2022年08月2022年湖南株洲市市直事業(yè)單位公開招聘（選調(diào)）535人考前預(yù)測(cè)沖刺卷一含答案帶詳解（3套合壹）

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！住在富人區(qū)的她2022年08月2022年湖南株洲市市直事業(yè)單位公開招聘（選調(diào)）535人考前預(yù)測(cè)沖刺卷含答案帶詳解（3套合壹）（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！卷I一.全考點(diǎn)綜合押題(共125題)1.①國(guó)家和社會(huì)一切發(fā)展的根本都是為了讓人實(shí)現(xiàn)“文化的全面發(fā)展”

②人，從根本上講是文化的存在

③“文化立國(guó)”戰(zhàn)略要求我們不能把文化當(dāng)成手段，而是當(dāng)成發(fā)展的目標(biāo)

④所以實(shí)行“文化立國(guó)”戰(zhàn)略是應(yīng)有之義

⑤既然堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是我們改革與發(fā)展的全部目的

將以上句子重新排列，語序正確的是：

A.②①③④⑤

B.①③②⑤④

C.③②①⑤④

D.③①②④⑤參考答案：C

解題思路：對(duì)比選項(xiàng)確定首句，①、②、③首句特征不明顯，根據(jù)選項(xiàng)對(duì)比尾句，④句結(jié)論詞“所以”引導(dǎo)結(jié)論，⑤句顯然話未說完，④句更適合做尾句，排除A、D兩項(xiàng)；③句主要介紹“文化立國(guó)”戰(zhàn)略要求我們應(yīng)把文化當(dāng)成發(fā)展目標(biāo)，②句介紹人是文化的存在，①句“國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的根本是讓人實(shí)現(xiàn)文化的全面發(fā)展”是對(duì)②③句人與文化之間的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)行文脈絡(luò)可判斷正確順序應(yīng)為③②①，排除B項(xiàng)；同時(shí)“文化立國(guó)”戰(zhàn)略出現(xiàn)在③④句，形成首尾呼應(yīng)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。首句不容易確定，根據(jù)選項(xiàng)對(duì)比尾句。④句中“所以”引導(dǎo)結(jié)論，適合做尾句；⑤句顯然沒有說完，不適合做尾句，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。

第二步，對(duì)比B項(xiàng)和C項(xiàng)。兩項(xiàng)的差異在于①②③這三個(gè)句子的順序。③句介紹“文化立國(guó)”要求我們把文化當(dāng)成發(fā)展的目標(biāo)；②句介紹人是文化的存在；①句介紹國(guó)家和社會(huì)一切發(fā)展的根本都是為了讓人實(shí)現(xiàn)“文化的全面發(fā)展”。①句是對(duì)②③兩句人與文化的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，所以①句應(yīng)該在②③兩句的后面。排除B項(xiàng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題考查語句排序。第一步，快速瀏覽5個(gè)句子并觀察選項(xiàng)。第二步，通過首句較難排除選項(xiàng)，轉(zhuǎn)而通過抓句子中的關(guān)鍵詞確定分句間的順序。第三步，結(jié)合選項(xiàng)驗(yàn)證行文邏輯確定答案。⑤以“既然”開頭表原因，后文應(yīng)承接由此引出的結(jié)論，④以“所以”開頭，與⑤銜接恰當(dāng)，兩句順序?yàn)棰茛埽懦鼳、D。

分析可知，②的“人，從根本上講是文化的存在”是在“文化立國(guó)”和“人”二者之間建立聯(lián)系，因此置于①、③中間更恰當(dāng)，排除B。

故本題選C。2.中國(guó)人民銀行下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率的政策屬于：

A.緊縮性財(cái)政政策

B.緊縮性貨幣政策

C.擴(kuò)張性財(cái)政政策

D.擴(kuò)張性貨幣政策參考答案：D

解題思路：本題可用常識(shí)法和排除法解題。首先，題干講得是“人民幣”即貨幣，那應(yīng)該排除A、C兩項(xiàng)的財(cái)政政策。其次，下調(diào)存款準(zhǔn)利率人們存款肯定就會(huì)減少，消費(fèi)相應(yīng)會(huì)增加，同理下調(diào)貸款準(zhǔn)利率人們貸款就會(huì)增多，也會(huì)增加消費(fèi)，顯然應(yīng)該是擴(kuò)張性貨幣政策。由此確定答案。中國(guó)人民銀行對(duì)基準(zhǔn)利率的調(diào)整屬于貨幣政策，因此排除A、C。擴(kuò)張性貨幣政策是擴(kuò)大貨幣供應(yīng)量的途徑，緊縮性貨幣政策與此剛好相反。下調(diào)存貸款基準(zhǔn)利率的政策有助于擴(kuò)大貸款額，刺激消費(fèi)，是典型的擴(kuò)張性貨幣政策。故本題選D。3.閱讀全文，推斷或評(píng)析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，需要依靠一定的文化積淀，所以要大力培育創(chuàng)業(yè)的文化、發(fā)展的文化、奮斗的文化

B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，還要努力改善發(fā)展環(huán)境，營(yíng)造親商、安商、扶商、富商的社會(huì)氛圍

C.本篇訪談節(jié)選，客觀概括了近幾年吉林經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展的整體情況，并對(duì)下一步經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提出了宏觀構(gòu)想，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰

D.本篇訪談節(jié)選，記者問題明確。重點(diǎn)突出，富于層次性；答問者一一作答，針對(duì)性強(qiáng)，條理清楚，材料翔實(shí)，語言豐富流暢，富于感染力

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)對(duì)應(yīng)第六段中第三、四句話，符合文意，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“對(duì)下一步經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提出了宏觀構(gòu)想”在文中未提及，屬于無中生有，不符合文意。D項(xiàng)結(jié)合文章，概括了訪談性文章的寫作特點(diǎn)，符合文意，排除D項(xiàng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。4.“合抱之木，生于毫末；九層之塔，起于累土?！边@句話體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。

第二步，“合抱之木，生于毫末；九層之塔，起于累土。”出自《道德經(jīng)》第六十四章，意思是九層高臺(tái)，是從一筐土開始堆積起來的。千里的遠(yuǎn)行，是從腳下一步步走出來的。這句話體現(xiàn)的是量變引起質(zhì)變的規(guī)律（質(zhì)量互變規(guī)律），即事物的變化發(fā)展始于量變，量變到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。這句話并沒有體現(xiàn)出聯(lián)系的觀點(diǎn)。

因此，本題錯(cuò)誤。

聯(lián)系的觀點(diǎn)，是唯物辯證法的一個(gè)總特征。所謂聯(lián)系就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。唯物辯證法認(rèn)為世界上一切事物都不是孤立存在的，而是和周圍其他事物相互聯(lián)系著的，整個(gè)世界就是一個(gè)普遍聯(lián)系著的有機(jī)整體。

5.“眼見不一定為實(shí)”主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.認(rèn)識(shí)包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)

B.現(xiàn)象包括真象和假象

C.經(jīng)驗(yàn)有直接的和間接的

D.本質(zhì)是眼睛看不見的東西參考答案：B

解題思路：本題考查五大范疇中的現(xiàn)象和本質(zhì)知識(shí)?，F(xiàn)象和本質(zhì)屬于揭示客觀事物內(nèi)部聯(lián)系和外在表現(xiàn)之間相互關(guān)系的范疇。

A項(xiàng)：錯(cuò)誤，感性認(rèn)識(shí)指人們?cè)趯?shí)踐過程中，通過自己的肉體感官直接接觸客觀外界，引起許多感覺，在頭腦中有了許多印象，對(duì)各種事物的表面所有的初步認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)指以事物的本質(zhì)規(guī)律為認(rèn)識(shí)對(duì)象，是對(duì)事物的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，具有抽象性、間接性、普遍性。認(rèn)識(shí)雖然包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，但“眼見不一定為實(shí)”并非認(rèn)識(shí)的不同造成的。

B項(xiàng)：正確，現(xiàn)象是指事物的表面特征，以及這些特征的外部聯(lián)系。根據(jù)表現(xiàn)本質(zhì)的方式不同，可以把現(xiàn)象分為真象和假象。真象是指那些從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象，假象是指那些以否定方式或從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。假象同真象一樣，是客觀存在的，是由各種客觀的實(shí)際條件造成的。正是因?yàn)榧傧笫强陀^存在的，因此眼見的也有可能是歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的假象。因此，眼見不一定為實(shí)。

C項(xiàng)：錯(cuò)誤，經(jīng)驗(yàn)與題干所表述的內(nèi)容無關(guān)。

D項(xiàng)：錯(cuò)誤，本身說法正確，但選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，而題干強(qiáng)調(diào)的是眼見的現(xiàn)象，與題干無關(guān)。

故正確答案為B。6.近來，多家情商教育機(jī)構(gòu)針對(duì)不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長(zhǎng)圈。情商是控制和駕馭情緒的能力，對(duì)人的生活和工作有重要的作用?？墒?，在很多人的心里，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對(duì)情商的理解，是圓滑世故、阿諛奉承的另一種說法。實(shí)際上，情商的核心既是對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。

接下來最可能講述的是：

A.情商補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)高度關(guān)注

B.家長(zhǎng)在家庭教育中的身體力行

C.家長(zhǎng)要理性地看待情商培訓(xùn)班

D.需要培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商參考答案：C

解題思路：根據(jù)提問方式可知，本題為接語選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。

尾句提到孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力很大程度上取決于家長(zhǎng)，不能過分依賴培訓(xùn)班，故接下來最有可能詳細(xì)介紹家長(zhǎng)面對(duì)情商培訓(xùn)班的態(tài)度，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，與文意相悖，文段之前提到自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力需要在日常生活中實(shí)踐，并非是靠補(bǔ)習(xí)，排除；B項(xiàng)，“家庭教育”表述不準(zhǔn)確，文中強(qiáng)調(diào)的是情商的培養(yǎng)，排除；D項(xiàng)，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”并非尾句重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“情商班”火爆家長(zhǎng)圈不如家長(zhǎng)先負(fù)起責(zé)任》

解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段以“情商教育機(jī)構(gòu)的火爆”為背景引出許多人對(duì)情商的誤解，轉(zhuǎn)折之后提出了情商需要的兩種能力，最后話題落在“任何情商培訓(xùn)都取代不了家長(zhǎng)對(duì)孩子的情商培養(yǎng)”。故下文應(yīng)該圍繞家長(zhǎng)對(duì)孩子情緒控制能力和社交能力的培養(yǎng)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B選項(xiàng)符合上下文語境。A項(xiàng)和C項(xiàng)和文段最后的話題不一致，文段最后話題應(yīng)為“家長(zhǎng)的做法”而非“情商補(bǔ)習(xí)班”。D項(xiàng)“需要培養(yǎng)家長(zhǎng)的情商”文段沒有任何提及。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷。解答本題需要重點(diǎn)關(guān)注尾句，尾句給出了一個(gè)結(jié)論，即孩子能否培養(yǎng)好情商，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。下文應(yīng)圍繞此結(jié)論展開進(jìn)一步的論述，即家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)。B項(xiàng)與此表述一致。文段首先由“情商班”火爆家長(zhǎng)圈的現(xiàn)象引出情商的重要作用；接著指出最早的情商概念和如今流行的情商觀念存在很大差別；最后以“實(shí)際上”引出情商的核心，并指出情商能力的培養(yǎng)需要在日常生活中實(shí)踐，這種實(shí)踐任何情商培訓(xùn)都無法取代，而家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的情緒控制能力和社交能力方面起著決定作用。根據(jù)行文邏輯，下文所論述的內(nèi)容應(yīng)承接尾句內(nèi)容，具體說明家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“理性地看待情商培訓(xùn)班”文段已經(jīng)提及，不應(yīng)出現(xiàn)在下文，排除。

C項(xiàng)，由“‘情商班’火爆家長(zhǎng)圈”可知，家長(zhǎng)對(duì)于情商補(bǔ)習(xí)已經(jīng)高度關(guān)注，下文不應(yīng)繼續(xù)論述這一話題，排除。

D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)很重要，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”與文段內(nèi)容無關(guān)，排除。

故本題選B。7.在公路發(fā)展的早期，它們的走勢(shì)還能順從地貌，即沿河流或森林的邊緣發(fā)展?？扇缃瘢芬褵o所不在，狼、熊等原本可以自由游蕩的動(dòng)物種群被分割得七零八落。與大型動(dòng)物的種群相比，較小動(dòng)物的種群在數(shù)量上具有更大的被動(dòng)性，更容易發(fā)生雜居的現(xiàn)象。

這段話主要講述的是：

A.公路的發(fā)展造成了動(dòng)物生存狀態(tài)的改變

B.公路越發(fā)展，對(duì)動(dòng)物越不利

C.公路發(fā)展的程度不同，動(dòng)物所受影響的程度也不同

D.公路的發(fā)展應(yīng)考慮到對(duì)動(dòng)物的影響參考答案：A

解題思路：據(jù)提問可知此題屬于中心理解題。

從“自由游蕩的動(dòng)物種群被分割得七零八落”到較小動(dòng)物的種群發(fā)生雜居的現(xiàn)象這些都說明動(dòng)物的生存狀態(tài)發(fā)生了改變，而這些改變就來源于公路的發(fā)展，A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)表述片面；材料只說明了公路發(fā)展對(duì)動(dòng)物造成的影響，并不是主要說動(dòng)物受影響的“不同”程度，所以C項(xiàng)不選；D項(xiàng)不是材料表述的主要內(nèi)容。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，分析文段。文段首先講公路早期發(fā)展的狀況，接著通過一個(gè)轉(zhuǎn)折詞“可”提出公路現(xiàn)在已經(jīng)無所不在，并對(duì)動(dòng)物的生存狀態(tài)造成了嚴(yán)重的影響，最后一句通過描述小型動(dòng)物受到的影響更大，進(jìn)一步說明公路對(duì)動(dòng)物的影響。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)折詞“可”后面的內(nèi)容，主要講“公路對(duì)動(dòng)物生存狀態(tài)的影響”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。8.某種型號(hào)的手機(jī)由于進(jìn)貨價(jià)降了10%，使得利潤(rùn)率提高了18%，那么原來經(jīng)銷手機(jī)的利潤(rùn)率是多少？

A.62%

B.80%

C.40%

D.28%

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問題，屬于利潤(rùn)率折扣類。

第二步，假設(shè)進(jìn)價(jià)為100，利潤(rùn)率為x%，則售價(jià)為100×（1＋x%），變化后進(jìn)價(jià)為90，利潤(rùn)率為（1＋x%＋18%），此時(shí)售價(jià)仍為100×（1＋x%），可列方程：100×（1＋x%）＝90×（1＋x%＋18%），解得x＝62。

因此，選擇A選項(xiàng)。

9.某班進(jìn)行演講比賽，最后進(jìn)入決賽的是a、b、c、d、e五位同學(xué)。關(guān)于誰是第一名，班上三位同學(xué)甲、乙、丙談了自己的看法

甲：b、c都不可能是第一名

乙：第一名不是b就是e

丙：第一名絕不是e

比賽結(jié)果出來后，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)酥兄挥幸粋€(gè)人的看法是正確的，那么，這次演講比賽的第一名是（

）。

A.a

B.b

C.c

D.e參考答案：C

解題思路：根據(jù)題干條件真假不定，及限定信息“三人中只有一個(gè)人的看法是正確的”，選擇代入法，逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：代入后可知，若第一名是a，則甲正確，乙錯(cuò)誤，丙正確，不符合題干條件，排除；

B項(xiàng)：代入后可知，若第一名是b，則甲錯(cuò)誤，乙正確，丙正確，不符合題干條件，排除；

C項(xiàng)：代入后可知，若第一名是c，則甲錯(cuò)誤，乙錯(cuò)誤，丙正確，符合題干條件，當(dāng)選；

D項(xiàng)：代入后可知，若第一名是e，則甲正確，乙正確，丙錯(cuò)誤，不符合題干條件，排除。

故正確答案為C。10.社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的設(shè)置和撤銷由縣級(jí)以上地方人民政府司法行政部門提出意見，按照規(guī)定的權(quán)限和程序?qū)徟?。（?/p>

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：第一步，本題考查其他法律知識(shí)。

第二步，根據(jù)《社區(qū)矯正法》第九條，縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)社區(qū)矯正工作的具體實(shí)施。社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的設(shè)置和撤銷，由縣級(jí)以上地方人民政府司法行政部門提出意見，按照規(guī)定的權(quán)限和程序?qū)徟?/p>

因此，本題正確。

社區(qū)矯正工作主要適用于被判處管制、被宣告緩刑、被裁定假釋，并在社會(huì)上服刑、被暫予監(jiān)外執(zhí)行的5種罪犯。它的性質(zhì)是：它與對(duì)刑滿釋放人員和違法青少年的安置幫教、人民調(diào)解以及社區(qū)社會(huì)工作本質(zhì)上不同。這種不同主要體現(xiàn)在刑事執(zhí)法活動(dòng)中包含了對(duì)犯罪人的懲罰功能。作為一項(xiàng)刑事執(zhí)法活動(dòng)，社區(qū)矯正工作是對(duì)特定罪犯的刑事執(zhí)法活動(dòng)，而且是在社區(qū)中實(shí)施的刑事執(zhí)法活動(dòng)。

11.在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，媒體可分為（

）。

A.感覺媒體

B.表示媒體

C.表現(xiàn)媒體

D.傳輸媒體參考答案：ABCD

解題思路：本題考查計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，媒體可分為感覺媒體、表示媒體、表現(xiàn)媒體、存儲(chǔ)媒體和傳輸媒體。

A項(xiàng)正確，感覺媒體指的是能直接作用于人們的感覺器官，從而能使人產(chǎn)生直接感覺的媒體。如文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、圖像等。

B項(xiàng)正確，表示媒體指的是為了傳輸感覺媒體而人為研究出來的媒體，借助于此種媒體，能有效地存儲(chǔ)感覺媒體或?qū)⒏杏X媒體從一個(gè)地方傳送到另一個(gè)地方。如語言編碼、電報(bào)碼、條形碼等。

C項(xiàng)正確，表現(xiàn)媒體指用于信息輸入和輸出的媒體。輸入媒體如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒、攝像機(jī)等；輸出媒體如顯示器、打印機(jī)、音響設(shè)備等。

D項(xiàng)正確，傳輸媒體指的用于傳輸某種媒體的物理媒體。如雙絞線、電纜、光纖等。

故正確答案為ABCD。12.按照我國(guó)法律規(guī)定，下列行為中屬于遺棄行為的是（

）。

A.經(jīng)常打罵妻子

B.限制子女人身自由

C.不送適齡子女上學(xué)接受義務(wù)教育

D.夫妻不履行扶養(yǎng)對(duì)方的義務(wù)參考答案：D

解題思路：本題考查刑法。

我國(guó)《刑法》第二百六一條規(guī)定：遺棄罪，是指對(duì)于年老、年幼、患病或者其他沒有獨(dú)立生活能力的人，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的行為。

“年老、年幼、患病或者其他沒有獨(dú)立生活能力的人”是指因年老、年幼、患病或其他原因，喪失勞動(dòng)能力或生活自理能力，不能獨(dú)立生活的人。

遺棄罪的主體需要在法律上負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)。如：夫妻之間有相互扶養(yǎng)的義務(wù)；父母對(duì)子女有撫養(yǎng)義務(wù)等等。因此只有D項(xiàng)滿足要求。

故正確答案為D。13.購(gòu)買彩票時(shí)，很多人往往愿意自己選號(hào)，不愿交由電腦隨機(jī)選號(hào)。因?yàn)樗麄兿嘈?，中?jiǎng)號(hào)碼從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是隨機(jī)產(chǎn)生的，但在短期內(nèi)卻有規(guī)律，比如前面連續(xù)多期出現(xiàn)的數(shù)字，這期出現(xiàn)的可能性就要小一些；或者某些數(shù)字對(duì)于自己意味深長(zhǎng)，或者干脆就是自己的幸運(yùn)數(shù)字，選擇它們應(yīng)該更可能中獎(jiǎng)。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述這些人的想法：

A.很多人研究彩票的中獎(jiǎng)規(guī)律，但他們的中獎(jiǎng)率并沒有因此而顯著提高

B.每一期中獎(jiǎng)號(hào)碼都是獨(dú)立隨機(jī)產(chǎn)生的，彼此間沒有任何內(nèi)在的關(guān)聯(lián)

C.對(duì)于中獎(jiǎng)號(hào)碼的產(chǎn)生究竟有無規(guī)律，很多人持“信則有，不信則無”的觀點(diǎn)

D.電腦選號(hào)是隨機(jī)的，而自己選號(hào)有特定的意向，在這一點(diǎn)上人比電腦更聰明參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：中獎(jiǎng)號(hào)碼從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是隨機(jī)產(chǎn)生的，但在短期內(nèi)卻有規(guī)律，比如前面連續(xù)多期出現(xiàn)的數(shù)字，這期出現(xiàn)的可能性就要小一些；或者某些數(shù)字對(duì)于自己意味深長(zhǎng)，或者干脆就是自己的幸運(yùn)數(shù)字，選擇他們應(yīng)該更有可能中獎(jiǎng)。

無明顯論據(jù)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)，研究中獎(jiǎng)規(guī)律也沒有提高中獎(jiǎng)概率，不能證明中獎(jiǎng)號(hào)碼是否有規(guī)律，且沒有顯著提高不代表沒有提高，只要有所提高就說明可能是有規(guī)律的，不能削弱，排除；

B項(xiàng)，號(hào)碼獨(dú)立產(chǎn)生，彼此間沒有關(guān)聯(lián)，說明短期內(nèi)也是沒有任何規(guī)律的，直接削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；

C項(xiàng)，說明人們?nèi)绾慰创歇?jiǎng)號(hào)碼是否有規(guī)律這件事，屬無關(guān)選項(xiàng)，無法削弱，排除；

D項(xiàng)，說明人比電腦選號(hào)有優(yōu)勢(shì)，屬于補(bǔ)充論據(jù)支持結(jié)論，不能削弱，排除。

故正確答案為B。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：（1）中獎(jiǎng)號(hào)碼從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是隨機(jī)產(chǎn)生的，但在短期內(nèi)卻有規(guī)律。比如前面連續(xù)多期出現(xiàn)的數(shù)字，這期出現(xiàn)的可能性就要小一點(diǎn)；

（2）某些數(shù)字對(duì)于自己意味深長(zhǎng)，或者干脆就是自己的幸運(yùn)數(shù)字，選擇它們應(yīng)該更可能中獎(jiǎng)。

論據(jù)：無。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出中獎(jiǎng)率沒有顯著提高，代表有提高只是不夠明顯，說明研究規(guī)律是有用的，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。該項(xiàng)指出每一期中獎(jiǎng)號(hào)碼的產(chǎn)生都是獨(dú)立事件，沒有規(guī)律，具有削弱作用。

C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說明人們對(duì)于中獎(jiǎng)號(hào)碼有無規(guī)律的看法，與中獎(jiǎng)號(hào)碼是否真的有規(guī)律無關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出電腦選號(hào)隨機(jī)，與論據(jù)表達(dá)一致，且自己選號(hào)有特定的意向，表明人們確實(shí)可以選擇自己喜歡的、有意義的數(shù)字，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干這些人的想法的一項(xiàng)，需首先明確這些人的想法，即相信中獎(jiǎng)號(hào)碼在短期內(nèi)存在規(guī)律。要質(zhì)疑該結(jié)論，可以通過直接削弱的方法。題干指出有些人購(gòu)買彩票時(shí)愿意自己選號(hào)，認(rèn)為中獎(jiǎng)號(hào)碼在短期內(nèi)有規(guī)律。

A項(xiàng)，指出很多人研究彩票的中獎(jiǎng)規(guī)律，但中獎(jiǎng)率并未提高，由于并不確定這些人的研究是否準(zhǔn)確，所以無法據(jù)此說明彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼沒有規(guī)律，有可能存在規(guī)律但這些人并未找到，因此該項(xiàng)不能質(zhì)疑題干觀點(diǎn)。

B項(xiàng)，指出中獎(jiǎng)號(hào)碼都是隨機(jī)的，沒有任何內(nèi)在關(guān)聯(lián)，說明中獎(jiǎng)號(hào)碼并不存在規(guī)律，直接質(zhì)疑了題干觀點(diǎn)。

C項(xiàng)，并未說明中獎(jiǎng)號(hào)碼到底存不存在規(guī)律，無法質(zhì)疑題干觀點(diǎn)。

D項(xiàng)，并未說明中獎(jiǎng)號(hào)碼到底存不存在規(guī)律，無法質(zhì)疑題干觀點(diǎn)。

故本題選B。14.犯罪的構(gòu)成要件中的核心要件是（

）。

A.犯罪主體

B.犯罪客體

C.犯罪的主觀方面

D.犯罪的客觀方面參考答案：D

解題思路：犯罪的構(gòu)成要件包括犯罪的客觀方面、犯罪客體、犯罪的主觀方面和犯罪主體，其中核心要件是犯罪的客觀方面。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，犯罪主體是指實(shí)施危害社會(huì)的行為、依法應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任的自然人和單位。自然人主體是指達(dá)到刑事責(zé)任能力的自然人。單位主體是指實(shí)施危害社會(huì)行為并依法應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的公司、企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、團(tuán)體。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，客體是指我國(guó)刑法所保護(hù)而為犯罪行為所侵犯的社會(huì)關(guān)系。社會(huì)關(guān)系就是人們?cè)谏a(chǎn)和共同生活活動(dòng)過程中所形成的人與人之間的相互關(guān)系。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，犯罪的主觀方面亦稱犯罪主觀要件或者罪過，是指行為人對(duì)自己危害社會(huì)的行為及其危害社會(huì)的結(jié)果所持的故意或者過失的心理態(tài)度。

D項(xiàng)正確，犯罪的客觀方面是指犯罪行為的具體表現(xiàn)，它是成立犯罪所必須具備的客觀條件。有了真實(shí)存在的犯罪行為，才能構(gòu)成犯罪。犯罪的客觀方面是區(qū)分罪與非罪、此罪與彼罪的依據(jù)。犯罪的客觀方面說明了犯罪是在什么樣的客觀條件下，用什么樣的行為使客體受到什么樣的危害。沒有危害行為就沒有構(gòu)成犯罪的前提。而危害行為造成或可能造成的危害結(jié)果也是犯罪不可缺少的要素。

故正確答案為D。15.社會(huì)保障：是國(guó)家和社會(huì)依據(jù)一定的法律和規(guī)定，通過國(guó)民收入的再分配，對(duì)社會(huì)成員的基本生活權(quán)利予以物質(zhì)保障的一系列社會(huì)安全制度。

下列不屬于社會(huì)保障的是：

A.國(guó)家面向工資勞動(dòng)者提供的保障女職工生育期間生活的生育保險(xiǎn)

B.社會(huì)給下崗職工提供最低生活補(bǔ)助

C.國(guó)家給所有退休軍人提供生活保障

D.紅十字會(huì)向?yàn)?zāi)區(qū)人民發(fā)放生活救濟(jì)

參考答案：D

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①國(guó)家和社會(huì)；

②通過國(guó)民收入的再分配；

③對(duì)社會(huì)成員的基本生活權(quán)利予以物質(zhì)保障。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：國(guó)家給女職工提供的生育保險(xiǎn)，是通過國(guó)民收入的再分配，對(duì)女職工生育期間的“基本生活權(quán)利予以物質(zhì)保障”，符合定義；

B項(xiàng)：社會(huì)給下崗職工提供最低生活補(bǔ)助，是通過國(guó)民收入的再分配，對(duì)職工下崗期間的“基本生活權(quán)利予以物質(zhì)保障”，符合定義；

C項(xiàng)：國(guó)家給所有退休軍人提供生活保障，是通過國(guó)民收入的再分配，對(duì)軍人退休后的“基本生活權(quán)利予以物質(zhì)保障”，符合定義；

D項(xiàng)：紅十字會(huì)是社會(huì)組織，它用于救濟(jì)的資金并不是從國(guó)民收入的再分配中取得，不符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

16.每道題給出一組相關(guān)的詞，然后請(qǐng)?jiān)趥溥x答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、匹配的詞。

作家：讀者（

）。

A.售貨員：顧客

B.運(yùn)動(dòng)員：裁判

C.老師：校長(zhǎng)

D.乘客：司機(jī)參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

本題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。作家與讀者是一種不穩(wěn)定的合作關(guān)系，作家是作品的提供方，讀者是接收方。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)，售貨員和顧客也是合作關(guān)系，售貨員提供服務(wù)，顧客接受服務(wù)，符合題意。

B項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)員和裁判是被監(jiān)督者與監(jiān)督者的關(guān)系，不是合作關(guān)系，與題干不符。

C項(xiàng)，老師和校長(zhǎng)是上下級(jí)關(guān)系，不是合作關(guān)系，與題干不符。

D項(xiàng)，乘客和司機(jī)是合作關(guān)系，但順序與題干不一致，司機(jī)是服務(wù)提供者，乘客是接受者，與題干不符。

第三步：再次標(biāo)注答案

故正確答案為A。

17.這部著作把對(duì)歷史文化追索的觸角更深入地探觸到歷史時(shí)空的幽微之處，更敏銳地

雖然縹緲卻血脈相連的文化傳承，讓遠(yuǎn)逝的鴻影顯現(xiàn)出朦朧的真相，使冰冷荒漠的歷史有了人性的

。他將華夏祖先的圖騰放置在人類文明進(jìn)步的歷史大背景中予以

，在歷史與現(xiàn)實(shí)之間輾轉(zhuǎn)反側(cè)、抒發(fā)見解，帶給我們新的思考。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.感知溫度觀照

B.揭示弱點(diǎn)洞察

C.探究糾葛揣度

D.體悟溫暖臆想?yún)⒖即鸢福篈

解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)文段“讓遠(yuǎn)逝的鴻影顯現(xiàn)出朦朧的真相”可知，橫線處所填詞語和“冰冷”意思相反，A項(xiàng)“溫度”和D項(xiàng)“溫暖”兩者均符合題干，保留；B項(xiàng)“弱點(diǎn)”指不足之處，C項(xiàng)“糾葛”指糾纏不清的事情，兩者均與溫度無關(guān)，與文意不符，排除。

第三空，橫線處所填詞語與“圖騰”搭配，強(qiáng)調(diào)通過圖騰帶給人們新的思考，A項(xiàng)“觀照”指仔細(xì)觀察，審視，用在此處符合語境。D項(xiàng)“臆想”指主觀想象，文段強(qiáng)調(diào)通過圖騰引發(fā)思考而非主觀臆想，排除。

第一空代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“感知”與“敏銳”搭配恰當(dāng)，符合語境，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《面對(duì)華夏祖先的圖騰》

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)提示信息“觸角”可知，第一空所填入的詞語有“觸角帶來的感覺”之意，且能夠修飾“文化傳承”，B項(xiàng)的“揭示”與“文化傳承”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。

第二步，分析第二空。填入的詞語應(yīng)與橫線前的“冰冷荒漠”形成對(duì)比關(guān)系，A項(xiàng)的“溫度”和D項(xiàng)的“溫暖”，均可對(duì)應(yīng)“冰冷荒漠”，符合語境。C項(xiàng)的“糾葛”與“冰冷荒漠”無法形成語義相反、感情傾向相反的關(guān)系，排除C項(xiàng)。

第三步，分析第三空。文段想要表達(dá)此著作將祖先的圖騰結(jié)合歷史背景予以客觀思考。D項(xiàng)的“臆想”指主觀想象，多用于消極語境，與文段語義不符且感情傾向不一致，排除D項(xiàng)。A項(xiàng)的“觀照”指顯示、反映，也指仔細(xì)觀察，審視，符合語境。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)文意理解空缺處的意思。第二步，分析選項(xiàng)詞語的意義。本題第一空備選的四個(gè)詞語填入似乎都恰當(dāng)，不太好辨析，可先從第二空入手。

第一空，閱讀文段，四個(gè)詞語填入似乎都較合理，可先從第二空入手。第二空，與橫線前的“冰冷”相對(duì)應(yīng)，此處填“溫度”“溫暖”較恰當(dāng)，排除B、C。

再看第三空，由“將華夏祖先的圖騰放置在……歷史大背景中”可知，“他”是結(jié)合歷史進(jìn)行了審視、思考的，而非完全主觀的“臆想”，排除D。“觀照”指仔細(xì)觀察，審視，常與“傳統(tǒng)文化”“現(xiàn)實(shí)”等搭配，填入句中與語境相符。

驗(yàn)證第一空，“感知”填入也恰當(dāng)。故本題選A。18.英國(guó)市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)馬基特公司日前發(fā)布報(bào)告指出，中國(guó)在繼續(xù)作為采購(gòu)目的地的同時(shí)，“已不再是廉價(jià)外包業(yè)務(wù)的對(duì)象國(guó)”，而“一躍成為全球供應(yīng)鏈的中心”。這改變了長(zhǎng)期以來外界認(rèn)為的中國(guó)“世界工廠”印象。這體現(xiàn)出的哲理是：

A.新事物必然戰(zhàn)勝舊事物

B.事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光來看問題

C.事物的運(yùn)動(dòng)變化是有規(guī)律的，要善于把握規(guī)律

D.不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。

第二步，發(fā)展是前進(jìn)的、上升的運(yùn)動(dòng)，正是中國(guó)在不斷的向前發(fā)展，不斷的上升運(yùn)動(dòng)才由“廉價(jià)外包業(yè)務(wù)的對(duì)象國(guó)”變?yōu)椤叭蚬?yīng)鏈的中心”，改變了長(zhǎng)期以來外界認(rèn)為的中國(guó)“世界工廠”印象。事物發(fā)展有一定的過程性，所以我們要摒棄形而上學(xué)的觀點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)來看問題，用發(fā)展的眼光看事物。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：新事物是指合乎歷史前進(jìn)方向、具有遠(yuǎn)大前途的東西；舊事物是指喪失歷史必然性、日趨滅亡的東西。題干中并沒有體現(xiàn)出新事物必然戰(zhàn)勝舊事物的意思，A項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：事物的運(yùn)動(dòng)變化是有規(guī)律的，人們只有在認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能正確地認(rèn)識(shí)世界，有效地改造世界。C項(xiàng)并未涉及題干內(nèi)容。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)，表述正確，但與題干無關(guān)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

19.下列關(guān)于粉塵爆炸的說法錯(cuò)誤的是：

A.顆粒越小越易燃燒，爆炸也越劇烈

B.越易氧化的物質(zhì)，其粉塵越易爆炸

C.越易帶電的物質(zhì)，其粉塵越易爆炸

D.含鹵素和鉀、鈉的粉塵，爆炸趨勢(shì)增強(qiáng)參考答案：D

解題思路：本題可用常識(shí)法和可能性推理法解答。我們都知道，顆粒小的物體其分子的活躍度更高，爆炸后力量肯定更強(qiáng)，那么物體的顆粒越小爆炸應(yīng)該越劇烈。A項(xiàng)正確的可能性大。易帶電的物質(zhì)，其粉塵很可能也帶電，帶電粉塵運(yùn)動(dòng)過程中相互碰撞很可能產(chǎn)生電火花，使其更容易爆炸。C項(xiàng)正確的可能性大。由此可排除這兩項(xiàng)，增加準(zhǔn)確作答的概率。A項(xiàng)說法正確。顆粒大小是影響粉塵反應(yīng)速度和靈敏度的重要因素，顆粒越小越易燃燒，爆炸也越強(qiáng)烈。

B項(xiàng)說法正確。越易氧化的物質(zhì)，其粉塵越易爆炸，例如鎂、氧化亞鐵、染料等。

C項(xiàng)說法正確。越易帶電的粉塵越易引起爆炸。粉塵在生產(chǎn)過程中，由于互相碰撞、摩擦等作用，產(chǎn)生的靜電不易散失，造成靜電積累，當(dāng)達(dá)到某一數(shù)值后，便出現(xiàn)靜電放電。靜電放電火花能引起火災(zāi)和爆炸事故。

D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。據(jù)實(shí)踐分析，有機(jī)物粉塵中若含有COOH、OH、NH2、NO、C=N、C=N和N=N的基團(tuán)時(shí)，發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)性較大；含鹵素和鉀、鈉的粉塵，爆炸趨勢(shì)減弱。

故本題選D。

解題思路：第一步，本題考查科技常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，粉塵發(fā)生爆炸必須具備一定的條件，歸納起來主要是燃料、氧氣和溫度等。根據(jù)實(shí)踐分析，有機(jī)物粉塵中含有-COOH、-OH、-NH2、-NO、-C≡N、-C=N和-N=N的基團(tuán)時(shí)，發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)性較大；含鹵素和鉀、鈉的粉塵，爆炸趨勢(shì)減弱，并非增強(qiáng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

呈細(xì)粉狀的固體物質(zhì)被稱為粉塵，能燃燒和爆炸的粉塵叫做可燃粉塵。工廠內(nèi)一些金屬粉塵，如鎂粉、鋁粉，生活中常見的淀粉、木粉等都是可燃粉塵。粉塵在爆炸極限范圍內(nèi)，遇到熱源(明火或高溫)，火焰瞬間傳播于整個(gè)混合粉塵空間，化學(xué)反應(yīng)速度極快，同時(shí)釋放大量的熱，形成高溫高壓。由于這一過程中不斷有升高的壓力會(huì)產(chǎn)生沖擊波，因此，爆炸會(huì)造成很大的破壞力。

A項(xiàng)正確，粉塵的表面能夠吸附空氣中的氧，顆粒越細(xì)小，粉塵總的表面積就越大，從而表面吸附的氧就越多，越容易發(fā)生爆炸。

B、C項(xiàng)正確，粉塵爆炸的難易程度與粉塵的物理化學(xué)性質(zhì)和環(huán)境條件等有關(guān)。一般認(rèn)為氧化速度快的物質(zhì)容易爆炸，如鎂粉、鋁粉等。容易帶電的粉塵也很容易引起爆炸，如合成樹脂粉末、纖維類粉塵等。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)踐分析，一般含有鹵素和鉀、鈉的粉塵，爆炸趨勢(shì)減弱。

本題為選非題，故正確答案選擇D。20.公共決策是公共管理的首要環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)公共管理過程的始終。在擬定公共決策方案時(shí)，要求各備選方案之間：

A.互相補(bǔ)充

B.互相協(xié)調(diào)

C.互相一致

D.互相排斥

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查行政決策知識(shí)。

第二步，在擬定公共決策方案時(shí)，要求各備選方案之間遵循以下原則：①創(chuàng)新原則，這是產(chǎn)生備選方案的首要原則；②約束原則；③多樣原則；④時(shí)間原則；⑤相互排斥原則。因此在擬定公共決策方案時(shí)，要求各備選方案之間互相排斥。D項(xiàng)正確，符合題意，當(dāng)選。

因此，選擇D選項(xiàng)。

21.2017年4月，我國(guó)首艘貨運(yùn)飛船（

）在文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)即將開啟空間站時(shí)代。

A.嫦娥一號(hào)

B.天宮一號(hào)

C.天舟一號(hào)

D.絲路一號(hào)參考答案：C

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，“嫦娥一號(hào)”是我國(guó)首顆繞月人造衛(wèi)星，于2007年10月24日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心升空。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，“天宮一號(hào)”是我國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。

C項(xiàng)正確，“天舟一號(hào)”是我國(guó)第一艘面向空間站建造和運(yùn)營(yíng)任務(wù)全新研制的貨運(yùn)飛船，于2017年4月20日在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射成功。其成功發(fā)射，是我國(guó)載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標(biāo)志著我國(guó)即將開啟空間站時(shí)代。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，“絲路一號(hào)”不是貨運(yùn)飛船，而是科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星，隨天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船升空。其主要任務(wù)是為西部地區(qū)及絲路沿線國(guó)家提供便捷穩(wěn)定的增強(qiáng)導(dǎo)航和遙感影像服務(wù)，不是為宇宙空間探測(cè)。

故正確答案為C。

解題思路：本題主要考查航空航天的時(shí)事。航空航天作為一個(gè)重要考點(diǎn)，與其相關(guān)的衛(wèi)星、飛船發(fā)射地點(diǎn)、意義經(jīng)常被考查。要求考生格外注意航空航天的相關(guān)內(nèi)容，如中國(guó)載人航天“三步走”戰(zhàn)略，第一步：載人飛船階段，發(fā)射載人飛船，建成初步配套的試驗(yàn)性載人飛船工程，開展空間應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。第二步：空間實(shí)驗(yàn)室階段，突破航天員出艙活動(dòng)技術(shù)、空間飛行器的交會(huì)對(duì)接技術(shù)，發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，解決有一定規(guī)模的、短期有人照料的空間應(yīng)用問題。第三步：2022年前后建成空間站，解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問題。A項(xiàng)，“嫦娥一號(hào)”是我國(guó)首顆繞月人造衛(wèi)星。以中國(guó)古代神話人物嫦娥命名2007年10月24日嫦娥一號(hào)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心升空。

B項(xiàng)，“天宮一號(hào)”是中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日21時(shí)16分03秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。它的發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)邁入中國(guó)航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段。

C項(xiàng)，2017年4月20日，我國(guó)首艘貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”在文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射成功。這是我國(guó)載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標(biāo)志著我國(guó)即將開啟空間站時(shí)代。

D項(xiàng)，對(duì)地觀測(cè)微納衛(wèi)星“絲路一號(hào)”科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星01星是“絲路微小衛(wèi)星群對(duì)地觀測(cè)系統(tǒng)”的首發(fā)星，擔(dān)負(fù)著系統(tǒng)技術(shù)體制驗(yàn)證任務(wù)。

故本題選C。

解題思路：第一步，本題考查科技成就。

第二步，天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船是由中國(guó)空間技術(shù)研究院研制的一款貨運(yùn)飛船，也是中國(guó)首個(gè)貨運(yùn)飛船。天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船于2017年4月20日在文昌航天發(fā)射中心由長(zhǎng)征七號(hào)遙二運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空。其成功發(fā)射，是我國(guó)載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標(biāo)志著我國(guó)即將開啟空間站時(shí)代。

因此，選擇C選項(xiàng)。22.人工智能是指由人工制造出來的系統(tǒng)所表現(xiàn)出來的智能。人工智能的核心問題包括推理、知識(shí)、規(guī)劃、學(xué)習(xí)、交流、感知、移動(dòng)和操作物體的能力等。下列論述中所描述的各項(xiàng)技術(shù)突破，無關(guān)人工智能的是：

A.科學(xué)家利用數(shù)學(xué)定理證明程序，證明了《數(shù)學(xué)原理》一書第二章的38個(gè)定理

B.中國(guó)象棋程序在人機(jī)對(duì)弈時(shí)，能夠根據(jù)以往的棋局，學(xué)習(xí)到新的戰(zhàn)術(shù)，從而避免因?yàn)轭愃频腻e(cuò)誤而失敗

C.小張家里新買的最新款電視機(jī)，能夠根據(jù)電視機(jī)周圍的環(huán)境光線強(qiáng)弱，自動(dòng)地調(diào)整屏幕的亮度

D.有種名為siri的手機(jī)軟件，采用自然語言處理技術(shù)，使用戶能用自然的對(duì)話與手機(jī)進(jìn)行互動(dòng)

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查人工智能并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，人工智能的核心問題包括“系統(tǒng)、學(xué)習(xí)、交流、感知”，而A選項(xiàng)是科學(xué)家證明的38個(gè)定理，不是人工智能，而是人的智能。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：解答本題需熟悉人工智能的概念。人工智能核心原理，如學(xué)習(xí)、交流、感知的主體為機(jī)器或系統(tǒng)，而A項(xiàng)其主體顯然為科學(xué)家，這一證明程序并沒有體現(xiàn)人工智能，可直接選其為答案。A項(xiàng)無關(guān)。A項(xiàng)只是科學(xué)家利用計(jì)算機(jī)程序完成工作，并沒有體現(xiàn)人工智能的核心原理。

B項(xiàng)有關(guān)。中國(guó)象棋程序“學(xué)習(xí)”到新的戰(zhàn)術(shù)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

C項(xiàng)有關(guān)。電視機(jī)能夠“感知”周圍光線的變化而自動(dòng)調(diào)整屏幕亮度。

D項(xiàng)有關(guān)。siri語音軟件能夠與用戶進(jìn)行“交流”?！皩W(xué)習(xí)”“感知”“交流”體現(xiàn)了人工智能的特點(diǎn)，B、C、D三項(xiàng)正確，不選。

故本題選A。

解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，利用設(shè)定好的證明程序，證明了已經(jīng)存在的定理，只能說明該程序設(shè)計(jì)正確，并不能體現(xiàn)人工智能的特點(diǎn)，其他如B項(xiàng)中的學(xué)習(xí)、C項(xiàng)中的感知、D項(xiàng)中的交流等直接體現(xiàn)了題干中人工智能的特點(diǎn)。

本題為選非題，故正確答案為A。23.健康教育是為促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式，根除或者減少對(duì)健康有影響的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病并達(dá)到促進(jìn)身心健康和提高生活質(zhì)量的目標(biāo)而開展的有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)。

根據(jù)上述定義，下列屬于健康教育的是：

A.某公司在鄉(xiāng)下舉辦健康知識(shí)講座，并以此為機(jī)會(huì)向老人們推銷保健品

B.某高校開設(shè)的一門“心理健康”選修課非常受同學(xué)們歡迎，甚至附近的市民都來蹭課

C.周日某醫(yī)院組織醫(yī)務(wù)人員在小區(qū)廣場(chǎng)舉行義診活動(dòng)，免費(fèi)為居民提供測(cè)血壓、量體溫以及醫(yī)療咨詢等服務(wù)

D.為防范入秋以來老年人心腦血管疾病高發(fā)的現(xiàn)象，社區(qū)每年9月份都會(huì)聘請(qǐng)知名專家針對(duì)老年居民舉行系列講座，普及相關(guān)醫(yī)療知識(shí)參考答案：D

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“為促進(jìn)人們接受并采取有益于健康的行為與生活方式”、“根除或者減少對(duì)健康有影響的危險(xiǎn)因素”、“開展社會(huì)教育活動(dòng)”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：某公司舉辦健康知識(shí)講座是為了推銷保健品，不符合“為促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：某高校開設(shè)的選修課，不符合“社會(huì)教育活動(dòng)”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：某醫(yī)院舉行義診活動(dòng)，免費(fèi)為居民提供服務(wù)，不符合“社會(huì)教育活動(dòng)”，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：為防范老年人心腦血管疾病高發(fā)的現(xiàn)象，符合“根除或者減少對(duì)健康有影響的危險(xiǎn)因素”，社區(qū)舉行講座，普及醫(yī)療知識(shí)符合“為促進(jìn)人們接受并采取有益于健康的行為與生活方式”以及“開展社會(huì)教育活動(dòng)”，符合定義，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①為促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式；

②促進(jìn)身心健康和提高生活質(zhì)量；

③有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：公司在鄉(xiāng)下舉辦健康知識(shí)講座的目的是為了向老人推銷保健品，不屬于“促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式”，不符合定義；

B項(xiàng)：高校開設(shè)心理健康的選修課是學(xué)校里正常的課程安排，不屬于“社會(huì)教育活動(dòng)”，不符合定義；

C項(xiàng)：醫(yī)院在小區(qū)進(jìn)行義診活動(dòng)，免費(fèi)提供測(cè)血壓、量體溫以及醫(yī)療咨詢等是健康咨詢、診斷服務(wù)，不屬于“社會(huì)教育活動(dòng)”，不符合定義；

D項(xiàng)：為防范老年疾病，社區(qū)每年9月份展開系列講座，普及相關(guān)醫(yī)療知識(shí)，其目的是為了“促進(jìn)人們自發(fā)地接受并采取有益于健康的行為與生活方式，達(dá)到促進(jìn)身心健康和提高生活質(zhì)量的目標(biāo)”，同時(shí)滿足“有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)”，符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：分析題干定義，涉及定義的目的、本質(zhì)等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的要點(diǎn)分析選項(xiàng)。健康教育的定義要點(diǎn)：①為了促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式；②有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)。

A項(xiàng)，舉辦健康知識(shí)講座的目的是向老人推銷保健品，不符合要點(diǎn)①。

B項(xiàng)，高校開設(shè)的選修課并非社會(huì)教育活動(dòng)，不符合要點(diǎn)②。

C項(xiàng)，義診活動(dòng)并非社會(huì)教育活動(dòng)，不符合要點(diǎn)②。

D項(xiàng)，定期聘請(qǐng)專家舉行講座，普及醫(yī)療知識(shí)，屬于社會(huì)教育活動(dòng)，且目的是促進(jìn)人們接受并采取有益于健康的行為與生活方式，符合定義。

故本題選D。24.首先，如果一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平不夠的話，高速鐵路不但修建起來很困難，而且在今后的運(yùn)營(yíng)管理及維護(hù)中，控制成本、實(shí)現(xiàn)盈利也將存在難度。這也是高速鐵路在德國(guó)、日本、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家起步比較早、發(fā)展比較好的一個(gè)原因。其次，高速鐵路的研發(fā)體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的研發(fā)水平。而且，伴隨著高速鐵路的建設(shè)，將帶來整個(gè)高速鐵路產(chǎn)業(yè)鏈的整體發(fā)展，從而形成集設(shè)計(jì)、施工、制造、運(yùn)營(yíng)管理于一體的成套先進(jìn)技術(shù)。

以上這段話主要說明了：

A.高速鐵路是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，體現(xiàn)了國(guó)家的整體實(shí)力

B.高速鐵路首先在發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展起來，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然性

C.高速鐵路的建設(shè)將帶來社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈的整體發(fā)展，形成成套先進(jìn)技術(shù)

D.高速鐵路的修建很困難，其維護(hù)和運(yùn)營(yíng)也很困難參考答案：A

解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。由文段中“首先”“其次”可知，文段說的是兩方面內(nèi)容，因此正確答案應(yīng)是對(duì)兩方面的正確概括。文段講了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是高速鐵路建設(shè)體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，二是高速鐵路的建設(shè)體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的整體研發(fā)水平，綜合分析，只有A項(xiàng)較全面地概括了這兩個(gè)方面的內(nèi)容。B、C、D三項(xiàng)只是文段的部分內(nèi)容，概括不全面。

解題思路：第一步，分析文段。文段是由“首先”和“其次”引導(dǎo)的并列結(jié)構(gòu)，需將前后部分內(nèi)容進(jìn)行全面概括得出主旨。文段前半部分闡述高速鐵路的發(fā)展需要以國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展為依托，后半部分闡述高速鐵路的發(fā)展不但能體現(xiàn)國(guó)家整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的研發(fā)水平，還能帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)是對(duì)文段的全面概括。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：文段首先介紹了高速鐵路的發(fā)展需要以國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展為依托，后文指出高速鐵路的發(fā)展既能體現(xiàn)國(guó)家整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的研發(fā)水平，也能帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。并列文段應(yīng)全面概括，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)“首先在發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展起來”、D項(xiàng)“修建很困難，其維護(hù)和運(yùn)營(yíng)也很困難”僅對(duì)應(yīng)文段“其次”之前的內(nèi)容；C項(xiàng)“帶來社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈的整體發(fā)展，形成成套先進(jìn)技術(shù)”僅對(duì)應(yīng)“其次”之后的內(nèi)容。B、C、D三項(xiàng)均表述片面，排除。

故正確答案為A。25.文化產(chǎn)業(yè)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?，是一個(gè)國(guó)家文化競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要突出“融合”這個(gè)關(guān)鍵詞。從供給側(cè)看，________________，與多個(gè)產(chǎn)業(yè)存在天然的耦合關(guān)系，具有與其他產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的良好基礎(chǔ)和廣闊空間。通過突破產(chǎn)業(yè)邊界、重組產(chǎn)業(yè)要素而融合形成的文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，往往具有更高的附加值、具備更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

填入文中劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.文化產(chǎn)業(yè)融合的節(jié)奏快、勢(shì)頭猛

B.文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)滲透性、關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)

C.文化產(chǎn)業(yè)是文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等相互融合的產(chǎn)物

D.文化產(chǎn)業(yè)在世界產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展潮流中扮演了先鋒角色

參考答案：B

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線之前強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要突出‘融合’這個(gè)關(guān)鍵詞”，橫線后提到“與多個(gè)產(chǎn)業(yè)存在天然的耦合關(guān)系，具有與其他產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的良好基礎(chǔ)和廣闊空間”。由此可知，橫線處應(yīng)與上下文話題一致，指出文化產(chǎn)業(yè)自身的特性，且這個(gè)特性應(yīng)能與其他產(chǎn)業(yè)之間構(gòu)建聯(lián)系。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)滲透性、關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)”符合上述語境。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：本題為語句填空題，橫線在中間，需要結(jié)合上下文，上文指出文化產(chǎn)業(yè)的重要作用，并論述當(dāng)前推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要突出“融合”這一關(guān)鍵詞，橫線后指出文化產(chǎn)業(yè)與多個(gè)產(chǎn)業(yè)有天然的耦合關(guān)系，具有與其他產(chǎn)業(yè)融合的廣闊前景，故橫線處應(yīng)表達(dá)文化產(chǎn)業(yè)本身具有易于融合的優(yōu)勢(shì)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“節(jié)奏快，勢(shì)頭猛”文段未提及，無中生有，排除；

C項(xiàng)，文段未提及文化產(chǎn)業(yè)是其他領(lǐng)域融合的產(chǎn)物，無中生有，排除；

D項(xiàng)，“扮演了先鋒角色”無中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)注重融合（新知新覺）》

解題思路：本題考查語句填充。解答這類題目，通常首先觀察空缺處句子在文段中的位置，然后判斷其在文中的作用。本題空缺處位于文段中間，應(yīng)與其前后文話題一致。空缺處前提出“融合”這一關(guān)鍵詞，空缺處后具體解釋了文化產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性，故空缺處應(yīng)體現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性有關(guān)。本題空缺處位于文段中間，所填內(nèi)容應(yīng)與其上下文話題一致?？杖碧幥罢撌龅氖峭苿?dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要突出“融合”這個(gè)關(guān)鍵詞；空缺處后論述的是文化產(chǎn)業(yè)與多個(gè)產(chǎn)業(yè)存在天然的耦合關(guān)系，具有與其他產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的良好基礎(chǔ)和廣闊空間，故空缺處所填句子應(yīng)能體現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)本身具有的能夠與其他產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，B項(xiàng)與此相符，當(dāng)選。A、C、D三項(xiàng)無中生有，填入與文段話題銜接不當(dāng)，均可排除。故本題選B。26.將外形一樣的紅、黃、藍(lán)三種顏色的筆裝進(jìn)相同的禮盒。每個(gè)禮盒裝5支，且同種顏色的筆每盒不超過兩支。如任選3個(gè)裝好的禮盒，有多少種不同的組合？

A.14

B.10

C.9

D.7

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查排列組合問題，屬于基礎(chǔ)排列組合。

第二步，由題意可知每個(gè)禮盒裝5支筆，且同種顏色的筆每盒不超多兩支，則每盒中三種顏色的筆分別為2、2、1支，共有3種不同組合：（2紅2黃1藍(lán)）、（2紅2藍(lán)1黃）、（2黃2藍(lán)1紅）。

第三步，當(dāng)任選3個(gè)禮盒時(shí)有以下3種不同情況：①3盒完全一樣有＝3（種）；②2盒完全一樣，一盒不同，有＝3×2＝6（種），③3盒均不相同有1種。共有3＋6＋1＝10（種）不同的組合。

因此，選擇B選項(xiàng)。

27.傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，每天服用維生素Ｃ補(bǔ)充劑可有效預(yù)防感冒。但是，一項(xiàng)最新的研究發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于大多數(shù)人而言并沒有明顯效果。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？（

）

A.長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的人比服用維生素Ｃ補(bǔ)充劑的人一年中感冒的次數(shù)要少，并且治愈得快

B.一般來說，大部分人平均一年感冒2～4次，服用維生素Ｃ補(bǔ)充劑者與不服用者感冒的幾率相當(dāng)

C.用維生素Ｃ補(bǔ)充劑能夠使成年人患感冒的持續(xù)時(shí)間縮短8%，使兒童患感冒的持續(xù)時(shí)間縮短13.6%

D.經(jīng)常暴露在寒冷天氣中的人，如果每天服用維生素Ｃ補(bǔ)充劑，就能將患感冒的幾率減少四分之一

參考答案：B

解題思路：題干結(jié)論是：對(duì)于大多數(shù)人，每天服用維生素Ｃ補(bǔ)充劑并無明顯的預(yù)防感冒的效果。Ｂ項(xiàng)說明服用維生素Ｃ補(bǔ)充劑者與不服用者感冒的幾率相當(dāng)，即服用維生素Ｃ補(bǔ)充劑沒有效果，加強(qiáng)了題干結(jié)論。Ａ項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的人，與題干結(jié)論無關(guān)；Ｃ項(xiàng)患感冒的持續(xù)時(shí)間縮短，與“預(yù)防感冒”不是同一概念；Ｄ項(xiàng)說明針對(duì)經(jīng)常暴露在寒冷天氣中的人有預(yù)防效果，不能加強(qiáng)。故答案選Ｂ。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：每天服用維生素C補(bǔ)充劑可有效預(yù)防感冒，這種方法對(duì)于大多數(shù)人而言并沒有明顯效果。

論據(jù)：無。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。運(yùn)動(dòng)可以預(yù)防感冒，但是無法說明維生素C補(bǔ)充劑能不能預(yù)防感冒，不具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：增加論據(jù)。服用維生素C補(bǔ)充劑者與不服用者感冒的幾率相當(dāng)，說明服用維生素C補(bǔ)充劑沒有效果，具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。維生素C補(bǔ)充劑能夠使感冒持續(xù)時(shí)間縮短，與維生素C補(bǔ)充劑是否有效預(yù)防感冒無關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)，增加反向論據(jù)。服用維生素C補(bǔ)充劑可以降低感冒幾率，即可以有效預(yù)防感冒，具有削弱作用。

因此，選擇B選項(xiàng)。28.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：A

解題思路：第一步，觀察特征。

外框組成元素相似，元素的種類和數(shù)量一致，優(yōu)先考慮樣式類遍歷；內(nèi)部元素組成相同，考慮整體求同。

第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。

第一段，外框依次為圓形、三角形、正方形，內(nèi)部圖形均為兩個(gè)同心圓，即內(nèi)部整體求同；第二段應(yīng)用規(guī)律，外框?qū)?yīng)第一段依次為圓形、三角形、正方形，前兩個(gè)圖形內(nèi)部均有圓和三角形，問號(hào)處內(nèi)部為圓和三角形，只有A項(xiàng)符合。

因此，選擇A選項(xiàng)。29.這部著作把對(duì)歷史文化追索的觸角更深入地探觸到歷史時(shí)空的幽微之處，更敏銳地

雖然縹緲卻血脈相連的文化傳承，讓遠(yuǎn)逝的鴻影顯現(xiàn)出朦朧的真相，使冰冷荒漠的歷史有了人性的

。他將華夏祖先的圖騰放置在人類文明進(jìn)步的歷史大背景中予以

，在歷史與現(xiàn)實(shí)之間輾轉(zhuǎn)反側(cè)、抒發(fā)見解，帶給我們新的思考。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.感知溫度觀照

B.揭示弱點(diǎn)洞察

C.探究糾葛揣度

D.體悟溫暖臆想?yún)⒖即鸢福篈

解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)文段“讓遠(yuǎn)逝的鴻影顯現(xiàn)出朦朧的真相”可知，橫線處所填詞語和“冰冷”意思相反，A項(xiàng)“溫度”和D項(xiàng)“溫暖”兩者均符合題干，保留；B項(xiàng)“弱點(diǎn)”指不足之處，C項(xiàng)“糾葛”指糾纏不清的事情，兩者均與溫度無關(guān)，與文意不符，排除。

第三空，橫線處所填詞語與“圖騰”搭配，強(qiáng)調(diào)通過圖騰帶給人們新的思考，A項(xiàng)“觀照”指仔細(xì)觀察，審視，用在此處符合語境。D項(xiàng)“臆想”指主觀想象，文段強(qiáng)調(diào)通過圖騰引發(fā)思考而非主觀臆想，排除。

第一空代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“感知”與“敏銳”搭配恰當(dāng)，符合語境，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《面對(duì)華夏祖先的圖騰》

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)提示信息“觸角”可知，第一空所填入的詞語有“觸角帶來的感覺”之意，且能夠修飾“文化傳承”，B項(xiàng)的“揭示”與“文化傳承”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。

第二步，分析第二空。填入的詞語應(yīng)與橫線前的“冰冷荒漠”形成對(duì)比關(guān)系，A項(xiàng)的“溫度”和D項(xiàng)的“溫暖”，均可對(duì)應(yīng)“冰冷荒漠”，符合語境。C項(xiàng)的“糾葛”與“冰冷荒漠”無法形成語義相反、感情傾向相反的關(guān)系，排除C項(xiàng)。

第三步，分析第三空。文段想要表達(dá)此著作將祖先的圖騰結(jié)合歷史背景予以客觀思考。D項(xiàng)的“臆想”指主觀想象，多用于消極語境，與文段語義不符且感情傾向不一致，排除D項(xiàng)。A項(xiàng)的“觀照”指顯示、反映，也指仔細(xì)觀察，審視，符合語境。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)文意理解空缺處的意思。第二步，分析選項(xiàng)詞語的意義。本題第一空備選的四個(gè)詞語填入似乎都恰當(dāng)，不太好辨析，可先從第二空入手。

第一空，閱讀文段，四個(gè)詞語填入似乎都較合理，可先從第二空入手。第二空，與橫線前的“冰冷”相對(duì)應(yīng)，此處填“溫度”“溫暖”較恰當(dāng)，排除B、C。

再看第三空，由“將華夏祖先的圖騰放置在……歷史大背景中”可知，“他”是結(jié)合歷史進(jìn)行了審視、思考的，而非完全主觀的“臆想”，排除D?！坝^照”指仔細(xì)觀察，審視，常與“傳統(tǒng)文化”“現(xiàn)實(shí)”等搭配，填入句中與語境相符。

驗(yàn)證第一空，“感知”填入也恰當(dāng)。故本題選A。30.晝?yōu)殛?，夜為陰，則上午為：

A.陽中之陰

B.陽中之陽

C.陰中之陰

D.陰中之陽

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。

第二步，《黃帝內(nèi)經(jīng)太素》中曾提到，陰中有陰，陽中有陽。平旦至日中，天之陽，陽中之陽也。日中至黃昏，天之陽，陽中之陰也；合夜至雞鳴，天之陰，陰中之陰也；雞鳴至平旦，天之陰，陰中之陽也?？梢钥闯?，根據(jù)事物陰陽屬性的劃分晝?yōu)殛?，夜為陰。那么上午就是陽中之陽，下午就是陽中之陰?/p>

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：陽中之陰是指下午，并非上午。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：陰中之陰是指“合夜至雞鳴”即前半夜，并非上午。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：陰中之陽是指“雞鳴至平旦”即后半夜，并非上午。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

31.按既定目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)組織的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、檢查，發(fā)現(xiàn)偏差，采取糾正措施，使工作能按原定計(jì)劃進(jìn)行，或適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃以達(dá)預(yù)期目的。這是指管理的（

）職能。

A.計(jì)劃

B.組織

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.控制

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。

第二步，控制職能是管理者要對(duì)組織的運(yùn)行狀況加以監(jiān)督，通過控制，可發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的計(jì)劃與實(shí)際的偏差，采取有利行動(dòng)來糾正偏差，保證計(jì)劃的實(shí)行，確保原來的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。與題目相符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：計(jì)劃職能是制定目標(biāo)，確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案、步驟、時(shí)限的管理過程。包括①制定組織的整體目標(biāo)；②圍繞目標(biāo)，制定可供選擇的方案；③對(duì)方案進(jìn)行分析，最后選擇可行方案；④確定具體實(shí)施步驟。A項(xiàng)與題干不符合。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：組織職能是把確定的計(jì)劃方案付諸實(shí)施的活動(dòng)過程。包括：①將計(jì)劃方案中的整體目標(biāo)進(jìn)行分解；②將分解的各工作項(xiàng)目落實(shí)到下屬部門或個(gè)人；③配備必要的人力、物力和財(cái)力保障；④授予下屬執(zhí)行任務(wù)的權(quán)力，明確相應(yīng)的責(zé)任。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)職能：擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人，為有效完成目標(biāo)，對(duì)下屬人員采取的各種影響和激勵(lì)過程。包括：①指導(dǎo)下屬人員工作；②激勵(lì)下屬；③協(xié)調(diào)下屬人員的工作；④加強(qiáng)組織內(nèi)的信息溝通。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

32.事業(yè)的成敗往往不只取決于人才的________，還在于人才的有效使用。世上只有________的人，而沒有無用的人，問題的關(guān)鍵在于如何使用人才。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.多寡失意

B.得失錯(cuò)位

C.優(yōu)劣失敗

D.高低誤用參考答案：B

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語的含義。第二步，第一空，結(jié)合此處修飾的詞語“人才”，排除與其搭配不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。第三步，第二空，結(jié)合句意及詞語含義，排除與句意不符的選項(xiàng)。由此即可得出正確答案。第一空，存在高低差異的是才學(xué)，“人才”與“高低”搭配不當(dāng)，排除D。

第二空，句子講的都是如何使用人才的問題，即應(yīng)當(dāng)使他們各得其宜，因此填入“失意”“失敗”均不恰當(dāng)，排除A、C。

故本題選B。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)文段中“不只……還……”可知，其邏輯應(yīng)為“不只要有人才，還要有效使用人才”。A項(xiàng)“多寡”和B項(xiàng)“得失”符合這一邏輯，且與“人才”搭配恰當(dāng)。C項(xiàng)“優(yōu)劣”用于語境中是矛盾的，因?yàn)椤叭瞬拧北揪褪莾?yōu)秀的，不存在“劣”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“高低”多用于形容能力和水平，不用于形容“人才”，排除D項(xiàng)。

第二步，分析第二空。根據(jù)“沒有無用的人……如何使用人才”可知，空中體現(xiàn)“使用不當(dāng)”之意。A項(xiàng)“失意”指不如意、不得志，不符合語境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“錯(cuò)位”指離開原來的或應(yīng)有的位置，能夠體現(xiàn)“使用不當(dāng)”之意。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：此題考查實(shí)詞的最佳語境搭配。第一空，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不只……還……”可知為遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，橫線處后面一句說到，“還在于人才的有效使用”，那么有效使用人才的前提是得“擁有人才”，所以排除C、D兩項(xiàng)。第二空，根據(jù)“只有……而沒有……”可知，第二空應(yīng)選擇和“無用”相對(duì)的詞，根據(jù)語境，文段的意思為世上沒有無用之人，關(guān)鍵在于如何正確地使用人才，所以此處的意思是世界上只有沒有被正確使用的人，故用B項(xiàng)“錯(cuò)位”最合適；“失意”和“失敗”都是針對(duì)人才自身的形容，與人才的使用無關(guān)。

故正確答案為B。33.下列選項(xiàng)不屬于航空航天中貨運(yùn)飛船主要任務(wù)的是：

A.貨運(yùn)飛船發(fā)射升空完成后，會(huì)與空間站自動(dòng)或人工交會(huì)對(duì)接

B.貨運(yùn)飛船進(jìn)行空間站實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳

C.貨運(yùn)飛船為空間站補(bǔ)加推進(jìn)劑以及空氣，帶來飲水、食物等補(bǔ)給物資

D.貨運(yùn)飛船可充當(dāng)空間站的“垃圾桶”，將站內(nèi)廢棄物品搬運(yùn)至貨運(yùn)飛船參考答案：B

解題思路：需要把握貨運(yùn)二字，C、D兩項(xiàng)帶來飲水、食物、搬運(yùn)廢棄物體現(xiàn)了貨運(yùn)的功能，因此排除C、D兩項(xiàng)；貨運(yùn)飛船只有在與空間站自動(dòng)或人工交會(huì)對(duì)接后才能運(yùn)行上述功能，故A項(xiàng)很有可能也是正確的，排除；B項(xiàng)的將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳明顯非貨運(yùn)功能。貨運(yùn)飛船是一種專門運(yùn)送貨物到達(dá)太空的一次性使用的航天器，貨運(yùn)飛船發(fā)射后會(huì)與空間實(shí)驗(yàn)室或空間站進(jìn)行自動(dòng)或人工交會(huì)對(duì)接，為空間實(shí)驗(yàn)室或空間站自動(dòng)補(bǔ)加推進(jìn)劑以及空氣。飲水、食物及其他器物設(shè)備則需駐空間實(shí)驗(yàn)室或空間站的航天員從貨運(yùn)飛船上搬運(yùn)到站內(nèi)。同時(shí)，貨運(yùn)飛船亦可充當(dāng)空間站的“垃圾桶”，航天員取出貨運(yùn)飛船升空攜帶的物品后，可將站內(nèi)的廢棄物品搬運(yùn)到貨運(yùn)飛船上，關(guān)閉氣閘后，貨運(yùn)飛船脫離空間站，返回地球時(shí)廢棄物連同貨運(yùn)飛船在大氣層中燒毀。故本題選B。

解題思路：第一步，本題考查科技成就并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，貨運(yùn)飛船是一種專門運(yùn)送貨物到達(dá)太空的航天器，其主要任務(wù)：一是補(bǔ)給空間站的推進(jìn)劑消耗、空氣泄漏，運(yùn)送空間站維修和更換設(shè)備，延長(zhǎng)空間站的在軌飛行壽命；二是運(yùn)送航天員工作和生活用品，保障空間站航天員在軌中長(zhǎng)期駐留和工作；三是運(yùn)送空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和用品，支持和保障空間站具備開展較大規(guī)?？臻g科學(xué)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用的條件。不包括將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：本題考查的是科技常識(shí)的相關(guān)知識(shí)。

貨運(yùn)飛船是一種專門運(yùn)送貨物到達(dá)太空一次性使用的航天器，主要任務(wù)是向空間站定期補(bǔ)給食品、貨物、燃料和儀器設(shè)備等。它是國(guó)際空間站補(bǔ)給物資的重要運(yùn)輸工具，也是空間站的地面后勤保障系統(tǒng)。

A項(xiàng)正確，貨運(yùn)飛船發(fā)射升空后，可以與空間站自動(dòng)或人工交會(huì)對(duì)接，從而輸送空間站需要的補(bǔ)給物資。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，空間站實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳這是空間站的任務(wù)，而不是貨運(yùn)飛船的任務(wù)。

C項(xiàng)正確，貨運(yùn)飛船可以為空間實(shí)驗(yàn)室以及空間站提供推進(jìn)劑、空氣、航天員的飲水、食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備等補(bǔ)給物資。

D項(xiàng)正確，空間站丟棄的廢棄物和生活垃圾等也可以搬運(yùn)至貨運(yùn)飛船，隨貨運(yùn)飛船進(jìn)入大氣層燒毀。

本題為選非題，故正確答案為B。34.根據(jù)已知圖形規(guī)律，選擇最合適的答案（

）。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均是含有黑色粗線條的生活化圖形，考慮數(shù)部分?jǐn)?shù)。題干圖形部分?jǐn)?shù)均為1，故“？”處選一個(gè)部分?jǐn)?shù)為1的圖形，只有A項(xiàng)符合。

故正確答案為A。35.辦法∶措施

A.同意∶答應(yīng)

B.出發(fā)∶到達(dá)

C.請(qǐng)示∶批示

D.通知∶回復(fù)

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“措施”是針對(duì)某種情況而采取的處理辦法，“措施”與“辦法”屬于全同關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“答應(yīng)”與“同意”屬于全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：先“出發(fā)”，然后“到達(dá)”，二者屬于時(shí)間上的順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“批示”指對(duì)下級(jí)的書面報(bào)告批注意見，先“請(qǐng)示”，后“批示”，二者屬于時(shí)間順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“回復(fù)”與“通知”屬于動(dòng)賓關(guān)系，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

36.關(guān)于疫苗，下列說法錯(cuò)誤的是：

A.根據(jù)費(fèi)用支付方式，分政府免費(fèi)提供和公民自費(fèi)自愿接種兩類

B.牛痘疫苗徹底消滅天花，是人類用疫苗迎戰(zhàn)病毒的首次勝利

C.接種疫苗是預(yù)防傳染病最有效、最經(jīng)濟(jì)的手段

D.目前乙肝疫苗是世界上使用量最大的一種疫苗

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查疫苗并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，流感疫苗在全球已經(jīng)使用超過60年，目前每年使用量都以億計(jì)，是全球使用量最大的一種疫苗。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：解答此題需熟悉疫苗相關(guān)的知識(shí)。這道常識(shí)判斷題涉及當(dāng)時(shí)的新聞熱點(diǎn)“疫苗事件”，題目考查了“第一類疫苗”“第二類疫苗”的概念及乙肝疫苗、流感疫苗等熱點(diǎn)詞匯。要求考生在復(fù)習(xí)的過程中要跟生活、時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)合起來，才能事半功倍。A項(xiàng)說法正確。根據(jù)費(fèi)用支付方式，中國(guó)預(yù)防接種的疫苗分為兩類：第一類疫苗，是指政府免費(fèi)向公民提供，公民應(yīng)當(dāng)依照政府的規(guī)定受種的疫苗。第二類疫苗，是指公民自費(fèi)并且自愿受種的其他疫苗。

B項(xiàng)說法正確。18世紀(jì)后，牛痘用作免疫接種以預(yù)防高傳染性的天花。世界衛(wèi)生組織已經(jīng)宣布天花在地球上絕跡——人類徹底消滅了天花，這是疫苗戰(zhàn)勝病毒的首度成功案例。

C項(xiàng)說法正確。接種疫苗是預(yù)防和控制傳染病最經(jīng)濟(jì)、有效的公共衛(wèi)生干預(yù)措施。

D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。流感疫苗在全世界已經(jīng)使用超過60年，目前每年使用量都以億計(jì)，是全球使用量最大的一種疫苗。

故本題選D。

解題思路：A項(xiàng)正確，按照費(fèi)用支付方式，中國(guó)預(yù)防接種的疫苗分為兩類：第一類疫苗，是指政府免費(fèi)向公民提供，公民應(yīng)當(dāng)依照政府的規(guī)定受種的疫苗；第二類疫苗，是指由公民自費(fèi)并且自愿受種的其他疫苗。

B項(xiàng)正確，18世紀(jì)后，牛痘用作免疫接種以預(yù)防高傳染性的天花。世界衛(wèi)生組織已經(jīng)宣布天花在地球上絕跡——人類徹底消滅了天花，這是疫苗戰(zhàn)勝病毒的首度成功案例。

C項(xiàng)正確，接種疫苗是預(yù)防和控制傳染病最經(jīng)濟(jì)、有效的公共衛(wèi)生干預(yù)措施。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，流感疫苗在全球已經(jīng)使用超過60年，目前每年使用量都以億計(jì)，是全球使用量最大的一種疫苗。乙肝疫苗并不是世界上使用量最大的疫苗。

本題為選非題，故正確答案為D。37.軍事偵察側(cè)重于偵察對(duì)象是什么、現(xiàn)在什么狀態(tài)，是一種主動(dòng)獲取的方式。而軍事監(jiān)視側(cè)重于將會(huì)發(fā)生什么，具有一定預(yù)警功能，是一種相對(duì)被動(dòng)的方式。

根據(jù)上述定義，下列屬于軍事偵察行為的是（

）。

A.某國(guó)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上開啟后門搜集情報(bào)

B.某國(guó)間諜在我國(guó)駐外使館安裝竊聽設(shè)備

C.某國(guó)軍機(jī)抵近我國(guó)沿海軍事基地搜集情報(bào)

D.某國(guó)在我國(guó)周邊地區(qū)安裝大型遠(yuǎn)程雷達(dá)，時(shí)刻關(guān)注我國(guó)軍事動(dòng)向參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

軍事偵察：“側(cè)重于偵察對(duì)象是什么、現(xiàn)在什么狀態(tài)”、“主動(dòng)獲取的方式”；

軍事監(jiān)視：“側(cè)重于將會(huì)發(fā)生什么”、“具有一定預(yù)警功能”、“相對(duì)被動(dòng)的方式”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：在網(wǎng)絡(luò)上搜集情報(bào)，搜集對(duì)象、方式不明確，不符合“側(cè)重于偵察對(duì)象是什么、現(xiàn)在什么狀態(tài)”，不符合“軍事偵察”定義，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：間諜監(jiān)聽駐外大使館的情況，側(cè)重于大使館將會(huì)發(fā)生什么，符合“側(cè)重于將會(huì)發(fā)生什么”，符合“軍事監(jiān)視”定義，不符合“軍事偵察”定義，排除；

C項(xiàng)：軍機(jī)抵達(dá)沿海軍事基地搜查情報(bào)，偵察對(duì)象是我國(guó)沿海軍事基地，想要偵察我國(guó)沿海軍事基地現(xiàn)在是什么狀態(tài)，偵察方式是主動(dòng)搜集，符合“側(cè)重于偵察對(duì)象是什么、現(xiàn)在什么狀態(tài)”和“主動(dòng)獲取的方式”，符合“軍事偵察”定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：時(shí)刻關(guān)注著我國(guó)的軍事動(dòng)向，側(cè)重于我國(guó)將會(huì)發(fā)生什么，有一定的預(yù)警功能，符合“側(cè)重于將會(huì)發(fā)生什么”和“具有一定預(yù)警功能”，符合“軍事監(jiān)視”定義，不符合“軍事偵察”定義，排除。

故正確答案為C。38.教育的政府壟斷和行政管制，是嚴(yán)重影響教育發(fā)展的關(guān)鍵問題。教育行政部門直接掌握著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任免，高校校長(zhǎng)主要是官員而不是教育家，此外，從教材選擇、教學(xué)安排到考試評(píng)估，更是有一套完全統(tǒng)一的要求和辦法。在這樣的集中行陣管制之下，無論官辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，都不可能出現(xiàn)與應(yīng)試教育不同的辦學(xué)模式。

這段文字意在說明：（

）。

A.應(yīng)該改變學(xué)校的辦學(xué)模式，給學(xué)校更多自主權(quán)

B.政府壟斷和行政管制嚴(yán)重影響了教育的發(fā)展

C.教育不僅僅是國(guó)家的事，還是全社會(huì)的事

D.官辦學(xué)校和民辦學(xué)校都遵循著應(yīng)試教育的辦學(xué)模式參考答案：A

解題思路：文段開篇提出問題：教育的政府壟斷和行政管制嚴(yán)重影響了教育的發(fā)展，后進(jìn)一步闡述該問題的表現(xiàn)為教育行政部門直接任免學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，接著通過“此外”表并列，引出第二個(gè)表現(xiàn)即全流程有一套統(tǒng)一的辦法，最后“這樣”強(qiáng)調(diào)，被政府壟斷和行政管制的學(xué)校的教育模式全部為應(yīng)試教育。故文段意在強(qiáng)調(diào)應(yīng)該改變這種教育的政府壟斷和行政管制辦學(xué)模式，給予學(xué)校更多自主發(fā)展權(quán)，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)，當(dāng)選。

B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段首句問題表述，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“全社會(huì)的事”無中生有，排除；

D項(xiàng)，與文段表意相悖，表述錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為A。39.書籍∶裝幀

A.策劃∶設(shè)計(jì)

B.粉刷∶油漆

C.服裝∶熨燙

D.理發(fā)∶美容

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“裝幀”與“書籍”屬于動(dòng)賓關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“設(shè)計(jì)”可以作為動(dòng)詞，也可以作為名詞，作為動(dòng)詞時(shí)，不能與“策劃”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“油漆”是用于“粉刷”的涂料，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“熨燙”與“服裝”屬于動(dòng)賓關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

D項(xiàng)：“理發(fā)”與“美容”屬于并列關(guān)系，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

40.流言常常令人不悅，卻很可能有助于丑事的暴露，阻止惡行的繼續(xù)。對(duì)很多公眾人物來說，單單是人們的議論就可以阻止不良行為?？傆腥薩_______八卦和流言毀了自己心目中的明星，但事實(shí)上，少有哪個(gè)坐得正、行得端的明星最終被流言蜚語摧毀；被破壞的僅僅是對(duì)偶像的________想象，被________的是明星的為所欲為和不良行徑。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.擔(dān)心主觀曝光

B.斥責(zé)浪漫質(zhì)疑

C.惋惜片面揭露

D.抱怨完美約束參考答案：D

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，第一空備選詞語較難辨析，從第二空入手，此處形容的是粉絲對(duì)于偶像的想象，通過語境排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第三步，辨析第三空詞語的含義，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第二空，此處修飾的是粉絲對(duì)于偶像的想象，應(yīng)填入褒義詞，排除A、C。

第三空，“質(zhì)疑”指提出疑問?！凹s束”指限制使不越出范圍?！百|(zhì)疑”的對(duì)象通常是問題，與“為所欲為”搭配不當(dāng)。“約束”恰與“為所欲為”“不良行徑”搭配。

第一空，填入“抱怨”也符合文意。

故本題選D。

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“被破壞的僅僅是對(duì)偶像的________想象”中的“偶像”可知，修飾“想象”的是一個(gè)積極傾向的詞語，排除A項(xiàng)“主觀”和C項(xiàng)“片面”。B項(xiàng)“浪漫”雖含有積極傾向，但和“偶像”不相關(guān)聯(lián)，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“完美”含有積極的感情傾向，指美好沒有缺陷，這里可以體現(xiàn)人們對(duì)于偶像明星良好的印象。答案鎖定D選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一、三空。第一空“抱怨八卦和流言毀了自己心目中的明星”符合語境；第三空“被約束的是明星的為所欲為和不良行徑”，搭配恰當(dāng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題可從第三空入手。橫線處搭配“為所欲為和不良行徑”，根據(jù)完整語句“流言常常令人不悅，卻很可能有助于丑事的暴露，阻止惡行的繼續(xù)。對(duì)很多公眾人物來說，單單是人們的議論就可以阻止不良行為”可知，流言起到的作用是阻止惡行的繼續(xù)、阻止不良行為，故橫線處所填詞語需體現(xiàn)“阻止”之意。D項(xiàng)“約束”指限制、管束，可體現(xiàn)“阻止”之意，當(dāng)選。A項(xiàng)“曝光”、B項(xiàng)“質(zhì)疑”、C項(xiàng)“揭露”均不體現(xiàn)“阻止”，無法與前文形成照應(yīng)，均排除。

第一空、第二空代入驗(yàn)證，“總有人抱怨八卦和流言毀了自己心目中的明星”，“被破壞的僅僅是對(duì)偶像的完美想象”均符合文意，故D項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為D。41.用人單位出現(xiàn)下列（

）行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

A.安排加班不支付加班費(fèi)

B.低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)支付勞動(dòng)者工資

C.解除或終止勞動(dòng)合同，未依法向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償

D.未按照勞動(dòng)