六年級學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

第頁六年級學(xué)科教學(xué)計(jì)劃六年級學(xué)科教學(xué)安排1

一、課標(biāo)要求：

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教化將對一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有確定性的作用。擔(dān)當(dāng)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的新奇心，培育他們對科學(xué)的愛好和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)學(xué)問，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的特性，開發(fā)他們的創(chuàng)建潛能。

二、學(xué)情分析：

六年級共有學(xué)生五個(gè)班，每班四十多人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村，雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一樣，有劇烈的集體榮譽(yù)感。思想方面：本班這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有劇烈的進(jìn)取心?？傮w上，從上學(xué)期成果分析看，成果較志向但還需接著努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開探討，比老師語重心長的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的十多個(gè)同學(xué)，更要仔細(xì)對待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——青出于藍(lán)。

在小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期，要接著發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的思維實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。

三、教材分析：

六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最終一個(gè)學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了很多典型的視察、探討、相識四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們視察、探討、相識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”等五個(gè)單元。

本冊教材從本學(xué)科的特點(diǎn)動身，貫徹德智體全面發(fā)展的教化方針，遵循兒童心理選擇教學(xué)內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性，大多是常見兒童感愛好的，能夠親自進(jìn)行視察試驗(yàn)操作的，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)和社會實(shí)際的聯(lián)系，遵循兒童發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度和廣度，做到難易適度，重量適當(dāng)，有利于老師支配教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)，學(xué)生學(xué)得主動開心，留意發(fā)展兒童的智力，培育兒童實(shí)力，教科書留意本學(xué)科各年級教材之間的縱向聯(lián)系與其他各門學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，可以使學(xué)問之間的連接，分工協(xié)作得到加強(qiáng)。其次選擇內(nèi)容大多是兒童能夠親自進(jìn)行視察試驗(yàn)和操作的，在兒童接受實(shí)力允許的條件下，盡可能聯(lián)系生活、生產(chǎn)社會實(shí)際，以便學(xué)生理解鞏固和遷移所學(xué)的學(xué)問。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、以培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)學(xué)問、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的看法與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)學(xué)問和方法的實(shí)力等方面的發(fā)展。

2、以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)驗(yàn)、動手操作和試驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在他們已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，并通過主動探究學(xué)問發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解力、思維實(shí)力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

3、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙三個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)學(xué)問，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培育學(xué)生拓展與應(yīng)用科學(xué)學(xué)問的實(shí)力，會解決實(shí)際生活中遇到的問題。

五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

1、培育學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

2、培育學(xué)生預(yù)料收和收集證據(jù)的實(shí)力。

3、培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力。

六、教學(xué)措施:

1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

2、注意學(xué)到的學(xué)問學(xué)以致用，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于日常生活。

3、發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。

教材供應(yīng)了活動評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類評價(jià)工具供老師和學(xué)生運(yùn)用。采納形成性評價(jià)，使評價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、注意情感看法與價(jià)值觀的培育。

通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的看法和價(jià)值觀。

5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力和技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)力，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力。

6、樹立平安意識。培育學(xué)生具有平安參加探究活動的學(xué)問、實(shí)力和習(xí)慣。

7、主動參加新教材試驗(yàn)。

8、開展環(huán)境教化，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外試驗(yàn)，探討生物與環(huán)境間的關(guān)系。

七、時(shí)間支配：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)支配上也以單元為主，并包括隨時(shí)評價(jià)所用課時(shí)。

單元課時(shí)支配

一單元六課時(shí)

二單元五課時(shí)

三單元五課時(shí)

四單元五課時(shí)

五單元四課時(shí)

六年級學(xué)科教學(xué)安排2

一、教材狀況分析：

六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最終一個(gè)學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了很多典型的視察、探討、相識四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們視察、探討、相識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”四個(gè)單元。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、各單元主要目標(biāo)、要求

１、“微小世界”是向?qū)W生打開的第一個(gè)窗口。在“微小世界”這個(gè)單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡視察探討各種物體。集中探討的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將視察昆蟲身體構(gòu)造的細(xì)微環(huán)節(jié)部分。接下來要探討放大鏡下的晶體，在這一單元里，學(xué)生們還將探討放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個(gè)簡易的顯微鏡，并運(yùn)用它綻開一個(gè)視察、探討身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)覺會拓展學(xué)生們了解相識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究的更大愛好。

２、“環(huán)境與我們”是向孩子們打開的其次個(gè)窗口。此前他們參加了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的很多探究活動，但還沒有對我們的生活的地球有一個(gè)整體的相識和視察的視角。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)切有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣?？紤]到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動是從探討垃圾問題起先的，試圖通過調(diào)查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學(xué)生們相識解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行，參加解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過搜集資料、了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境、制定愛護(hù)環(huán)境的班級活動方案和個(gè)人環(huán)保行動安排。

３、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的學(xué)問。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的視察、探討活動。他們會視察月相的改變，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗(yàn)，依據(jù)教材供應(yīng)的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他學(xué)問和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充溢活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?/p>

４、“信息”單元的指向不是指通常意義上的通訊、傳播、計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容，而是將科學(xué)探究、搜集事實(shí)和證據(jù)、推理和找尋說明的活動作為獲得信息和對信息進(jìn)行加工的過程。教材試圖用這樣一種設(shè)計(jì)使學(xué)生們對四年來的科學(xué)探究活動進(jìn)行梳理，建立一個(gè)較為系統(tǒng)的相識，從而加深對科學(xué)探究本質(zhì)的理解。在這一單元里，學(xué)生們將參加一些生動好玩的活動，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，體驗(yàn)要精確獲得一個(gè)事實(shí)，除仔細(xì)視察外，還須將想象、推理與事實(shí)區(qū)分開來，在溝通中要學(xué)會傾聽和精確表達(dá)。

四、詳細(xì)措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元（第一周～第四周）

其次單元（第五周～第七周）第八周五·一休息

第三單元（第九周～第十二周）

第四單元（第十三周～第十五周）

第十六周復(fù)習(xí)、期末評價(jià)

六年級學(xué)科教學(xué)安排3

第一單元圓柱、圓錐、球第一至五周

1、相識圓柱、圓錐和球是一種立體圖形。

2、駕馭圓柱的側(cè)面積、表面積和體積計(jì)算公式，并精確地計(jì)算。

3、了解圓柱和圓錐的關(guān)系，駕馭圓錐體積的計(jì)算方法。

4、了解正方體、長方體和圓柱體的關(guān)系。

5、能運(yùn)用圓柱和圓錐的有關(guān)計(jì)算解答實(shí)際問題。學(xué)會圓柱體表面積和體積的計(jì)算，駕馭求圓錐體的體積。駕馭圓柱的表面積的計(jì)算。弄清圓柱與圓錐的關(guān)系。

其次單元統(tǒng)計(jì)圖第五至六周

1、了解統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用。

2、初步學(xué)會簡潔統(tǒng)計(jì)表的制作。

3、學(xué)會條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的制作。

4、相識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和會求扇形的圓心角。

1、了解統(tǒng)計(jì)表的意義和作用。

2、學(xué)會條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的制作。

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

第三單元比和比例第七至十周

1、了解比例的意義的基本性質(zhì)，學(xué)會解比例和比例尺的有關(guān)計(jì)算。

2、相識正、反比例的意義，能正確地推斷兩種量成什么比例關(guān)系。

3、學(xué)會應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。

1、能精確推斷兩種量成什么比例關(guān)系。

2、應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。

應(yīng)用正、反比例的意義，正確地解答正反比例的應(yīng)用題。

第四單元總復(fù)習(xí)第十一至十六周

1、進(jìn)行分類整理學(xué)問，使學(xué)生加深對學(xué)問的相識和理解。

2、溝通各類學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問融會貫穿。

3、使學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問和解決各種實(shí)際問題。

4、突出重點(diǎn)，使學(xué)生補(bǔ)上學(xué)問的缺陷，解決存在問題。

1、系統(tǒng)地整理學(xué)問，提高學(xué)生計(jì)算和解決問題的實(shí)力。

2、給學(xué)生補(bǔ)上學(xué)問的缺陷，解決存在問題。

3、運(yùn)用學(xué)過的算術(shù)、方程、比例的學(xué)問解答應(yīng)用題。

4、精確地計(jì)算正方體、長方體和圓柱的表面積和體積，圓錐體的體積。

注；第八周開展計(jì)算競賽。

六年級學(xué)科教學(xué)安排4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，對數(shù)學(xué)比較感愛好，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，作業(yè)須要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生愛好和潛能，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)，在面對全體的同時(shí)，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，留意培育學(xué)生思維的開放性、敏捷性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，使之擅長思維，駕馭有效的學(xué)習(xí)策略。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

(一)、學(xué)段目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：

(1)經(jīng)驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)以及簡潔數(shù)量關(guān)系的過程，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，駕馭必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡潔的數(shù)量關(guān)系，會解簡潔的方程。

(2)經(jīng)驗(yàn)探究事物與圖形的形態(tài)、大小、運(yùn)動和位置關(guān)系的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡潔圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。

(3)經(jīng)驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程駕馭一些數(shù)據(jù)處理技能。

2、過程與方法：

(1)能依據(jù)解決問題的須要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與揣測，發(fā)展初步合情推理實(shí)力。

(2)在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸服力的說明。

(3)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

(4)能探究出解決問題的有效方法。并試圖找尋其他方法。

(5)在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與看法

(1)在他人的激勵(lì)與引導(dǎo)下，能主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用學(xué)問解決問題的勝利體驗(yàn)，對自己得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，信任自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。(2)通過視察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。(3)對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討，發(fā)覺錯(cuò)誤能剛好改正。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘法、除法(簡潔的能夠口算)。

2、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、駕馭圓的特征，會用工具畫圓;駕馭圓的周長和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教化。

5、通過大量的生活實(shí)例，使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步相識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較簡單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實(shí)際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

三、教材學(xué)問結(jié)構(gòu)分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的實(shí)力;起先相識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，相識軸對稱圖形，進(jìn)一步

發(fā)展學(xué)生的空間觀念;起先教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)學(xué)問，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維實(shí)力，培育思維品質(zhì);提高學(xué)生解答比較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實(shí)際問題的實(shí)力。

其中分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的簡易方程，列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的相識，圓的周長和面積的計(jì)算，扇形的相識x，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實(shí)踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計(jì)算利息”，分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題屬于“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

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