在本子上。3、小組合作討論交流議一議：求2010年的固定電話數量，必須先計算出什么，再算什么？以小組為單位討論交流并列出算式小組代表上臺展示。請同學們認真觀察這兩個算式你發(fā)現了什么？（全都是乘法算式）你能不能把這兩個乘法算式寫成一個綜合算式呢？學生匯報教師板書算式，并完成計算。師：像這樣的兩個乘法算式，我們可以把它們寫成一個綜合算式，這樣的算式叫做連乘。計算連乘，一般法則從左往右依次計算。我們解決了電話問題，現在我們再一起解決一道新建樓房問題。三、聯系生活拓展應用1、試一試：請同學們觀察大屏幕了解一下圖文中的信息，看我們能不能從不同角度去思考，列出不同的連乘算式，自己試一試，然后在小組內交流一下。全班交流交流時，重點讓學生說一說是怎樣想的，每一步計算求的是什么。2、練一練1、2、4、題四、課堂小結時間過得真快，這節(jié)課就要結束了，你有哪些收獲呢？同學們表現非常出色，解決了那么的問題，今后，我們還會用我們今天所學知識來解決生活中的實際問題，解決問題時一定要先收集信息，分析數量關系，最后再列式計算。布置作業(yè)練一練第3、5題。板書設計連乘24×6=144（部）144×2=288（部）24×6×2=144×2

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