煤礦智能化建設(shè)課件

煤礦智能化建設(shè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。煤礦智能化建設(shè)煤礦智能化建設(shè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。煤礦“七新”培訓(xùn)(二)煤礦智能化建設(shè)潞安職校安培中心馬宏恩煤礦智能化定義煤礦智能化是煤炭工業(yè)髙質(zhì)量發(fā)展的核心技術(shù)支撐,將人工智能、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)摑、機(jī)器人、智能裝備等與現(xiàn)代煤炭開發(fā)利用深度融合,形成全面感知、實(shí)時(shí)互聯(lián)、分析決策自主學(xué)習(xí)、動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)、協(xié)同控制的智能系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)煤礦開拓、采掘(剝)、運(yùn)輸、通風(fēng)、洗選、安全保障、經(jīng)菅管理等過程的智能化運(yùn)行,對(duì)于提升煤礦安全生產(chǎn)水平、保障煤炭穩(wěn)定供應(yīng)具有重要意義。在現(xiàn)代教學(xué)模式改革的時(shí)代下，師生互動(dòng)成了一個(gè)新的趨勢(shì)。在中國傳統(tǒng)的課堂上，教師大多數(shù)的教學(xué)方式是單向傳播知識(shí)，即老師講，學(xué)生聽。這種上課模式的學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，所以教學(xué)質(zhì)量不高。在教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，還可以讓教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而制定出更符合學(xué)生的教學(xué)方案。因此，只有在音樂的互動(dòng)教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足和優(yōu)點(diǎn)，才能制定合理的策略來幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。一、年齡與師生互動(dòng)行為分析初中時(shí)期的學(xué)生是少年期向青年期的過渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青少年具有很強(qiáng)的塑造性，學(xué)生隨著年齡的增長具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力。這個(gè)時(shí)期的青少年對(duì)音樂作品的理解進(jìn)一步加深，學(xué)習(xí)上有了更高的目的性與主動(dòng)性。也會(huì)表現(xiàn)出較好的理解的能力，對(duì)于音樂作品不只是滿足于教師的課上講解，他們更想加入自己的理解與看法。這個(gè)年齡段的學(xué)生思維和想象力在發(fā)展，想象力越來越豐富。豐富的想象力與敏捷的思維輔助學(xué)生更好的理解這個(gè)作品，有了更強(qiáng)的自我意識(shí)。但是，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生心智發(fā)育沒有完全成熟，所以在提問題的時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生因?yàn)楸磉_(dá)不清楚而產(chǎn)生的焦慮情緒。教師在聽學(xué)生的問題的時(shí)候，也要用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心的聽學(xué)生講完所有的問題再做回答。在學(xué)生表達(dá)錯(cuò)誤的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步思考。避免態(tài)度強(qiáng)硬挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、初中音樂課堂教學(xué)師生互動(dòng)存在的問題1、學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)問題。在音樂學(xué)科的教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解更透徹，教師可以在講解的時(shí)候加入和音樂有關(guān)的藝術(shù)形式和非藝術(shù)形式，如舞蹈，美術(shù)，歷史等。這些豐富的教學(xué)內(nèi)容可以提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。但是，有的教師在音樂的課堂上忽視了音樂的本質(zhì)，沒有做到其他學(xué)科與音樂的完美結(jié)合，所以這種互動(dòng)方式是沒有實(shí)際意義的。比如在《歡樂的新疆》的教學(xué)的時(shí)候，有的教師會(huì)通過這首歌來向?qū)W生講解新疆的知識(shí)，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也增加了學(xué)生的知識(shí)。但是，這個(gè)時(shí)候課堂上往往會(huì)出現(xiàn)問題偏向，也就是學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)都集中在了新疆表面而不是新疆與音樂相結(jié)合。如果教師沒有利用這個(gè)機(jī)會(huì)向同學(xué)們深入解答這些問題與音樂之間的關(guān)系，那么這些問題的提出就沒有發(fā)揮它向?qū)W生傳達(dá)音樂知識(shí)的作用。2、偏離教學(xué)方向。在音樂的課堂上，當(dāng)老師與多名學(xué)生同時(shí)互動(dòng)無法及時(shí)干預(yù)課堂的時(shí)候，教師的專業(yè)能力欠缺，容易發(fā)生各種狀況。這種狀況導(dǎo)致了教師無法控制課堂，使教學(xué)出現(xiàn)與內(nèi)容的偏離，教師無法有效的控制課堂方向。所以師生互動(dòng)要求教師及時(shí)采取方式來調(diào)整音樂課堂。3、課外資源的不合理引用。合理的引用課外資源可以豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生們的課外知識(shí)量。但是不合理的引用課外資源，容易使教學(xué)內(nèi)容偏離課堂。三、提升初中音樂課堂教學(xué)師生互動(dòng)效果的對(duì)策1、改變教師的引導(dǎo)地位。教師作為課堂上的“引路人”，常常會(huì)把課本上的的知識(shí)直接傳授給學(xué)生，但是初中生積累了一定的知識(shí)，并且有了發(fā)現(xiàn)問題，討論問題的能力，因此在音樂教學(xué)的課堂上教師應(yīng)該讓學(xué)生們有更多自主討論的時(shí)間，但是在關(guān)鍵時(shí)刻還是起到引導(dǎo)作用。師生互動(dòng)是一個(gè)教師和學(xué)生相互促進(jìn)的過程。教師通過解答學(xué)生們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的提問與疑惑，可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)中找到自己音樂教學(xué)的不足與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在師生互動(dòng)的過程中可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，縮短了教師與學(xué)生之間的距離，學(xué)生遇到的問題也更容易解決。2、制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。音樂教學(xué)的師生互動(dòng)與其他學(xué)科的互動(dòng)有很多的不同之處，因?yàn)橐魳穼W(xué)科是一門抽象學(xué)科，它并不是只有理論知識(shí)構(gòu)成的。音樂學(xué)科除了知識(shí)的互動(dòng)之外，還有教學(xué)過程中唱歌樂器等的教學(xué)互動(dòng)，因?yàn)榻處熢谝魳方虒W(xué)中的唱歌教學(xué)時(shí)所用的部分肌肉群和部分器官，學(xué)生并不能用眼睛直接觀察，所以教師與學(xué)生的充分互動(dòng)才能讓學(xué)生處分了解教師是怎么發(fā)聲，學(xué)生的發(fā)聲也需要教師的指導(dǎo)才能更準(zhǔn)確。唱歌和彈奏樂器不是音樂課堂的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo)是為了提高音樂的欣賞能力，而只有教師和學(xué)生的良好互動(dòng)才能更好地培養(yǎng)音樂的欣賞能力。在音樂教學(xué)中，音樂的情感元素有助于對(duì)音樂的整體把控，在與老師情感產(chǎn)生共鳴的條件下，學(xué)生會(huì)更理解音樂。這些使教師與學(xué)生更容易形成的良好互動(dòng)與交流。3、充分利用互動(dòng)手段。在音樂的教學(xué)課堂上，教師可以提出一些具有思考價(jià)值的問題來引導(dǎo)學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過向?qū)W生提問問題的方法來引導(dǎo)學(xué)生的思考方式可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革下，學(xué)習(xí)成績給了中學(xué)生太大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)成績不是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，在課堂上，教師不應(yīng)該只是傳授給學(xué)生課本上的知識(shí)，這種單向傳播的方式往往導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，不利于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)生活。在音樂的教學(xué)課堂上，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的人生觀，價(jià)值觀。學(xué)生的這些素質(zhì)不僅僅幫助學(xué)生在音樂的課堂上形成一個(gè)良好的習(xí)慣，也有助于學(xué)生在其他課程上形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中信息技術(shù)教育是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用意識(shí)，提高科學(xué)文化綜合素質(zhì)的重要途徑，現(xiàn)今信息技術(shù)課程已成為一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科。信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)操作，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的問題并解決問題。在發(fā)現(xiàn)解決問題的過程中不斷掌握知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，成為信息技術(shù)課堂的主人。一、提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)，就必須提高信息技術(shù)基礎(chǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)，如果信息技術(shù)基礎(chǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)不高，那么實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)就無從談起。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)課的有效教學(xué)。信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師除了參加學(xué)校組織的信息技術(shù)基礎(chǔ)的專業(yè)培訓(xùn)外，還可以在課余時(shí)間與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，提升自身的信息技術(shù)水平，從而提高教學(xué)能力。二、注重課外學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)具有一定的實(shí)踐操作能力。目前的高中信息技術(shù)教育關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)較多，對(duì)于課外實(shí)踐的關(guān)注和要求則較為有限，難以達(dá)到讓學(xué)生掌握足夠的信息技術(shù)知識(shí)，以及具備一定的實(shí)踐運(yùn)用能力的目的。因此，教師必須關(guān)注學(xué)生的課后及課外學(xué)習(xí)，達(dá)到提高高中信息技術(shù)教育有效性的目的。例如，布置一些課外自主探索課題，讓學(xué)生在課后花一定的時(shí)間了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)。教師在課堂中可布置“信息技術(shù)的發(fā)展歷史”的問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。這樣，學(xué)生就會(huì)通過上網(wǎng)、詢問等各種方式來查找資料，從而更加了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。長期如此，不僅可以讓學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)，而且很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再如，可通過建立信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣小組的方式，組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的討論和實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三、運(yùn)用各種教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，為了更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)，信息技術(shù)基礎(chǔ)教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，使教學(xué)活動(dòng)符合課程的特點(diǎn)，以提高教學(xué)的有效性。1.利用計(jì)算機(jī)教學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程必須利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)，因此教師應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)教學(xué)。利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，就是信息技術(shù)基礎(chǔ)教師通過控制軟件，將學(xué)生的計(jì)算機(jī)都控制起來，在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，教師就可以通過計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)將自己的教學(xué)課件與學(xué)生共享，這樣就有利于提高教學(xué)的有效性。此外，通過控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，確保每一位學(xué)生都在認(rèn)真地完成任務(wù)，從而提高教學(xué)效率。2.小組化教學(xué)一般情況下，學(xué)生都是在教師的指導(dǎo)下完成任務(wù)的，這樣學(xué)生對(duì)教師的依賴性就很強(qiáng)，很難獨(dú)立完成信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師可以進(jìn)行小組化教學(xué)，根據(jù)信息技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況，將全班學(xué)生平均分為幾組。例如，一個(gè)班有50人，那么教師就可以將全班分成10組，每組5人。教師給各個(gè)小組布置任務(wù)，讓小組成員分工合作來完成任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生盡量不要向教師請(qǐng)教問題，盡可能獨(dú)立解決問題。學(xué)生在沒有教師幫助的情況下，通過互相學(xué)習(xí)互相幫助來完成教師布置的任務(wù)。通過小組內(nèi)的互相學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平，有利于教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。3.教學(xué)靈活求效在課堂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保證課堂教學(xué)的有效實(shí)施，我們應(yīng)拋開應(yīng)試高考的壓力，拋開教學(xué)應(yīng)試化的做法，少一些講述課、復(fù)習(xí)課等呆板的課型，使課堂形式靈活多樣。比如，在數(shù)碼照片后期處理選修中，我們可以采用如下一些方法：講授式課型。如，關(guān)于色彩原理等學(xué)生較模糊的、抽象的概念，可由教師講授；活動(dòng)式課型，學(xué)生要處理的數(shù)碼照片可通過校園攝影活動(dòng)來獲取。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生處理自己收集的素材，使學(xué)生在處理時(shí)目的性更強(qiáng)，積極性更高；探究式課型。教師積極構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供有關(guān)研究資料、網(wǎng)站、書籍等，讓學(xué)生先自行閱讀、探究，提出疑難問題，通過對(duì)話、探究，達(dá)成共識(shí)。也可提供相應(yīng)的探討話題，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。音像資料課型。組織學(xué)生賞析一些精彩作品及影視片斷。實(shí)地參觀型。組織學(xué)生參觀周邊一些影樓，體驗(yàn)專業(yè)的數(shù)碼處理設(shè)備及其作品。通過對(duì)各種資源的有效利用，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課型，多些變化，形成開放性的學(xué)習(xí)方式，使課堂多姿多彩，學(xué)習(xí)過程生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感受到樂趣，有利于課堂的有效實(shí)施。總之，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，不斷提高信息技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用信息技術(shù)最重要的特點(diǎn)是個(gè)性化，學(xué)生除了按照教科書中所要求的步驟進(jìn)行上機(jī)操作完成任務(wù)外，還可嘗試采用不同形式和方法創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)，研究共同的問題，達(dá)到同樣的目的，發(fā)揮每個(gè)人獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。高中信息技術(shù)是一門新時(shí)期必須掌握的學(xué)科，內(nèi)容更新很快，教師必須不斷更新知識(shí)，及時(shí)充電，方能站在學(xué)科的前沿。同時(shí)，在教學(xué)上應(yīng)不斷探索研究，以期找到適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效的教學(xué)方法，為培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。煤礦智能化建設(shè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng)1煤礦“七新”培訓(xùn)(二)煤礦智能化建設(shè)潞安職校安培中心馬宏恩煤礦“七新”培訓(xùn)(二)2煤礦智能化定義煤礦智能化是煤炭工業(yè)髙質(zhì)量發(fā)展的核心技術(shù)支撐,將人工智能、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)摑、機(jī)器人、智能裝備等與現(xiàn)代煤炭開發(fā)利用深度融合,形成全面感知、實(shí)時(shí)互聯(lián)、分析決策自主學(xué)習(xí)、動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)、協(xié)同控制的智能系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)煤礦開拓、采掘(剝)、運(yùn)輸、通風(fēng)、洗選、安全保障、經(jīng)菅管理等過程的智能化運(yùn)行,對(duì)于提升煤礦安全生產(chǎn)水平、保障煤炭穩(wěn)定供應(yīng)具有重要意義。煤礦智能化定義3二、煤礦智能化總體要求(-)指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)“四個(gè)革命、一個(gè)合作”能源安全新戰(zhàn)略,堅(jiān)持新發(fā)展理念,堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改草為主線,堅(jiān)持以科技創(chuàng)新為根本動(dòng)力,推動(dòng)智能化技術(shù)與煤炭產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,提升煤礦智能化水平,促進(jìn)我國煤炭工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。二、煤礦智能化總體要求4(二)基本原則一一堅(jiān)持企業(yè)主體,政府引導(dǎo)。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用,激發(fā)企業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新活力;加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo),完善相關(guān)支持政策,營造煤礦智能化發(fā)展良好環(huán)境。堅(jiān)持立尺當(dāng)前,謀劃長遠(yuǎn)。立足我國煤礦發(fā)展不平衡現(xiàn)狀,加大技術(shù)資金投入和人才培養(yǎng)力度,突破制約煤礦智能化發(fā)展的瓶頸;把握能源蓽侖發(fā)晨杌遇,以智能技術(shù)為牽引布局煤礦智能化發(fā)展,推動(dòng)煤炭開發(fā)利用方式交革堅(jiān)持自主創(chuàng)新,開放合作。加強(qiáng)煤礦智能化基礎(chǔ)理論硏究與科技創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控;通過多元合作拓展智能化發(fā)展空間,構(gòu)建創(chuàng)新包答的煤礦智能化產(chǎn)業(yè)生態(tài),形成開放共享的煤礦智能化發(fā)展格局。堅(jiān)持典型示范,分類推進(jìn)。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,因地制宜建設(shè)一批效果突出、帶動(dòng)性強(qiáng)的示范工程,形成多和煤礦智能化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式,分類縱深推進(jìn)煤礦智能化發(fā)展(二)基本原則50(三)主要目標(biāo)到2021年,建成多和類型、不同模式的智能化示范煤礦,初步形成煤礦開拓設(shè)計(jì)、地質(zhì)保障、生產(chǎn)、安全等主要環(huán)節(jié)的信息化傳輸、自動(dòng)化運(yùn)行技術(shù)體系,基本實(shí)現(xiàn)掘進(jìn)工作面減人提效、綜采工作面內(nèi)少人或無人操作、井下和露天煤礦固定崗位的無人值守與遠(yuǎn)程監(jiān)控。到2025年,大型煤礦和災(zāi)害嚴(yán)重煤礦基本實(shí)現(xiàn)智能化,形成渫礦智能化建設(shè)技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)體系,實(shí)現(xiàn)開拓設(shè)計(jì)、地質(zhì)保障、采掘(剝)、運(yùn)輸、通風(fēng)、冼選物流等系統(tǒng)的智能化決策和自動(dòng)化協(xié)同運(yùn)行,井下重點(diǎn)崗位機(jī)器人作業(yè),露天煤礦實(shí)現(xiàn)智能連續(xù)作業(yè)和無人化運(yùn)輸。到2035年,各類煤礦基本實(shí)現(xiàn)智能化,構(gòu)建多產(chǎn)業(yè)鏈、多系統(tǒng)集成的煤礦智能化系統(tǒng),建成智能感知、智能決策、自動(dòng)執(zhí)行的煤礦智能化體0(三)主要目標(biāo)6、煤礦智能化主要任務(wù)(一)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),科學(xué)謀劃煤礦智能化建設(shè)研究制定煤礦智能化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃,明確智能化發(fā)展的行動(dòng)方向、實(shí)施路徑和政策措施。鼓勛地方政府有關(guān)部門結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)、煤層賦存條件、抆術(shù)基礎(chǔ)等因素,研究制定煤礦智能化發(fā)展規(guī)劃,科學(xué)引導(dǎo)煤礦智能化發(fā)展的進(jìn)度和規(guī)模。支持煤炭企業(yè)制定煤礦智能化發(fā)展實(shí)施方案,落實(shí)建設(shè)任務(wù)、技術(shù)體系和建設(shè)進(jìn)度,加快推進(jìn)煤礦智能化發(fā)展步伐。、煤礦智能化主要任務(wù)7(二)強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng),提升煤礦智能化基礎(chǔ)能力結(jié)合部門職責(zé)分工,協(xié)同推進(jìn)煤礦智能化標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作,強(qiáng)化基礎(chǔ)性、關(guān)鍵技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)的制修訂;加快煤礦智能化建設(shè)術(shù)語數(shù)據(jù)管理、技術(shù)裝備及煤礦機(jī)器人等相關(guān)技術(shù)規(guī)范、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)檢驗(yàn)規(guī)范的制修訂。開展煤礦智能化標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)專項(xiàng)工作,加快實(shí)施煤礦智能化標(biāo)準(zhǔn)提升計(jì)劃,制定煤礦智能化建設(shè)、評(píng)價(jià)、驗(yàn)收規(guī)范與實(shí)施細(xì)則;推動(dòng)建立煤礦智能化標(biāo)準(zhǔn)一致性、符合性檢測(cè)體系和技術(shù)平臺(tái),形成標(biāo)準(zhǔn)制修訂、宣貫應(yīng)用、咨詢服務(wù)和執(zhí)行監(jiān)督的閉環(huán)管理體系。(二)強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng),提升煤礦智能化基礎(chǔ)能力8(三)推進(jìn)科技創(chuàng)新,提高智能化技術(shù)與裝備水平加強(qiáng)煤礦智能化基礎(chǔ)理論硏究,推進(jìn)建設(shè)國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程(研究)中心,支持建設(shè)煤礦智能化技術(shù)創(chuàng)新硏發(fā)平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)核心基礎(chǔ)零部件、先進(jìn)基礎(chǔ)工藝、關(guān)鍵基礎(chǔ)料等共性關(guān)鍵技術(shù)的硏發(fā);重點(diǎn)突破精準(zhǔn)地質(zhì)探測(cè)、精確定位與數(shù)掘高效連續(xù)傳輸、智能快速掘進(jìn)、復(fù)雜條件智能綜釆、連續(xù)化輔助運(yùn)輸、露天開采無人化連續(xù)作業(yè)、重大危險(xiǎn)源智能感知與預(yù)警、煤礦機(jī)器人及井下數(shù)碼電子雷管等技術(shù)與裝備。加快智能工廠和數(shù)字化車間建設(shè),推進(jìn)大型煤機(jī)裝備、煤礦機(jī)器人研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用實(shí)施機(jī)械化換人、自動(dòng)化減人專項(xiàng)行動(dòng),提高智能裝備的成套化和國產(chǎn)化水平。(三)推進(jìn)科技創(chuàng)新,提高智能化技術(shù)與裝備水平9(四)加快生產(chǎn)煤礦智能化改造,提升新建煤礦智能化水平對(duì)具備條件的生產(chǎn)煤礦加快智能化改造,在采掘(剝)、供電、供排水、通風(fēng)、主輔運(yùn)輸、安全監(jiān)測(cè)、洗選等生產(chǎn)經(jīng)營管理環(huán)節(jié),進(jìn)行智能優(yōu)化提升,推進(jìn)固定崗位的無人值守和危險(xiǎn)崗位的機(jī)器人作業(yè),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)煤礦的智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)。推行新建滐礦智能化設(shè)計(jì),創(chuàng)新煤礦智能化采掘(剝)新模式,建設(shè)智能化生產(chǎn)、安全保障、經(jīng)菅管理等多系統(tǒng)、多功能融合的一體化平臺(tái),實(shí)現(xiàn)煤礦產(chǎn)運(yùn)銷業(yè)務(wù)協(xié)同、決策管控、一體化運(yùn)營等智能化應(yīng)用。鼓勵(lì)具有嚴(yán)重災(zāi)害威脅的礦井加快智能化建設(shè),率先提升智能化水平。(四)加快生產(chǎn)煤礦智能化改造,提升新建煤礦智能化水平10(五)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,建設(shè)智能化示范煤礦針對(duì)我國不同礦區(qū)煤層賦存條件,從建設(shè)理念、系統(tǒng)架構(gòu)、智能技術(shù)與裝備、綜合管理、經(jīng)濟(jì)投入等方面,制定并實(shí)施科學(xué)、合理、先進(jìn)的煤礦智能化建設(shè)方案,重點(diǎn)推進(jìn)大型煤礦開展系統(tǒng)性智能化建設(shè),對(duì)沖擊地壓、煤與瓦斯突出等災(zāi)害嚴(yán)重的礦并,優(yōu)先開展智能化采掘(剝)和危險(xiǎn)崗位的機(jī)器人替代,建設(shè)一批智能化示范煤礦,凝練出可復(fù)制的智能化開采模式、技術(shù)裝備、管理經(jīng)驗(yàn)等,向類似條件煤礦進(jìn)行推廣應(yīng)用。(五)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,建設(shè)智能化示范煤礦11煤礦智能化建設(shè)課件12煤礦智能化建設(shè)課件13煤礦智能化建設(shè)課件14煤礦智能化建設(shè)課件15煤礦智能化建設(shè)課件16煤礦智能化建設(shè)課件17煤礦智能化建設(shè)課件18煤礦智能化建設(shè)課件19煤礦智能化建設(shè)課件20煤礦智能化建設(shè)課件21煤礦智能化建設(shè)課件22煤礦智能化建設(shè)課件23煤礦智能化建設(shè)課件24煤礦智能化建設(shè)課件25煤礦智能化建設(shè)課件26煤礦智能化建設(shè)課件27煤礦智能化建設(shè)課件28煤礦智能化建設(shè)課件29煤礦智能化建設(shè)課件30煤礦智能化建設(shè)課件3141、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?2煤礦智能化建設(shè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。煤礦智能化建設(shè)煤礦智能化建設(shè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。煤礦“七新”培訓(xùn)(二)煤礦智能化建設(shè)潞安職校安培中心馬宏恩煤礦智能化定義煤礦智能化是煤炭工業(yè)髙質(zhì)量發(fā)展的核心技術(shù)支撐,將人工智能、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)摑、機(jī)器人、智能裝備等與現(xiàn)代煤炭開發(fā)利用深度融合,形成全面感知、實(shí)時(shí)互聯(lián)、分析決策自主學(xué)習(xí)、動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)、協(xié)同控制的智能系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)煤礦開拓、采掘(剝)、運(yùn)輸、通風(fēng)、洗選、安全保障、經(jīng)菅管理等過程的智能化運(yùn)行,對(duì)于提升煤礦安全生產(chǎn)水平、保障煤炭穩(wěn)定供應(yīng)具有重要意義。在現(xiàn)代教學(xué)模式改革的時(shí)代下，師生互動(dòng)成了一個(gè)新的趨勢(shì)。在中國傳統(tǒng)的課堂上，教師大多數(shù)的教學(xué)方式是單向傳播知識(shí)，即老師講，學(xué)生聽。這種上課模式的學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，所以教學(xué)質(zhì)量不高。在教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，還可以讓教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而制定出更符合學(xué)生的教學(xué)方案。因此，只有在音樂的互動(dòng)教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足和優(yōu)點(diǎn)，才能制定合理的策略來幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。一、年齡與師生互動(dòng)行為分析初中時(shí)期的學(xué)生是少年期向青年期的過渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青少年具有很強(qiáng)的塑造性，學(xué)生隨著年齡的增長具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力。這個(gè)時(shí)期的青少年對(duì)音樂作品的理解進(jìn)一步加深，學(xué)習(xí)上有了更高的目的性與主動(dòng)性。也會(huì)表現(xiàn)出較好的理解的能力，對(duì)于音樂作品不只是滿足于教師的課上講解，他們更想加入自己的理解與看法。這個(gè)年齡段的學(xué)生思維和想象力在發(fā)展，想象力越來越豐富。豐富的想象力與敏捷的思維輔助學(xué)生更好的理解這個(gè)作品，有了更強(qiáng)的自我意識(shí)。但是，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生心智發(fā)育沒有完全成熟，所以在提問題的時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生因?yàn)楸磉_(dá)不清楚而產(chǎn)生的焦慮情緒。教師在聽學(xué)生的問題的時(shí)候，也要用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心的聽學(xué)生講完所有的問題再做回答。在學(xué)生表達(dá)錯(cuò)誤的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步思考。避免態(tài)度強(qiáng)硬挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、初中音樂課堂教學(xué)師生互動(dòng)存在的問題1、學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)問題。在音樂學(xué)科的教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解更透徹，教師可以在講解的時(shí)候加入和音樂有關(guān)的藝術(shù)形式和非藝術(shù)形式，如舞蹈，美術(shù)，歷史等。這些豐富的教學(xué)內(nèi)容可以提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。但是，有的教師在音樂的課堂上忽視了音樂的本質(zhì)，沒有做到其他學(xué)科與音樂的完美結(jié)合，所以這種互動(dòng)方式是沒有實(shí)際意義的。比如在《歡樂的新疆》的教學(xué)的時(shí)候，有的教師會(huì)通過這首歌來向?qū)W生講解新疆的知識(shí)，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也增加了學(xué)生的知識(shí)。但是，這個(gè)時(shí)候課堂上往往會(huì)出現(xiàn)問題偏向，也就是學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)都集中在了新疆表面而不是新疆與音樂相結(jié)合。如果教師沒有利用這個(gè)機(jī)會(huì)向同學(xué)們深入解答這些問題與音樂之間的關(guān)系，那么這些問題的提出就沒有發(fā)揮它向?qū)W生傳達(dá)音樂知識(shí)的作用。2、偏離教學(xué)方向。在音樂的課堂上，當(dāng)老師與多名學(xué)生同時(shí)互動(dòng)無法及時(shí)干預(yù)課堂的時(shí)候，教師的專業(yè)能力欠缺，容易發(fā)生各種狀況。這種狀況導(dǎo)致了教師無法控制課堂，使教學(xué)出現(xiàn)與內(nèi)容的偏離，教師無法有效的控制課堂方向。所以師生互動(dòng)要求教師及時(shí)采取方式來調(diào)整音樂課堂。3、課外資源的不合理引用。合理的引用課外資源可以豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生們的課外知識(shí)量。但是不合理的引用課外資源，容易使教學(xué)內(nèi)容偏離課堂。三、提升初中音樂課堂教學(xué)師生互動(dòng)效果的對(duì)策1、改變教師的引導(dǎo)地位。教師作為課堂上的“引路人”，常常會(huì)把課本上的的知識(shí)直接傳授給學(xué)生，但是初中生積累了一定的知識(shí)，并且有了發(fā)現(xiàn)問題，討論問題的能力，因此在音樂教學(xué)的課堂上教師應(yīng)該讓學(xué)生們有更多自主討論的時(shí)間，但是在關(guān)鍵時(shí)刻還是起到引導(dǎo)作用。師生互動(dòng)是一個(gè)教師和學(xué)生相互促進(jìn)的過程。教師通過解答學(xué)生們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的提問與疑惑，可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)中找到自己音樂教學(xué)的不足與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在師生互動(dòng)的過程中可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，縮短了教師與學(xué)生之間的距離，學(xué)生遇到的問題也更容易解決。2、制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。音樂教學(xué)的師生互動(dòng)與其他學(xué)科的互動(dòng)有很多的不同之處，因?yàn)橐魳穼W(xué)科是一門抽象學(xué)科，它并不是只有理論知識(shí)構(gòu)成的。音樂學(xué)科除了知識(shí)的互動(dòng)之外，還有教學(xué)過程中唱歌樂器等的教學(xué)互動(dòng)，因?yàn)榻處熢谝魳方虒W(xué)中的唱歌教學(xué)時(shí)所用的部分肌肉群和部分器官，學(xué)生并不能用眼睛直接觀察，所以教師與學(xué)生的充分互動(dòng)才能讓學(xué)生處分了解教師是怎么發(fā)聲，學(xué)生的發(fā)聲也需要教師的指導(dǎo)才能更準(zhǔn)確。唱歌和彈奏樂器不是音樂課堂的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo)是為了提高音樂的欣賞能力，而只有教師和學(xué)生的良好互動(dòng)才能更好地培養(yǎng)音樂的欣賞能力。在音樂教學(xué)中，音樂的情感元素有助于對(duì)音樂的整體把控，在與老師情感產(chǎn)生共鳴的條件下，學(xué)生會(huì)更理解音樂。這些使教師與學(xué)生更容易形成的良好互動(dòng)與交流。3、充分利用互動(dòng)手段。在音樂的教學(xué)課堂上，教師可以提出一些具有思考價(jià)值的問題來引導(dǎo)學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過向?qū)W生提問問題的方法來引導(dǎo)學(xué)生的思考方式可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革下，學(xué)習(xí)成績給了中學(xué)生太大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)成績不是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，在課堂上，教師不應(yīng)該只是傳授給學(xué)生課本上的知識(shí)，這種單向傳播的方式往往導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，不利于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)生活。在音樂的教學(xué)課堂上，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的人生觀，價(jià)值觀。學(xué)生的這些素質(zhì)不僅僅幫助學(xué)生在音樂的課堂上形成一個(gè)良好的習(xí)慣，也有助于學(xué)生在其他課程上形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中信息技術(shù)教育是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用意識(shí)，提高科學(xué)文化綜合素質(zhì)的重要途徑，現(xiàn)今信息技術(shù)課程已成為一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科。信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)操作，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的問題并解決問題。在發(fā)現(xiàn)解決問題的過程中不斷掌握知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，成為信息技術(shù)課堂的主人。一、提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)，就必須提高信息技術(shù)基礎(chǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)，如果信息技術(shù)基礎(chǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)不高，那么實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)就無從談起。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)課的有效教學(xué)。信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師除了參加學(xué)校組織的信息技術(shù)基礎(chǔ)的專業(yè)培訓(xùn)外，還可以在課余時(shí)間與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，提升自身的信息技術(shù)水平，從而提高教學(xué)能力。二、注重課外學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)具有一定的實(shí)踐操作能力。目前的高中信息技術(shù)教育關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)較多，對(duì)于課外實(shí)踐的關(guān)注和要求則較為有限，難以達(dá)到讓學(xué)生掌握足夠的信息技術(shù)知識(shí)，以及具備一定的實(shí)踐運(yùn)用能力的目的。因此，教師必須關(guān)注學(xué)生的課后及課外學(xué)習(xí)，達(dá)到提高高中信息技術(shù)教育有效性的目的。例如，布置一些課外自主探索課題，讓學(xué)生在課后花一定的時(shí)間了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)。教師在課堂中可布置“信息技術(shù)的發(fā)展歷史”的問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。這樣，學(xué)生就會(huì)通過上網(wǎng)、詢問等各種方式來查找資料，從而更加了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。長期如此，不僅可以讓學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)，而且很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再如，可通過建立信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣小組的方式，組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的討論和實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三、運(yùn)用各種教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，為了更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)，信息技術(shù)基礎(chǔ)教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，使教學(xué)活動(dòng)符合課程的特點(diǎn)，以提高教學(xué)的有效性。1.利用計(jì)算機(jī)教學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程必須利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)，因此教師應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)教學(xué)。利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，就是信息技術(shù)基礎(chǔ)教師通過控制軟件，將學(xué)生的計(jì)算機(jī)都控制起來，在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，教師就可以通過計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)將自己的教學(xué)課件與學(xué)生共享，這樣就有利于提高教學(xué)的有效性。此外，通過控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，確保每一位學(xué)生都在認(rèn)真地完成任務(wù)，從而提高教學(xué)效率。2.小組化教學(xué)一般情況下，學(xué)生都是在教師的指導(dǎo)下完成任務(wù)的，這樣學(xué)生對(duì)教師的依賴性就很強(qiáng)，很難獨(dú)立完成信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師可以進(jìn)行小組化教學(xué)，根據(jù)信息技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況，將全班學(xué)生平均分為幾組。例如，一個(gè)班有50人，那么教師就可以將全班分成10組，每組5人。教師給各個(gè)小組布置任務(wù)，讓小組成員分工合作來完成任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生盡量不要向教師請(qǐng)教問題，盡可能獨(dú)立解決問題。學(xué)生在沒有教師幫助的情況下，通過互相學(xué)習(xí)互相幫助來完成教師布置的任務(wù)。通過小組內(nèi)的互相學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平，有利于教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。3.教學(xué)靈活求效在課堂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保證課堂教學(xué)的有效實(shí)施，我們應(yīng)拋開應(yīng)試高考的壓力，拋開教學(xué)應(yīng)試化的做法，少一些講述課、復(fù)習(xí)課等呆板的課型，使課堂形式靈活多樣。比如，在數(shù)碼照片后期處理選修中，我們可以采用如下一些方法：講授式課型。如，關(guān)于色彩原理等學(xué)生較模糊的、抽象的概念，可由教師講授；活動(dòng)式課型，學(xué)生要處理的數(shù)碼照片可通過校園攝影活動(dòng)來獲取。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生處理自己收集的素材，使學(xué)生在處理時(shí)目的性更強(qiáng)，積極性更高；探究式課型。教師積極構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供有關(guān)研究資料、網(wǎng)站、書籍等，讓學(xué)生先自行閱讀、探究，提出疑難問題，通過對(duì)話、探究，達(dá)成共識(shí)。也可提供相應(yīng)的探討話題，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。音像資料課型。組織學(xué)生賞析一些精彩作品及影視片斷。實(shí)地參觀型。組織學(xué)生參觀周邊一些影樓，體驗(yàn)專業(yè)的數(shù)碼處理設(shè)備及其作品。通過對(duì)各種資源的有效利用，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課型，多些變化，形成開放性的學(xué)習(xí)方式，使課堂多姿多彩，學(xué)習(xí)過程生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感受到樂趣，有利于課堂的有效實(shí)施?？傊?，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，不斷提高信息技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用信息技術(shù)最重要的特點(diǎn)是個(gè)性化，學(xué)生除了按照教科書中所要求的步驟進(jìn)行上機(jī)操作完成任務(wù)外，還可嘗試采用不同形式和方法創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)，研究共同的問題，達(dá)到同樣的目的，發(fā)揮每個(gè)人獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。高中信息技術(shù)是一門新時(shí)期必須掌握的學(xué)科，內(nèi)容更新很快，教師必須不斷更新知識(shí)，及時(shí)充電，方能站在學(xué)科的前沿。同時(shí)，在教學(xué)上應(yīng)不斷探索研究，以期找到適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效的教學(xué)方法，為培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。煤礦智能化建設(shè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng)33煤礦“七新”培訓(xùn)(二)煤礦智能化建設(shè)潞安職校安培中心馬宏恩煤礦“七新”培訓(xùn)(二)34煤礦智能化定義煤礦智能化是煤炭工業(yè)髙質(zhì)量發(fā)展的核心技術(shù)支撐,將人工智能、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)摑、機(jī)器人、智能裝備等與現(xiàn)代煤炭開發(fā)利用深度融合,形成全面感知、實(shí)時(shí)互聯(lián)、分析決策自主學(xué)習(xí)、動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)、協(xié)同控制的智能系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)煤礦開拓、采掘(剝)、運(yùn)輸、通風(fēng)、洗選、安全保障、經(jīng)菅管理等過程的智能化運(yùn)行,對(duì)于提升煤礦安全生產(chǎn)水平、保障煤炭穩(wěn)定供應(yīng)具有重要意義。煤礦智能化定義35二、煤礦智能化總體要求(-)指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)“四個(gè)革命、一個(gè)合作”能源安全新戰(zhàn)略,堅(jiān)持新發(fā)展理念,堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改草為主線,堅(jiān)持以科技創(chuàng)新為根本動(dòng)力,推動(dòng)智能化技術(shù)與煤炭產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,提升煤礦智能化水平,促進(jìn)我國煤炭工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。二、煤礦智能化總體要求36(二)基本原則一一堅(jiān)持企業(yè)主體,政府引導(dǎo)。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用,激發(fā)企業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新活力;加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo),完善相關(guān)支持政策,營造煤礦智能化發(fā)展良好環(huán)境。堅(jiān)持立尺當(dāng)前,謀劃長遠(yuǎn)。立足我國煤礦發(fā)展不平衡現(xiàn)狀,加大技術(shù)資金投入和人才培養(yǎng)力度,突破制約煤礦智能化發(fā)展的瓶頸;把握能源蓽侖發(fā)晨杌遇,以智能技術(shù)為牽引布局煤礦智能化發(fā)展,推動(dòng)煤炭開發(fā)利用方式交革堅(jiān)持自主創(chuàng)新,開放合作。加強(qiáng)煤礦智能化基礎(chǔ)理論硏究與科技創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控;通過多元合作拓展智能化發(fā)展空間,構(gòu)建創(chuàng)新包答的煤礦智能化產(chǎn)業(yè)生態(tài),形成開放共享的煤礦智能化發(fā)展格局。堅(jiān)持典型示范,分類推進(jìn)。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,因地制宜建設(shè)一批效果突出、帶動(dòng)性強(qiáng)的示范工程,形成多和煤礦智能化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式,分類縱深推進(jìn)煤礦智能化發(fā)展(二)基本原則370(三)主要目標(biāo)到2021年,建成多和類型、不同模式的智能化示范煤礦,初步形成煤礦開拓設(shè)計(jì)、地質(zhì)保障、生產(chǎn)、安全等主要環(huán)節(jié)的信息化傳輸、自動(dòng)化運(yùn)行技術(shù)體系,基本實(shí)現(xiàn)掘進(jìn)工作面減人提效、綜采工作面內(nèi)少人或無人操作、井下和露天煤礦固定崗位的無人值守與遠(yuǎn)程監(jiān)控。到2025年,大型煤礦和災(zāi)害嚴(yán)重煤礦基本實(shí)現(xiàn)智能化,形成渫礦智能化建設(shè)技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)體系,實(shí)現(xiàn)開拓設(shè)計(jì)、地質(zhì)保障、采掘(剝)、運(yùn)輸、通風(fēng)、冼選物流等系統(tǒng)的智能化決策和自動(dòng)化協(xié)同運(yùn)行,井下重點(diǎn)崗位機(jī)器人作業(yè),露天煤礦實(shí)現(xiàn)智能連續(xù)作業(yè)和無人化運(yùn)輸。到2035年,各類煤礦基本實(shí)現(xiàn)智能化,構(gòu)建多產(chǎn)業(yè)鏈、多系統(tǒng)集成的煤礦智能化系統(tǒng),建成智能感知、智能決策、自動(dòng)執(zhí)行的煤礦智能化體0(三)主要目標(biāo)38、煤礦智能化主要任務(wù)(一)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),科學(xué)謀劃煤礦智能化建設(shè)研究制定煤礦智能化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃,明確智能化發(fā)展的行動(dòng)方向、實(shí)施路徑和政策措施。鼓勛地方政府有關(guān)部門結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)、煤層賦存條件、抆術(shù)基礎(chǔ)等因素,研究制定煤礦智能化發(fā)展規(guī)劃,科學(xué)引導(dǎo)煤礦智能化發(fā)展的進(jìn)度和規(guī)模。支持煤炭企業(yè)制定煤礦智能化發(fā)展實(shí)施方案,落實(shí)建設(shè)任務(wù)、技術(shù)體系和建設(shè)進(jìn)度,加快推進(jìn)煤礦智能化發(fā)展步伐。、煤礦智能化主要任務(wù)39(二)強(qiáng)化