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本文格式為Word版,下載可任意編輯——《白鵝》第二課時教學(xué)設(shè)計7一、導(dǎo)入
析題,學(xué)擬題:
學(xué)生背讀"鵝鵝鵝,曲頸向天歌;白毛浮綠水,紅掌撥清波'進行賞析,請同學(xué)們找出幾個顏色詞語,很自然引出:
"白、綠、紅、清',再在黑板上寫一"鵝'字。
然后又問學(xué)生與課文標題有何區(qū)別。
再復(fù)習(xí)幾個課內(nèi)類似的標題:白色鳥;金黃的大斗笠;紫藤羅瀑布;白蝴蝶之戀;白毛女。
問:怎樣擬標題才能做到勾引讀者的目光與心魂呢?
──引出標題的色調(diào)美。
二、抓傲理線索
請同學(xué)們速讀全文,找出全文有多少個"傲'字?
(8個"傲')
──引出"傲'串全文的線索美。
三、挖傲悟組材
請同學(xué)們找出"傲'具體表現(xiàn)在哪五個方面,請細心讀原文后回復(fù)。分四組搶答,看誰最踴躍最精彩:
1、一傲在伸長脖頸左顧右盼總領(lǐng)下文;
2、二傲在叫聲;
3、三傲在步態(tài);
4、四傲在吃飯;
5、五傲在昂胸凸肚跨方步看野景照應(yīng)開頭。
──根據(jù)發(fā)言,然后引出"傲'在總分總的布局美。
四、扣傲賞妙語
同學(xué)們找出文中寫"傲'的具體描寫句子,看誰找得快又能說出其精妙處。
教師例如:
1、它伸長了頭頸,左顧右盼?!乙豢催@神態(tài),想道:"好一個驕傲的動物!'
(用"動作、神態(tài)、旁人的心理寫"傲',妙在前正后側(cè)式,如在目前。)
2、而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中,更表示出一種孤高之氣。
(妙在三個方面的概括來寫"傲',作用:叫聲、步態(tài)、吃相,兩字短語構(gòu)成段首排比,有氣勢又總領(lǐng)各段。)
3、鴨的"軋軋',其音調(diào)瑣碎而高興,有提防翼翼的意味;鵝的"軋軋',其音調(diào)嚴肅莊重,有似厲聲呵斥。狗的狂吠,是專對生客或宵小用的;見了主人,狗會搖頭擺尾,嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人,都是厲聲呵斥;要求飼食時的叫聲,也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。
(妙在鴨鵝比較來寫"傲',與大爺類比,妙在比較類比突出了中心。)
4、它傲然地站著,‖看見人走來簡直不讓;有時非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。
(前總后分,前概后具式來寫傲,語言精致。)
5、等到鵝再來吃飯的時候,飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便抬頭大叫,貌似責怪人們撫養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯,并且站著侍候。
(怎樣來寫傲?寫鵝的"神態(tài)、動作'來寫傲。)
6、因此鵝的吃飯,非有一人侍候不可。真是架子十足的!
(誰能表演"架子十足'的神氣。)
──引出語言有生動美。
五、評傲說做人
1、"由于它對我們,物質(zhì)上和精神都有貢獻,使主母和主人都喜歡它。'
教師例如:
這里寫到的物質(zhì)上的貢獻無非是下文提到的可以給人們生蛋,而
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