教學(xué)設(shè)計(jì) 完整版：去打開(kāi)大自然綠色的課本

第4課《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：大聲朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)大自然神奇與美麗；正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。2.過(guò)程與方法：通過(guò)多讀、有感情的朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的；通過(guò)學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義；通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)對(duì)大自然熱愛(ài)的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受大自然的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.品讀詩(shī)句，理解“為什么把大自然比作‘綠色的課本’”；有感情地誦讀課文；領(lǐng)會(huì)大自然的神奇美好，產(chǎn)生去探索大自然的熱情。2.引導(dǎo)學(xué)生想象綠色大自然的奇趣，進(jìn)一步刺激學(xué)生的審美欲求，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和探索大自然的熱情?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.有感情地讀一組短語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（1）清涼的綠蔭、芬芳的空氣、絢麗的色彩、明媚的早晨、愉快的黃昏。（2）挺拔的翠竹、蒼勁的松柏、浩瀚的大海、無(wú)限風(fēng)光的青山。2.將自己讀短語(yǔ)的感受帶到詩(shī)歌中去，自由地讀一讀，并開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀。過(guò)渡：絢麗多姿的大自然，豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的性情，讓我們通過(guò)朗讀將自己的這種感受表達(dá)出來(lái)吧。二、誦讀詩(shī)歌，感悟情感1.想一想，當(dāng)你置身與大自然中你是怎樣的心情？（交流）2.對(duì)，將你的這種心情，通過(guò)具體的詞語(yǔ)、詩(shī)句朗讀表現(xiàn)出來(lái)，該怎么讀呢？（練習(xí)）3.指名讀并適當(dāng)指導(dǎo)，重點(diǎn)要讀出詩(shī)歌中的內(nèi)涵。第二節(jié)詩(shī)：自然絢麗的色彩，充滿(mǎn)了勃勃的生機(jī)。（活潑歡快）第三節(jié)詩(shī)：自然熱情友好地與人類(lèi)和諧相處，是那么愉快。（愉悅欣喜）第四節(jié)詩(shī)：自然以它獨(dú)特的無(wú)可比擬的力量陶冶人們的情操，讓我們學(xué)會(huì)做人，在困難面前勇于探索，敢于搏擊風(fēng)浪，健康成長(zhǎng)。（勉勵(lì)激昂）第五節(jié)詩(shī)：為我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣。（溫馨享受）4.指名背誦。（按詩(shī)歌內(nèi)容，先理清思路，再逐段背誦）5.小結(jié)：自然為我們的生活增添了色彩，增添了樂(lè)趣，在自然中有無(wú)窮的知識(shí)和奧妙，我們應(yīng)以一顆感恩之心去與自然和諧相處，同時(shí)抱著一顆好奇之心勇于探索和發(fā)現(xiàn)。三、總結(jié)全詩(shī)，升華情感1.指名逐段開(kāi)火車(chē)背詩(shī)。2.再讀課題，解決問(wèn)題。（1）為什么把大自然說(shuō)成是“綠色的課本”？（2）你喜歡這“綠色的課本”嗎？為什么？（3）我們?cè)鯓硬拍堋按蜷_(kāi)”這綠色的課本呢？3.詩(shī)中的反復(fù)之處，首尾有什么不同呢？師述：首段呼喚并激勵(lì)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本，點(diǎn)明詩(shī)歌的主題；尾段通過(guò)證實(shí)，肯定一定要去打開(kāi)大自然綠色的課本，提升了主題。4.分形式讀詩(shī)。（男→分組→女）過(guò)渡：大自然豐富我們的想象，詩(shī)歌也豐富我們的想象，讀了這首詩(shī)你想到什么？四、拓展聯(lián)想，讀寫(xiě)結(jié)合1.讀了孫友田的這首詩(shī)，你聯(lián)想到什么呢？（古詩(shī)、成語(yǔ)、優(yōu)美的語(yǔ)句、經(jīng)歷……）2.讀寫(xiě)結(jié)合。將帶來(lái)的照片的背后的故事講給前后小組的