小班美術(shù)剪紙-樹葉寶寶教案反思

小班美術(shù)剪紙—樹葉寶寶教案反思1、小班美術(shù)剪紙—樹葉寶寶教案反思

設(shè)計思路：

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開頭進(jìn)展嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的動身點(diǎn)也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)覺，孩子們對于落在地上的樹葉，觀看得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜愛的內(nèi)容動身，因此設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)剪樹葉的根本形狀。

2.體驗(yàn)幫忙樹媽媽的歡樂情感。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

樹媽媽外套一件;綠顏色紙若干;剪刀;雙面膠等

活動過程：

一.嬉戲：春風(fēng)吹

(教師帶著幼兒入場)今日，樹媽媽又要和大家做嬉戲了!春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的嬉戲。(嬉戲進(jìn)展2—3次)

二.談?wù)勚v講

1.春風(fēng)吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不快樂，你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會快樂嗎?你們情愿幫忙樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

2.講解、示范

重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的根本形狀及五官。

難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三.制作樹葉寶寶觀看：

1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的根本外形。

2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四.展現(xiàn)樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎?樹媽媽今日真快樂，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎!(念兒歌：春天，離場。)

活動反思：

在剪紙活動中，應(yīng)急躁、引導(dǎo)孩子克制困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒急躁變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品賜予欣賞和確定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動作品的喜悅。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)敬重幼兒，急躁幫忙幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒安康進(jìn)展。

2、小班美術(shù)活動教案：樹葉拓印教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作供應(yīng)了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)訓(xùn)練的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。

教師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。

3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提示幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。

三、幼兒嘗試拓印，爭論溝通。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒。

四、展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)展活動評價

展現(xiàn)作品，幼兒觀看與溝通。

活動反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)表達(dá)出他們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時不太明確，參加一些個別幼兒的示范會更好。

3、小班美術(shù)活動剪紙—剪落葉教案反思

活動目標(biāo)：

1、能嫻熟用剪刀，并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。

3、學(xué)會對稱剪法。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動預(yù)備：

剪刀彩色的紙張膠水

活動過程：

1、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼快了、樹葉飄落下來了----------)

2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。

教師和幼兒一起觀看落葉的顏色和特征。

3、教師示范剪落葉。

先拿一張自己喜愛的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半局部，在沿著線條剪下。翻開就是一張漂亮的落葉。

教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點(diǎn)：有細(xì)綠葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。

4、幼兒動手操作。

幼兒在操作的過程中，教師巡察，并幫忙動手操作比擬弱的幼兒。

5、幼兒作品評價。

活動反思：

在剪紙活動中，應(yīng)急躁、引導(dǎo)孩子克制困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒急躁變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品賜予欣賞和確定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動作品的喜悅。

4、小班美術(shù)活動剪紙—樹葉寶寶教案反思

設(shè)計思路：

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開頭進(jìn)展嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的動身點(diǎn)也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)覺，孩子們對于落在地上的樹葉，觀看得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜愛的內(nèi)容動身，因此設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)剪樹葉的根本形狀。

2.體驗(yàn)幫忙樹媽媽的歡樂情感。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

樹媽媽外套一件;綠顏色紙若干;剪刀;雙面膠等

活動過程：

一.嬉戲：春風(fēng)吹

(教師帶著幼兒入場)今日，樹媽媽又要和大家做嬉戲了!春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的嬉戲。(嬉戲進(jìn)展2—3次)

二.談?wù)勚v講

1.春風(fēng)吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不快樂，你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會快樂嗎?你們情愿幫忙樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

2.講解、示范

重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的根本形狀及五官。

難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三.制作樹葉寶寶觀看：

1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的根本外形。

2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四.展現(xiàn)樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎?樹媽媽今日真快樂，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎!(念兒歌：春天，離場。)

活動反思：