小班美術(shù)教案彩練真漂亮教案反思

小班美術(shù)教案彩練真漂亮教案反思1、小班美術(shù)教案彩練真美麗教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩旗、彩練。

2.感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

剪裁好的彩旗、彩練實(shí)例或范例板。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：新年就要到了，怎樣把我們的活動(dòng)室裝扮得漂美麗亮的呢?鼓舞幼兒參與制作彩旗、彩練的活動(dòng)。

2.爭(zhēng)論彩旗、彩練的制作方法。

(1)觀看實(shí)例：這條彩旗用了什么顏色?這兩種顏色的旗子是怎樣排列的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。2)請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)示范一下，彩練是怎樣貼的?

(3)教師總結(jié)制作彩練的方法：先選好兩種顏色的皺紋紙條，一一交替連接成鏈狀，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律。

3.幼兒自己選擇兩種顏色的旗子或兩種顏色的皺紋紙條制作殘器或彩練。

4.教師幫忙幼兒把彩旗、彩練連接起來(lái)，師幼共同布置活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

由于孩子們的年齡小，好多孩子還不會(huì)使用剪刀，因此，我就重點(diǎn)預(yù)備好活動(dòng)中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何粘貼彩鏈，并編排了一個(gè)直白淺顯的順口溜“小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個(gè)環(huán)?！焙⒆觽円贿呎f(shuō)著兒歌一邊很輕松地便學(xué)會(huì)了自己制作彩鏈。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用教師供應(yīng)的操作材料進(jìn)展印畫(huà)。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)“雞媽媽“做客，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

1、“今日，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)“，“小朋友們看雞媽媽好看嗎?““哪里好看?“(身上有好看的小花、三角形----)

2、“雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫忙它們，好嗎?“

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞。

1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、教師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛(ài)的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來(lái)。

3、提出活動(dòng)要求：

(1)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞

(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

(3)假如換顏色，肯定要用抹布把印章擦潔凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)。

(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賜予指導(dǎo)和幫忙，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展現(xiàn)幼兒作品，相互溝通評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒依據(jù)自己的寵愛(ài)選擇喜愛(ài)的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)頭局部，為了吸引幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以“請(qǐng)客“的方式出示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫忙幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，力量較弱的幼兒只有在教師的提示下才能完成，教師不予幫忙時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們供應(yīng)的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，局部幼兒在教師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，或許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中消失的問(wèn)題，在最終的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的進(jìn)展了小結(jié)，幫忙幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子肯定會(huì)有不同的進(jìn)步。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的帽子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟識(shí)，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)《美麗的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的歡樂(lè)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手力量的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

2、體驗(yàn)制造的樂(lè)趣與勝利的歡樂(lè)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種美麗帽子圖片。

2、范帽一個(gè)。

3、大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤(pán)，擦手毛巾或海綿等。

5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶著幼兒觀賞美麗帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜愛(ài)的帽子圖片。

2、展現(xiàn)美麗的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。

家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的美麗帽子展現(xiàn)給寶寶。“我的帽子好看嗎?也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭耍粔蚍值?，我們也來(lái)做一頂美麗的帽子吧!”

3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作美麗的帽子。

家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)展裝飾。寶寶選擇材料制作，家進(jìn)步行指導(dǎo)。

“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！?/p>

戴上帽子和寶寶一起展現(xiàn)，表演。

寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的根本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂(lè)，培育他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的玩具教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇自己喜愛(ài)的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有挨次地涂色。

2.有參與涂色活動(dòng)的興趣。

3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)

2.油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看玩具。

教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、爭(zhēng)論如何涂色。

1.出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具美麗嗎?你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎?

2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜愛(ài)的顏色，有挨次地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒認(rèn)真觀看。

3.教師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展現(xiàn)幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互欣賞

活動(dòng)反思：

在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中，學(xué)生都特別快樂(lè)。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。

5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的餐盤(pán)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)餐盤(pán)裝飾作品的觀賞，引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫(huà)的裝飾類型與方法。

2.引導(dǎo)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的觀賞，了解餐盤(pán)裝飾畫(huà)的好玩，激發(fā)對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)過(guò)程：

1.展現(xiàn)四個(gè)在造型和裝飾方面比擬獨(dú)特的餐盤(pán)，激發(fā)幼兒觀賞興趣。

師：“這是什么?”“這些餐盤(pán)美嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀賞和表述。

師：“你喜愛(ài)哪一個(gè)餐盤(pán)?為什么?”

“你覺(jué)得這個(gè)餐盤(pán)哪里最美?”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫忙時(shí)進(jìn)展啟發(fā)：“哦，你喜愛(ài)它的造型呀，你能仿照一下它的姿勢(shì)嗎?”

“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”

“這個(gè)餐盤(pán)上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”

教師小結(jié)：

3.出示其他餐盤(pán)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞，豐富幼兒觀賞閱歷。

師：“這個(gè)餐盤(pán)是什么樣子的?”“你喜愛(ài)它嗎?為什么?”

活動(dòng)反思：

在這節(jié)觀賞活動(dòng)中，雖然幼兒沒(méi)有動(dòng)手操作，但是當(dāng)我出示各種各樣漂亮的餐盤(pán)裝飾畫(huà)時(shí)，幼兒一下子被吸引住了，在他們看來(lái)，平常一般的一次性餐盤(pán)竟然還可以這樣“玩”，覺(jué)得很美麗、很奇妙。幼兒有了活動(dòng)樂(lè)觀性，學(xué)習(xí)效率也提高了，比方，在問(wèn)他們喜愛(ài)的緣由時(shí)，個(gè)個(gè)都樂(lè)觀思維，情愿表達(dá)自己的見(jiàn)解，課堂活動(dòng)氣氛很好。

6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：《美麗的小雞》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有顏色的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫(huà)《美麗的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用教師供應(yīng)的不同外形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用教師供應(yīng)的操作材料進(jìn)展印畫(huà)。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)“雞媽媽“做客，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

1、“今日，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)“，“小朋友們看雞媽媽好看嗎?““哪里好看?“(身上有好看的小花、三角形----)

2、“雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫忙它們，好嗎?“

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞

1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、教師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛(ài)的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來(lái)。

3、提出活動(dòng)要求：

(1)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞

(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

(3)假如換顏色，肯定要用抹布把印章擦潔凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)。

(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賜予指導(dǎo)和幫忙，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展現(xiàn)幼兒作品，相互溝通評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒依據(jù)自己的寵愛(ài)選擇喜愛(ài)的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)頭局部，為了吸引幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以“請(qǐng)客“的方式出示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫忙幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，力量較弱的幼兒只有在教師的提示下才能完成，教師不予幫忙時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們供應(yīng)的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，局部幼兒在教師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，或許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中消失的問(wèn)題，在最終的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的進(jìn)展了小結(jié)，幫忙幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子肯定會(huì)有不同的進(jìn)步。

7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩練真美麗教案(附教學(xué)反思)