20202020學(xué)年高一英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃

2020-2020學(xué)年高一英語(yǔ)教師講課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想二、學(xué)情分析所帶高一(1，2)班共有128人，此中男生占到了70%。因?yàn)槟信云渌顒e，這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平廣泛較低，有部分同學(xué)的中考成績(jī)?cè)?0分以下，程度好點(diǎn)的也只有80分左右。這就要求我在講課的過(guò)程中重視難易聯(lián)合，培育興趣，為此后能順利張開(kāi)講課活動(dòng)打下基礎(chǔ)。三、教材內(nèi)容及重難點(diǎn)分析本學(xué)期要達(dá)成必修一和二兩個(gè)模塊的講課任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為要點(diǎn)，此中波及到friendship、internationalrelationship、naturaldisaster等。必修二以一、二、三和四單元為要點(diǎn)，此中波及到Internationalsportsevents，Historicalevents、wildlifeprotection等。(一)在教育講課方面1、做好初高中連接工作，搞好三個(gè)連接，做好六個(gè)到位。三個(gè)連接知識(shí)連接(詞匯增補(bǔ)、語(yǔ)法回首)。在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中的，以新帶舊，溫故知新。心理指導(dǎo)連接六個(gè)到位基礎(chǔ)知識(shí)到位。在平時(shí)講課中，立足課本，累積知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采納起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)完好理解，正確記憶。認(rèn)識(shí)學(xué)情到位。認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)講課做準(zhǔn)備。活動(dòng)到位。關(guān)于講堂講課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)重視讓學(xué)生參加到動(dòng)口、著手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的優(yōu)秀見(jiàn)效?？荚嚮顒?dòng)也要到位，合時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理談?wù)?，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。能力培育到位。要重視培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思想的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)詰問(wèn)題的能力。2、優(yōu)化使用教材教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)講課目的和學(xué)生實(shí)質(zhì)對(duì)其進(jìn)行勇敢的棄取和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。3、優(yōu)化講課過(guò)程，向過(guò)程講課要效益。新講課要抓好單元講課，突出單元講課要點(diǎn)。設(shè)計(jì)好講堂任務(wù)。以任務(wù)型講課為核心，利用現(xiàn)代化講課媒體創(chuàng)辦語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在講堂上能夠真實(shí)的獨(dú)立思慮、合作溝通?！昂萌蝿?wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反應(yīng)目前學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)——存心義；第二，任務(wù)設(shè)置的要點(diǎn)是要掌握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。重視課內(nèi)課外閱讀a、教師指導(dǎo)閱讀教師除了課文中閱讀資料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作全盤(pán)問(wèn)慮。其他還要注意“教本”和“課外閱讀”的有關(guān)延長(zhǎng)，即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的有關(guān)系結(jié)。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。b、講堂溝通每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在講堂展現(xiàn)對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，思疑，評(píng)析，賞識(shí)、這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的試一試。(二)在教研教改方面增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和講課研究，促使自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)和研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)講課全過(guò)程，才能駕輕就熟地去解決講課中的每個(gè)問(wèn)題。新學(xué)期時(shí)間短，講課任務(wù)重，我們高一英語(yǔ)備課組依據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較單薄的實(shí)質(zhì)狀況，特制定計(jì)劃以下：一、重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓詞匯講課與基本句型的訓(xùn)練以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以學(xué)校的教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)質(zhì)水平為依據(jù)，我們學(xué)習(xí)和借鑒過(guò)去高一備課組的好的做法，要點(diǎn)在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講練聯(lián)合方面下時(shí)間，學(xué)生的基礎(chǔ)單薄，要點(diǎn)是基本詞匯掌握的不扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)的要點(diǎn)句型掌握得不好。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯，要點(diǎn)句型和要點(diǎn)語(yǔ)法的隨堂檢測(cè)，每日課前五分鐘采納靈巧多樣的方法進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，主假如采納在詳細(xì)的語(yǔ)境中練習(xí)單詞拼寫(xiě)的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐漸過(guò)渡到句型、小短文的默寫(xiě)檢查上。二、最大限度地提高講堂講課效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動(dòng)性三、以閱讀理解為主線(xiàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力閱讀是提高語(yǔ)篇理解能力的最好門(mén)路，我們?cè)谏虾瞄喿x課的同時(shí)，要點(diǎn)采納適合學(xué)生閱讀水平的閱讀資料，如：英語(yǔ)報(bào)刊上的經(jīng)典美文，《新見(jiàn)解英語(yǔ)》中的短文等。每日進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓(xùn)練，并跟上檢查批閱，內(nèi)容為備課組自選的資料，能夠從外國(guó)網(wǎng)站上或從報(bào)紙上采納內(nèi)容簡(jiǎn)潔，奇異風(fēng)趣的文章。練習(xí)形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈巧多樣的問(wèn)答題，填空題等。四、增強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，重視聽(tīng)力技巧的點(diǎn)撥我們將利用好聽(tīng)力資料，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練，同時(shí)，多指導(dǎo)做題技巧，聽(tīng)力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總，自查并頻頻閱讀聽(tīng)力原文，找犯錯(cuò)題原由，此后老師利用適合的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)撥。特別是在高一最先播放聽(tīng)力的幾周時(shí)間里，教師要多指導(dǎo)。五、組織好集體備課，增強(qiáng)互相聽(tīng)課評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步總