小班美術(shù)教案紅黃藍(lán)教案

小班美術(shù)教案紅黃藍(lán)教案1、小班美術(shù)教案紅黃藍(lán)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞的根底上，連續(xù)了解粉印版畫的制作過(guò)程，對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步把握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟識(shí)粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的“紅黃藍(lán)“系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫忙幼兒回憶材料使用的規(guī)章。

(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)2、觀賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出“格子布“的創(chuàng)作話題。

(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

(2)教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

3、幼兒進(jìn)展粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。

(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦潔凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

(2)難點(diǎn)：把握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

要點(diǎn)提示：

(1)由于是抽象畫觀賞和創(chuàng)作，教師可以鼓舞幼兒大膽想象和表達(dá)，并不肯定非要像“格子布“。

(2)幫忙幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感受吹塑紙松軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

4.相互觀賞粉印版畫作品，溝通在制作過(guò)程中的體會(huì)。

(1)教師：看看誰(shuí)的格子布印得比擬清晰，相互介紹一下好的方法。

(2)教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問題?

活動(dòng)建議：

☆日?；顒?dòng)師幼共同觀賞幼兒的粉印版畫作品，溝通在制作過(guò)程中遇到的困難和發(fā)覺的好方法。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：展現(xiàn)幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

☆家園共育請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園觀賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園溝通。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：紅黃藍(lán)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞的根底上，連續(xù)了解粉印版畫的制作過(guò)程，對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步把握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟識(shí)粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的“紅黃藍(lán)“系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫忙幼兒回憶材料使用的規(guī)章。

(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)2、觀賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出“格子布“的創(chuàng)作話題。

(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

(2)教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

3、幼兒進(jìn)展粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。

(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦潔凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

(2)難點(diǎn)：把握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

要點(diǎn)提示：

(1)由于是抽象畫觀賞和創(chuàng)作，教師可以鼓舞幼兒大膽想象和表達(dá)，并不肯定非要像“格子布“。

(2)幫忙幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感受吹塑紙松軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

4.相互觀賞粉印版畫作品，溝通在制作過(guò)程中的體會(huì)。

(1)教師：看看誰(shuí)的格子布印得比擬清晰，相互介紹一下好的方法。

(2)教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問題?

活動(dòng)建議：

☆日?；顒?dòng)師幼共同觀賞幼兒的粉印版畫作品，溝通在制作過(guò)程中遇到的困難和發(fā)覺的好方法。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：展現(xiàn)幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

☆家園共育請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園觀賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園溝通。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)好玩的紅黃藍(lán)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句。

2.進(jìn)展幼兒的想像力、制造性及語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1.各種水果圖片

2.紅、綠、藍(lán)三種顏色的貼絨圖片各一

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備

了解更多紅、綠、藍(lán)顏色的事物。

活動(dòng)過(guò)程

1.設(shè)置嬉戲情景。

幼兒說(shuō)出自己衣服的顏色?！耙龊猛娴募t黃藍(lán)”

2.用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、黃黃的描述自己的衣服。

3、嬉戲

教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個(gè)小組。向幼兒介紹嬉戲的玩法、規(guī)章：

①必需說(shuō)出與顏色有關(guān)的東西。

②說(shuō)對(duì)了，就在小組評(píng)分表里畫上一朵小紅花。最終哪組的小紅花多，就為成功者。

3.引導(dǎo)幼兒嬉戲。

提問：“我一看到綠色，就立刻想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的呢?”引導(dǎo)幼兒從日常生活所見的各方面來(lái)集中思維，進(jìn)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

4.分組競(jìng)賽

幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪番請(qǐng)幼兒用紅、藍(lán)、綠顏色造句。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒，可在本組的評(píng)分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是成功者。教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的小結(jié)，并為成功者鼓掌慶賀。

活動(dòng)反思

幼兒愿意參加活動(dòng)，但總不能把話說(shuō)完整、可能是平日的說(shuō)話習(xí)慣不好，同時(shí)幼兒的年齡特點(diǎn)界定了幼兒的表達(dá)力量，以后應(yīng)留意日常用語(yǔ)中的應(yīng)用。

4、小班美術(shù)紅黃藍(lán)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞的根底上，連續(xù)了解粉印版畫的制作過(guò)程，對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步把握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

4、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：l、幼兒已熟識(shí)粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的“紅黃藍(lán)“系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫忙幼兒回憶材料使用的規(guī)章。

(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)2、觀賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出“格子布“的創(chuàng)作話題。

(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

(2)教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

3、幼兒進(jìn)展粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。

(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦潔凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

(2)難點(diǎn)：把握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

要點(diǎn)提示：

(1)由于是抽象畫觀賞和創(chuàng)作，教師可以鼓舞幼兒大膽想象和表達(dá)，并不肯定非要像“格子布“。

(2)幫忙幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感受吹塑紙松軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

4.相互觀賞粉印版畫作品，溝通在制作過(guò)程中的體會(huì)。

(1)教師：看看誰(shuí)的格子布印得比擬清晰，相互介紹一下好的方法。

(2)教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問題?

活動(dòng)建議：☆日常活動(dòng)師幼共同觀賞幼兒的粉印版畫作品，溝通在制作過(guò)程中遇到的困難和發(fā)覺的好方法。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：展現(xiàn)幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

☆家園共育請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園觀賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園溝通。

教學(xué)反思：

一、環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言組織的不夠好。

二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了，但究竟是公開課，感覺自己還是太拘謹(jǐn)，不管是語(yǔ)言還是跟幼兒的互動(dòng)，還不夠放得開。

總之，今后我要多多向各位教師學(xué)習(xí)，多多熬煉自己，使自己更快成長(zhǎng)。

5、小班主題活動(dòng)歡樂雨娃(熟悉紅黃藍(lán))教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在開心的嬉戲中熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、情愿大膽地表述自己的想法，會(huì)按顏色將雨點(diǎn)進(jìn)展匹配粘貼。

3、樂觀地參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅黃藍(lán)三種顏色的花園。

2、錄音磁帶。

3、幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個(gè)。貼好雙面膠的彩色小雨點(diǎn)若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)幼兒扮演雨娃娃聽音樂進(jìn)入場(chǎng)地。

1、播放錄音，聽，這是誰(shuí)的聲音?(雷公公)

2、幼兒隨音樂出場(chǎng)。

(二)引導(dǎo)幼兒初步熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。

1、觀看自己是什么樣的雨娃娃。

2、說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的雨娃娃?誰(shuí)和你一樣?

(三)玩嬉戲，穩(wěn)固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的熟悉。

1、嬉戲：找朋友。

2、嬉戲：找坐墊。

(四)操作活動(dòng)，匹配粘貼各色雨娃。

1、將自己身上的雨點(diǎn)粘貼到相應(yīng)的花園里。

(1)交待要求，將雨娃進(jìn)展對(duì)應(yīng)粘貼。

(2)幼兒操作。

(3)集中評(píng)價(jià)。

2、自由選擇相應(yīng)顏色的雨娃貼到對(duì)應(yīng)的花園里。

活動(dòng)延長(zhǎng)

依據(jù)不同的顏色，幫雨娃娃到室外查找更多的好朋友。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)課，是依據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及承受新學(xué)問狀況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過(guò)書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)展操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參加其中。

本次活動(dòng)，我以嬉戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

從孩子的操作狀況來(lái)看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

6、小班美術(shù)版畫教案：紅黃藍(lán)

幼兒園小班美術(shù)版畫教案：紅黃藍(lán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞的根底上，連續(xù)了解粉印版畫的制作過(guò)程，對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步把握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

l、幼兒已熟識(shí)粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的“紅黃藍(lán)”系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫忙幼兒回憶材料使用的規(guī)章。

(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)