小班美術(shù)教案家鄉(xiāng)的蠶寶寶教案反思

小班美術(shù)教案家鄉(xiāng)的蠶寶寶教案反思1、小班美術(shù)教案家鄉(xiāng)的蠶寶寶教案反思

案例背景：

小班的孩子還沒(méi)有什么繪畫的技巧，甚至個(gè)別的孩子還不太情愿拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對(duì)于艷麗的顏色比擬感興趣，于是我想通過(guò)玩色活動(dòng)來(lái)培育孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜葦M常見(jiàn)的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色：毛線拖畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶漂亮的蠶繭。

2.感受毛線拖畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用毛線蘸色進(jìn)展畫圈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)展重復(fù)畫彩色圈圈。

活動(dòng)預(yù)備：

毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1.出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫一個(gè)美麗的房子吧!

二、教師示范講解

1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來(lái)的，上面都有哪些顏色。

2.教師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨便涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

顏色連續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要留意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪番使用。

3.幼兒徒手跟著教師把握拖畫技巧。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。

2.教師一邊巡察一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提示幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出潔凈的一端。用完后把潔凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。

3.指導(dǎo)動(dòng)手力量較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色，以穩(wěn)固幼兒對(duì)顏色的熟悉。

四、展評(píng)作品

作品評(píng)比，表?yè)P(yáng)繪畫顏色艷麗的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)反思：

有了上學(xué)期相關(guān)的玩色閱歷，本學(xué)期活動(dòng)開展起來(lái)孩子們的參加樂(lè)觀性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好，就是我的預(yù)備工作還不夠充分，預(yù)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方預(yù)備，強(qiáng)調(diào)留意畫面的干凈。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：家鄉(xiāng)的蠶寶寶教案(附教學(xué)反思)

案例背景：

小班的孩子還沒(méi)有什么繪畫的技巧，甚至個(gè)別的孩子還不太情愿拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對(duì)于艷麗的顏色比擬感興趣，于是我想通過(guò)玩色活動(dòng)來(lái)培育孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜葦M常見(jiàn)的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色：毛線拖畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶漂亮的蠶繭。

2.感受毛線拖畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用毛線蘸色進(jìn)展畫圈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)展重復(fù)畫彩色圈圈。

活動(dòng)預(yù)備：

毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1.出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫一個(gè)美麗的房子吧!

二、教師示范講解

1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來(lái)的，上面都有哪些顏色。

2.教師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨便涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

顏色連續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要留意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪番使用。

3.幼兒徒手跟著教師把握拖畫技巧。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。

2.教師一邊巡察一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提示幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出潔凈的一端。用完后把潔凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。

3.指導(dǎo)動(dòng)手力量較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色，以穩(wěn)固幼兒對(duì)顏色的熟悉。

四、展評(píng)作品

作品評(píng)比，表?yè)P(yáng)繪畫顏色艷麗的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)反思：

有了上學(xué)期相關(guān)的玩色閱歷，本學(xué)期活動(dòng)開展起來(lái)孩子們的參加樂(lè)觀性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好，就是我的預(yù)備工作還不夠充分，預(yù)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方預(yù)備，強(qiáng)調(diào)留意畫面的干凈。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：太陽(yáng)寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)展粘貼活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)

2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蛋糕盆，引出主題

1、出示蛋糕盆。

①教師：“今日，教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)?它是什么外形的?(圓形)

②教師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由敘述)

2、原來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。

二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光線。

1、教師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀看：給它添上那個(gè)了光線啊)

2、教師：原來(lái)只要給他添上光線就可以了，你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

3、師：現(xiàn)在教師拿出一張美麗的紙，誰(shuí)可以來(lái)試試，把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了(視狀況)

4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開頭粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先翻開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、教師：請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

②交代幼兒在做畫時(shí)不要將光線貼出教師所規(guī)定的范圍外。

③幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)展裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)

師：你最喜愛(ài)那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜愛(ài)它的哪里?(光線撕得很勻稱，讓我們感覺(jué)很暖和。笑臉畫的很快樂(lè)，覺(jué)得很親切)

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)嬉戲的，假如利用嬉戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽(yáng)”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，表達(dá)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛(ài)撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿意了他們的需要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最終，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

缺乏之處：

1、在導(dǎo)入局部太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷閱歷去累積。

2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有表達(dá)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)我的缺乏遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將連續(xù)努力，改良我的方法、缺乏之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，樂(lè)觀創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅心情的充分表達(dá)，他們充共享受到勝利的喜悅。

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)展分類。

2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.透亮塑料盒3個(gè)，顏色標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。

2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。

師：小朋友看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小朋友送它們回家，你們情愿嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，一樣顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。

教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)送，再請(qǐng)女小朋友、男小朋友分別來(lái)送。一邊送要一邊說(shuō)：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。

師：圖形寶寶都回家了，我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?(請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出)。

2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。

師：這些圖形寶寶想請(qǐng)小朋友給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小朋友想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢?

出示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要貼這一種顏色。

3.嬉戲：圖形寶寶找媽媽。

師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來(lái)看看?那你們閉上眼睛，教師來(lái)變個(gè)魔術(shù)。

出示很多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告知教師是什么顏色的寶寶。教師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。

教師做圖形媽媽，三位教師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊嬉戲。其次遍教師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽開火車回家。

4.操作練習(xí)。

師：今日?qǐng)D形寶寶還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它們家里有很多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標(biāo)記圖。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)展分類，學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過(guò)程：一是通過(guò)觀看比擬，發(fā)覺(jué)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的過(guò)程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒留意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師供應(yīng)的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多，又簡(jiǎn)單使幼兒產(chǎn)生疲憊，不易集中留意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類過(guò)程中，幼兒全局部對(duì)了。

第三個(gè)過(guò)程我是分兩步來(lái)進(jìn)展的，第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過(guò)嬉戲“圖形寶寶找媽媽”來(lái)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。其次步是讓幼兒依據(jù)不同顏色來(lái)畫出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。

由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)來(lái)得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。后來(lái)我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯(cuò)了，還發(fā)覺(jué)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法把握得不好，不會(huì)勻稱地涂，對(duì)這些幼兒還要賜予指導(dǎo)。

5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：圖形寶寶變形記教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1，知道很多物體都含有圓形的構(gòu)造。

2，能以圓形為載體，運(yùn)用添畫的形式表現(xiàn)物體。

3，激發(fā)有初步觀看四周環(huán)境的意識(shí)。

4，對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5，引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

直徑為3—4厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個(gè)角落。每名幼兒一張長(zhǎng)約28厘米分為3色3格的卡紙(分為天空，海洋，草地的卡紙)。油畫棒。固體膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圓形寶寶。

1、你們知道它是誰(shuí)嗎?

2、找一找我們教室里東西是圓形的?

3、你們還見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的?

二、說(shuō)說(shuō)圖形寶寶像什么。

胡教師手里的這張圖形寶寶可是一個(gè)奇妙的圖形寶寶，它可是會(huì)變魔術(shù)的，你們覺(jué)得它像什么它就能變成什么。

1、教師示范。

如：教師拿出紅色的圓形寶寶