高考物理一輪復(fù)習(xí)：受力分析專題課件

受力分析專題1受力分析專題1一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）1、對(duì)物體進(jìn)行受力分析應(yīng)做好如下幾個(gè)方面：先把要研究的物體從相互作用的物體群（系統(tǒng)）中隔離出來(lái)，接著分析它受到的性質(zhì)力，如：重力、彈力（拉力、支持力等都可歸屬于彈力）、摩擦力等力。⑴按確定的順序分析受到的不同性質(zhì)的力（以防止“漏力或添力”）。如：重力→電場(chǎng)力→磁場(chǎng)力→彈力→摩擦力，等；⑵對(duì)同一種性質(zhì)力也按確定的順序來(lái)查找分析（以防止“漏力或添力”）。例如：找彈力（或摩擦力）時(shí)，以研究對(duì)象為中心，從下端接觸面開(kāi)始，按逆時(shí)針（或順時(shí)針）方向依次找出各接觸面的彈力（或摩擦力）；如果研究對(duì)象的內(nèi)部還有物體，則按“先外后內(nèi)”的順序找力；2一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）1、對(duì)物體進(jìn)行受力分析應(yīng)做好如下一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）1、對(duì)物體進(jìn)行受力分析應(yīng)做好如下幾個(gè)方面：

⑶利用相關(guān)的物理原理和邏輯推理來(lái)確定某個(gè)力的“有無(wú)”、“方向”等。原理或方法例如：①重力有且只有一個(gè)，有幾個(gè)接觸面就可能有幾個(gè)彈力，有幾個(gè)接觸面就可能有幾個(gè)摩擦力（是否有“力”還得根據(jù)題給條件判定）；②彈力的方向與接觸面垂直，摩擦力的方向與接觸面相切；③依據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)結(jié)合假設(shè)法可以判定某個(gè)力的“有無(wú)”、“方向”；④根據(jù)力的產(chǎn)生條件可以判定某個(gè)力的“有無(wú)”、“方向”（依“定義”判）；3一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）1、對(duì)物體進(jìn)行受力分析應(yīng)做好如下2、進(jìn)行受力分析時(shí)必須注意：⑴物體受到的力都有其施力物體，否則該力不存在；不能隨意認(rèn)為物體受到了某力。⑵受力分析時(shí)，只考慮根據(jù)性質(zhì)命名的力。⑶合力與分力是等效的，不能同時(shí)考慮，否則重復(fù)。⑷只能分析研究對(duì)象受到的力，不能分析研究對(duì)象對(duì)別的物體施加的力。⑸合理隔離研究對(duì)象，合理選用整體法、隔離法。⑹畫(huà)好受力示意圖。一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）42、進(jìn)行受力分析時(shí)必須注意：一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）43、判定一個(gè)力的有無(wú)及方向（或大小）的方法⑴概念法（定義法）：根據(jù)力的產(chǎn)生條件判）；⑵狀態(tài)法：從物體所處的狀態(tài)(平衡和非平衡態(tài))入手結(jié)合各種力的特點(diǎn)，然后根據(jù)平衡條件或牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行分析判斷（可結(jié)合假設(shè)法）；⑶相互作用法：

若有作用力，則有反作用力。

若沒(méi)有作用力，則沒(méi)有反作用力。一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）53、判定一個(gè)力的有無(wú)及方向（或大?。┑姆椒ㄒ?、知識(shí)要點(diǎn)：（理4、隔離法與整體法：

在受力分析中研究對(duì)象的選擇通常有隔離法和整體法。

在分析外力對(duì)系統(tǒng)的作用時(shí)，一般采用整體法；而在分析系統(tǒng)內(nèi)部各物體之間的相互作用時(shí)，采用的是隔離法；但有時(shí)解答一個(gè)問(wèn)題時(shí)又需要多次選取研究對(duì)象，交叉應(yīng)用整體法和隔離法，要注意靈活運(yùn)用。一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）64、隔離法與整體法：

在受力分析中研究對(duì)象的選〖例1〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

如圖，質(zhì)量為m的光滑小球用細(xì)線系住，置于斜面上，細(xì)線沿豎直方向，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)。試分析小球受到的力。二、受力分析的實(shí)例分析mθmgFN

？

FT

？

受力分析思路：1.確定受力分析的對(duì)象（整體隔離法）2.按順序找力重力（萬(wàn)有引力）→電場(chǎng)力→磁場(chǎng)力→彈力→摩擦力注意：對(duì)同一性質(zhì)的力，也按順序找力3.運(yùn)用“概念法”、“狀態(tài)法”、“相互作用法”等方法，確定每個(gè)力的有無(wú)、方向、和大小。xy結(jié)論：只受重力和繩子彈力7〖例1〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

如〖變式1〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

光滑球A靜止在水平面上，并與斜面接觸。試分析球A受到的外力。

二、受力分析的實(shí)例分析mgFN2

？

FN1

？

受力分析思路：1.確定受力分析的對(duì)象（整體隔離法）2.按順序找力重力（萬(wàn)有引力）→電場(chǎng)力→磁場(chǎng)力→彈力→摩擦力注意：對(duì)同一性質(zhì)的力，也按順序找力3.運(yùn)用“概念法”、“狀態(tài)法”、“相互作用法”等方法，確定每個(gè)力的有無(wú)、方向、和大小。xy結(jié)論：只受重力和水平面的支持力A8〖變式1〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

〖變式2〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

為了節(jié)省能量，某商場(chǎng)安裝了智能化的電動(dòng)扶梯。無(wú)人乘行時(shí)，扶梯運(yùn)轉(zhuǎn)得很慢；有人站上扶梯時(shí)，它會(huì)先慢慢加速，再勻速運(yùn)轉(zhuǎn)。一顧客乘扶梯上樓，恰好經(jīng)歷了這兩個(gè)過(guò)程，如圖所示。那么下列說(shuō)法中正確的是()

A.顧客始終受到三個(gè)力的作用

B.顧客始終處于超重狀態(tài)

C.顧客對(duì)扶梯作用力的方向

先指向左下方，再豎直向下

D.顧客對(duì)扶梯作用的方向先指

向右下方，再豎直向下二、受力分析的實(shí)例分析C9〖變式2〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

〖例2〗（“狀態(tài)法”+“假設(shè)法”判定一個(gè)力的有無(wú)、方向和大?。?/p>

如圖，傾角為θ的粗糙斜面上有一個(gè)質(zhì)量為m的物體，受到一個(gè)平行于斜面向上的拉力F的作用，處于靜止?fàn)顟B(tài)，試分析物體m受到的摩擦力的大小和方向。

二、受力分析的實(shí)例分析FmθmgyFNxo〖解析〗物體受力如圖，建立如圖示直角坐標(biāo)系，依平衡條件有：

F=mgsinθ+Ff

得：Ff=F－

mgsinθ

設(shè)Ffθ⑴當(dāng)F>mgsinθ

時(shí)，F(xiàn)f=F－mgsinθ

，方向沿斜面向下；⑵當(dāng)F=mgsinθ

時(shí)，F(xiàn)f=0，表示沒(méi)有摩擦力；⑶當(dāng)F<mgsinθ

時(shí)，F(xiàn)f=mgsinθ

－F，方向沿斜面向上；

???10〖例2〗（“狀態(tài)法”+“假設(shè)法”判定一個(gè)力的有無(wú)、方向和〖例3〗〖“狀態(tài)法”+“假設(shè)法”+“相互作用法（整隔法）”判定力的有無(wú)、方向和大小〗

（多選）如圖所示，a、b兩塊質(zhì)量均為m的木塊疊放在水平面上，a受到斜向下與水平方向成θ角的力作用，b受到斜向上與水平方向成θ角的力作用，兩力大小均為F，兩木塊保持靜止，則（）

A、a、b間一定存在靜摩擦力

B、a與地面間一定存在靜摩擦力

C、a對(duì)b的支持力一定小于mg

D、地面對(duì)a的支持力一定大于2mg二、受力分析的實(shí)例分析AC11〖例3〗〖“狀態(tài)法”+“假設(shè)法”+“相互作用法（整隔法）”判〖變式3〗L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上，另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如圖所示．若P、Q一起沿斜面勻速下滑，不計(jì)空氣阻力．則木板P的受力個(gè)數(shù)為（）

A．3 B．4

C．5 D．二、受力分析的實(shí)例分析C12〖變式3〗L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，輕1、(單選)如圖所示，傳送帶沿逆時(shí)針?lè)较騽蛩俎D(zhuǎn)動(dòng)．小木塊a、b用細(xì)線連接，用平行于傳送帶的細(xì)線拉住a，兩木塊均處于靜止?fàn)顟B(tài)．關(guān)于木塊受力

個(gè)數(shù)，正確的是()

A．a(chǎn)受4個(gè)，b受5個(gè)

B．a(chǎn)受4個(gè)，b受4個(gè)

C．a(chǎn)受5個(gè)，b受5個(gè)

D．a(chǎn)受5個(gè)，b受4個(gè)

三、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)D131、(單選)如圖所示，傳送帶沿逆時(shí)針?lè)较騽蛩俎D(zhuǎn)動(dòng)．小木塊a、2、(單選)如圖所示，A和B兩物塊的接觸面是水平的，A與B保持相對(duì)靜止一起沿固定斜面勻速下滑，在下滑過(guò)程中B的受力個(gè)數(shù)為(

)

A．3 B．4

C．5 D．6三、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)B142、(單選)如圖所示，A和B兩物塊的接觸面是水平的，A3、

(多選)如圖所示，質(zhì)量為m、橫截面為直角三角形的物塊ABC，∠BAC＝α，AB邊靠在豎直墻面上，F(xiàn)是垂直于斜面AC的推力．物塊與墻面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ(μ<1)．現(xiàn)物塊靜止不動(dòng)，則()

A．物塊可能受到4個(gè)力作用

B．物塊受到墻的摩擦力的

方向一定向上

C．物塊對(duì)墻的壓力一定

為Fcosα

D．物塊受到摩擦力的大小可能等于F

三、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)AC153、(多選)如圖所示，質(zhì)量為m、橫截面為直角三角形的物塊A4、如圖所示，固定在小車上的支架的斜桿與豎直桿的夾角為θ，在斜桿下端固定有質(zhì)量為m的小球，下列關(guān)于桿對(duì)球的作用力F的判斷中，正確的是（）

A．小車靜止時(shí)，F(xiàn)=mgcosθ，方向沿桿向上

B．小車靜止時(shí)，F(xiàn)=mgcosθ，方向垂直桿向上

C．小車向右以加速度a運(yùn)動(dòng)

時(shí)，一定有

D．小車向左以加速度a運(yùn)動(dòng)時(shí)，

，方向斜向左上

方，與豎直方向的夾角滿足

三、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)D164、如圖所示，固定在小車上的支架的斜桿與豎直桿的夾角為θ，在1、受力分析的思路：三、課堂小結(jié)2、判定一個(gè)力的有無(wú)及方向（或大?。┑姆椒ǎ孩鸥拍罘ǎ焊鶕?jù)力的產(chǎn)生條件（依“定義”判）；⑵狀態(tài)法：從物體所處的狀態(tài)(平衡和非平衡態(tài))入手結(jié)合各種力的特點(diǎn)，然后根據(jù)平衡條件或牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行分析判斷（可結(jié)合假設(shè)法）；⑶相互作用法：若有（沒(méi)有）作用力，則有（沒(méi)有）反作用力。⑴.確定受力分析的對(duì)象（整體隔離法）⑵.按順序找力:重力（萬(wàn)有引力）→電場(chǎng)力→磁場(chǎng)力→彈力→摩擦力。注意：對(duì)同一性質(zhì)的力，也按順序找力⑶.運(yùn)用“概念法”、“狀態(tài)法”、“相互作用法”等方法，確定每個(gè)力的有無(wú)、方向、和大小。171、受力分析的思路：三、課堂小結(jié)2、判定一個(gè)力的有無(wú)及方向（三、課堂小結(jié)3、注意事項(xiàng)和技巧：⑴物體受到的力都有其施力物體，否則該力不存在；不能隨意認(rèn)為物體受到了某力。⑵受力分析時(shí)，只考慮根據(jù)性質(zhì)命名的力。⑶合力與分力是等效的，不能同時(shí)考慮，否則重復(fù)。⑷只能分析研究對(duì)象受到的力，不能分析研究對(duì)象對(duì)別的物體施加的力。⑸合理隔離研究對(duì)象，合理選用整體法、隔離法。⑹畫(huà)好受力示意圖。18三、課堂小結(jié)3、注意事項(xiàng)和技巧：⑴物體受到的力都有其施力物謝謝指導(dǎo)！19謝謝指導(dǎo)！19受力分析專題20受力分析專題1一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）1、對(duì)物體進(jìn)行受力分析應(yīng)做好如下幾個(gè)方面：先把要研究的物體從相互作用的物體群（系統(tǒng)）中隔離出來(lái)，接著分析它受到的性質(zhì)力，如：重力、彈力（拉力、支持力等都可歸屬于彈力）、摩擦力等力。⑴按確定的順序分析受到的不同性質(zhì)的力（以防止“漏力或添力”）。如：重力→電場(chǎng)力→磁場(chǎng)力→彈力→摩擦力，等；⑵對(duì)同一種性質(zhì)力也按確定的順序來(lái)查找分析（以防止“漏力或添力”）。例如：找彈力（或摩擦力）時(shí)，以研究對(duì)象為中心，從下端接觸面開(kāi)始，按逆時(shí)針（或順時(shí)針）方向依次找出各接觸面的彈力（或摩擦力）；如果研究對(duì)象的內(nèi)部還有物體，則按“先外后內(nèi)”的順序找力；21一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）1、對(duì)物體進(jìn)行受力分析應(yīng)做好如下一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）1、對(duì)物體進(jìn)行受力分析應(yīng)做好如下幾個(gè)方面：

⑶利用相關(guān)的物理原理和邏輯推理來(lái)確定某個(gè)力的“有無(wú)”、“方向”等。原理或方法例如：①重力有且只有一個(gè)，有幾個(gè)接觸面就可能有幾個(gè)彈力，有幾個(gè)接觸面就可能有幾個(gè)摩擦力（是否有“力”還得根據(jù)題給條件判定）；②彈力的方向與接觸面垂直，摩擦力的方向與接觸面相切；③依據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)結(jié)合假設(shè)法可以判定某個(gè)力的“有無(wú)”、“方向”；④根據(jù)力的產(chǎn)生條件可以判定某個(gè)力的“有無(wú)”、“方向”（依“定義”判）；22一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）1、對(duì)物體進(jìn)行受力分析應(yīng)做好如下2、進(jìn)行受力分析時(shí)必須注意：⑴物體受到的力都有其施力物體，否則該力不存在；不能隨意認(rèn)為物體受到了某力。⑵受力分析時(shí)，只考慮根據(jù)性質(zhì)命名的力。⑶合力與分力是等效的，不能同時(shí)考慮，否則重復(fù)。⑷只能分析研究對(duì)象受到的力，不能分析研究對(duì)象對(duì)別的物體施加的力。⑸合理隔離研究對(duì)象，合理選用整體法、隔離法。⑹畫(huà)好受力示意圖。一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）232、進(jìn)行受力分析時(shí)必須注意：一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）43、判定一個(gè)力的有無(wú)及方向（或大小）的方法⑴概念法（定義法）：根據(jù)力的產(chǎn)生條件判）；⑵狀態(tài)法：從物體所處的狀態(tài)(平衡和非平衡態(tài))入手結(jié)合各種力的特點(diǎn)，然后根據(jù)平衡條件或牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行分析判斷（可結(jié)合假設(shè)法）；⑶相互作用法：

若有作用力，則有反作用力。

若沒(méi)有作用力，則沒(méi)有反作用力。一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）243、判定一個(gè)力的有無(wú)及方向（或大?。┑姆椒ㄒ?、知識(shí)要點(diǎn)：（理4、隔離法與整體法：

在受力分析中研究對(duì)象的選擇通常有隔離法和整體法。

在分析外力對(duì)系統(tǒng)的作用時(shí)，一般采用整體法；而在分析系統(tǒng)內(nèi)部各物體之間的相互作用時(shí)，采用的是隔離法；但有時(shí)解答一個(gè)問(wèn)題時(shí)又需要多次選取研究對(duì)象，交叉應(yīng)用整體法和隔離法，要注意靈活運(yùn)用。一、知識(shí)要點(diǎn)：（理解并牢記）254、隔離法與整體法：

在受力分析中研究對(duì)象的選〖例1〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

如圖，質(zhì)量為m的光滑小球用細(xì)線系住，置于斜面上，細(xì)線沿豎直方向，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)。試分析小球受到的力。二、受力分析的實(shí)例分析mθmgFN

？

FT

？

受力分析思路：1.確定受力分析的對(duì)象（整體隔離法）2.按順序找力重力（萬(wàn)有引力）→電場(chǎng)力→磁場(chǎng)力→彈力→摩擦力注意：對(duì)同一性質(zhì)的力，也按順序找力3.運(yùn)用“概念法”、“狀態(tài)法”、“相互作用法”等方法，確定每個(gè)力的有無(wú)、方向、和大小。xy結(jié)論：只受重力和繩子彈力26〖例1〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

如〖變式1〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

光滑球A靜止在水平面上，并與斜面接觸。試分析球A受到的外力。

二、受力分析的實(shí)例分析mgFN2

？

FN1

？

受力分析思路：1.確定受力分析的對(duì)象（整體隔離法）2.按順序找力重力（萬(wàn)有引力）→電場(chǎng)力→磁場(chǎng)力→彈力→摩擦力注意：對(duì)同一性質(zhì)的力，也按順序找力3.運(yùn)用“概念法”、“狀態(tài)法”、“相互作用法”等方法，確定每個(gè)力的有無(wú)、方向、和大小。xy結(jié)論：只受重力和水平面的支持力A27〖變式1〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

〖變式2〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

為了節(jié)省能量，某商場(chǎng)安裝了智能化的電動(dòng)扶梯。無(wú)人乘行時(shí)，扶梯運(yùn)轉(zhuǎn)得很慢；有人站上扶梯時(shí)，它會(huì)先慢慢加速，再勻速運(yùn)轉(zhuǎn)。一顧客乘扶梯上樓，恰好經(jīng)歷了這兩個(gè)過(guò)程，如圖所示。那么下列說(shuō)法中正確的是()

A.顧客始終受到三個(gè)力的作用

B.顧客始終處于超重狀態(tài)

C.顧客對(duì)扶梯作用力的方向

先指向左下方，再豎直向下

D.顧客對(duì)扶梯作用的方向先指

向右下方，再豎直向下二、受力分析的實(shí)例分析C28〖變式2〗（“概念法”“狀態(tài)法”分析受力）

〖例2〗（“狀態(tài)法”+“假設(shè)法”判定一個(gè)力的有無(wú)、方向和大?。?/p>

如圖，傾角為θ的粗糙斜面上有一個(gè)質(zhì)量為m的物體，受到一個(gè)平行于斜面向上的拉力F的作用，處于靜止?fàn)顟B(tài)，試分析物體m受到的摩擦力的大小和方向。

二、受力分析的實(shí)例分析FmθmgyFNxo〖解析〗物體受力如圖，建立如圖示直角坐標(biāo)系，依平衡條件有：

F=mgsinθ+Ff

得：Ff=F－

mgsinθ

設(shè)Ffθ⑴當(dāng)F>mgsinθ

時(shí)，F(xiàn)f=F－mgsinθ

，方向沿斜面向下；⑵當(dāng)F=mgsinθ

時(shí)，F(xiàn)f=0，表示沒(méi)有摩擦力；⑶當(dāng)F<mgsinθ

時(shí)，F(xiàn)f=mgsinθ

－F，方向沿斜面向上；

???29〖例2〗（“狀態(tài)法”+“假設(shè)法”判定一個(gè)力的有無(wú)、方向和〖例3〗〖“狀態(tài)法”+“假設(shè)法”+“相互作用法（整隔法）”判定力的有無(wú)、方向和大小〗

（多選）如圖所示，a、b兩塊質(zhì)量均為m的木塊疊放在水平面上，a受到斜向下與水平方向成θ角的力作用，b受到斜向上與水平方向成θ角的力作用，兩力大小均為F，兩木塊保持靜止，則（）

A、a、b間一定存在靜摩擦力

B、a與地面間一定存在靜摩擦力

C、a對(duì)b的支持力一定小于mg

D、地面對(duì)a的支持力一定大于2mg二、受力分析的實(shí)例分析AC30〖例3〗〖“狀態(tài)法”+“假設(shè)法”+“相互作用法（整隔法）”判〖變式3〗L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上，另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如圖所示．若P、Q一起沿斜面勻速下滑，不計(jì)空氣阻力．則木板P的受力個(gè)數(shù)為（）

A．3 B．4

C．5 D．二、受力分析的實(shí)例分析C31〖變式3〗L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，輕1、(單選)如圖所示，傳送帶沿逆時(shí)針?lè)较騽蛩俎D(zhuǎn)動(dòng)．小木塊a、b用細(xì)線連接，用平行于傳送帶的細(xì)線拉住a，兩木塊均處于靜止?fàn)顟B(tài)．關(guān)于木塊受力

個(gè)數(shù)，正確的是()

A．a(chǎn)受4個(gè)，b受5個(gè)

B．a(chǎn)受4個(gè)，b受4個(gè)

C．a(chǎn)受5個(gè)，b受5個(gè)

D．a(chǎn)受5個(gè)，b受4個(gè)

三、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)D321、(單選)如圖所示，傳送帶沿逆時(shí)針?lè)较騽蛩俎D(zhuǎn)動(dòng)．小木塊a、2、(單選)如圖所示，A和B兩物塊的接觸面是水平的，A與B保持相對(duì)靜止一起沿固定斜面勻速下滑，在下滑過(guò)程中B的受力個(gè)數(shù)為(

)

A．3 B．4

C．5 D．6三、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)B332、(單選)如圖所示，A和B兩物塊的接觸面是水平的，A3、

(多選)如圖所示，質(zhì)量為m、橫截面為直角三角形的物塊ABC，∠BAC＝α，AB邊靠在豎直墻面上，F(xiàn)是垂直于斜面AC的推力．物塊與墻面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ(μ<1)．現(xiàn)物塊靜止不動(dòng)，則()

A．物塊可能受到4個(gè)力作用

B．物塊受到墻的摩擦力的

方向一定向上

C．物塊對(duì)墻的壓力一定

為Fcosα

D．