初中音樂-初中音樂《音樂之聲》教學設計學情分析教材分析課后反思

人教版七年級下冊《音樂之聲》學情分析一個學期的學習，有了初步的審美能力，淺顯的音樂知識與基本技能，對周圍的事物也有一定的認識，對音樂的作品也有了初步的感性認識，進入中學，首先是鞏固，然后是提高拓寬學生的音樂視野，加強對生活的感受和理解能力。學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的講解法，啟發(fā)式、引導式教學。從歌曲的整體到各個細節(jié)的教唱處理，老師適當示范，并組織學生分組討論。人教版七年級下冊《音樂之聲》效果分析教學環(huán)節(jié)設計教學環(huán)節(jié)設計目標分析課堂達成情況分析交流，引出課題通過學生熟悉的電視引出影視音樂，了解影視音好準備。domi回憶，和學生一起重溫劇情。第二環(huán)節(jié)初聽歌曲感受學唱歌曲之前讓學生先體 觀看視頻直觀形象學音樂。 會歌曲的情感美以體驗與能深入到視頻中感受歌感受為先讓學生熟悉作品，情緒以及主人公的人物性這樣能更好的讓學生理解 格參與程度較高學生作品學唱時就能把握好歌自然而然的融入到課堂教曲應該掌握的情緒。 學中來。第三環(huán)節(jié)新歌教學處理 通過發(fā)聲練習學習難點。 呼緩吸的換氣方法通過拍子和旋律線引導學生注的時值，在演唱時以景帶情，以情帶音。第四環(huán)節(jié)藝術(shù)處理感情引導學生把握準確的歌曲演唱。 情緒用歌聲表達出對美生活的憧憬。

這一環(huán)節(jié)當中設計了發(fā)聲表達自己的感受和對音樂也比較熟練。的生活態(tài)度。第五環(huán)節(jié)拓展練習聆聽讓學生聆聽不同版本的音 學生掌握歌曲熟練當樂管弦樂版《音樂之聲。 樂加深學生對歌曲的理解中出現(xiàn)主題旋律時能準確與熟悉感。 跟唱旋律。人教版七年級下冊《音樂之聲》教學反思單元《銀屏之歌》第一課時唱歌課。美國電影《音樂之聲》是電影1959doremi》《孤獨的牧羊人》等曲目，優(yōu)美動聽、膾炙人口，深受人們喜愛，在世界廣為流傳。并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。這首與片名同名的歌曲在音樂教學中,我深深地發(fā)現(xiàn),音樂教學來自于學生的興趣,要培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，就不能忽視培養(yǎng)學生對音樂本身《音樂之聲》是影片的序曲，同時也是全劇的主題曲，由女主人公演在音樂教學中,我深深地發(fā)現(xiàn),音樂教學來自于學生的興趣,要培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，就不能忽視培養(yǎng)學生對音樂本身的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！弊尯⒆觽冊谂d趣中學習音樂,在音樂中找到興趣,讓學生能夠全方面發(fā)展!在本課教學中，1、以審美為核心，突出了以學生發(fā)展為主要目的興趣。著名音樂家卡巴列夫斯基說道：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！弊尯⒆觽冊谂d趣中學習音樂,在音樂中找到興趣,讓學生能夠全方面發(fā)展!在本課教學中，1、以審美為核心，突出了以學生發(fā)展為主要目doremi》引出《音樂之聲》，這樣僅能激發(fā)學生的學習興2、以音樂活動為手段，優(yōu)化教學目標和教學過程。在新歌教學中，讓學生通過觀看視頻聽歌曲，引導學生體驗歌曲的音樂情緒，抓中，讓學生通過觀看視頻聽歌曲，引導學生體驗歌曲的音樂情緒，抓3、調(diào)動學生的自主學習積極性，培養(yǎng)學生對音樂情感的表達。運用小組教學，發(fā)揮團隊合作的精神，發(fā)散思維，為歌曲設計合適的情緒及力度，演唱歌曲《音樂之聲歌曲；學生感受大自然的美好，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。當然，在教學過程中，自己也有許多的不足，具體大概有三點。點。1在，回答問題的人數(shù)上，有一部分同學沒有大膽地舉手發(fā)言。我想，應該是課堂上鼓動力度不夠。在，回答問題的人數(shù)上，有一部分同學沒有大膽地舉手發(fā)言。我想，應該是課堂上鼓動力度不夠。2投入到教師這個角色，還需要時間來磨練。3、缺乏靈活的運用激發(fā)學生興趣的有效方法，缺乏生動而富有處。投入到教師這個角色，還需要時間來磨練。3、缺乏靈活的運用激發(fā)學生興趣的有效方法，缺乏生動而富有處。人教版七年級下冊《音樂之聲》教材分析它是為影視作品而存在的音樂，通常有主題歌、插曲、美國電影《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片，是根據(jù)19591965dore并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。這首與片名同名的歌曲《音樂之聲》是影片的序曲，同時也是全劇的主題曲，由女主人公演人教版七年級下冊《音樂之聲》評測練習《音樂之聲》這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，本課的教學目標圍繞理解和表現(xiàn)歌曲的情感，讓學生在學習中體驗和表達歌曲的情感，做到“以景帶情，以情帶音”，用連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。教學中應改進的地方：1、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂，熱愛大自然的情感。2、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生的自信心。人教版七年級下冊《音樂之聲》課標分析第六單元《銀屏之歌》中的唱歌課。自然、自信、有表情、有感情的演唱是演唱教學的主要內(nèi)容和目標。唱歌是人類最本能的音樂表現(xiàn)手段，亦是表達感情的良好方式。因此，在音樂教學中，引導學生積極體驗歌曲意境，理解歌詞內(nèi)涵，把握音樂特征，以自然地聲音、自信的心態(tài)、自如的表情和豐富的感情進行歌曲演唱乃是首要的任務。旋律。這首《音樂之聲》表現(xiàn)著積極樂觀的精神風貌，歌曲抒發(fā)了瑪利亞對自己的故鄉(xiāng)、對大自然、對音樂的無比熱愛之情。因此在學唱歌曲時一定要以景帶情，以情帶音，并掌握正確的呼吸方法。人教版七年級下冊《音樂之聲》教學設計一、教學目標1、情感·態(tài)度·價值觀引導學生感受大自然的美好，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2、過程與方法：在聆聽歌曲中初步學習分析音樂作品的基本方法。的把握，并能通過聲音表現(xiàn)出來。3、知識與技能置的統(tǒng)一。二、教學重、難點唱好歌曲《音樂之聲唱方法。三、導入新課：（一）情境導入同學們，我們先來看一段視頻，聽一段音樂好不好？（多媒體播放《西游記》主題曲《敢問路在何方）師：這首歌曲相信同學們都很熟悉，誰能告訴我，這是那個電視劇的主題曲？學生回答。類型的音樂相比，影視音樂易于理解。影視音樂，了解影視音樂的基本類型。（二）互動交流我們再來聽一首歌曲，回憶一下這首歌曲的曲名是什么？是哪部電影里的插曲？dore。學生回答。師:doremi之聲》的插曲。故事梗概：1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：見7家里缺乏生氣。斯ft，抵達瑞士。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。影片的序曲，同時也是全劇的主題曲，由女主人公演唱。doremi》這首歌曲，發(fā)起學生對音樂故事片《音樂之聲》的回憶，和學生一起重溫劇情。二、進入新課（一）初聽歌曲師：請同學們欣賞《音樂之聲》，思考下面問題：感受音樂的情緒，歌曲給你留下什么樣的印象？感受主人公瑪利亞的性格特點。無憂無慮。抒發(fā)了瑪利亞對音樂的熱愛，對大自然的向往。設計意圖：學唱歌曲之前讓學生先體會歌曲的情感美，以體驗與感受為先讓學生熟悉作品，這樣能更好的讓學生理解作品，學唱時就能把握好歌曲應該掌握的情緒。（二）新歌教學《音樂之聲》。1（歌唱視頻）請同學們用手劃“V”字拍，找出歌曲的弱起節(jié)奏，和休止符。2、發(fā)聲練習wuwu（講解方法：像聞花香一樣自然舒緩的吸氣在慢慢呼出，氣息的輸送要平穩(wěn)、均勻）設計意圖：通過發(fā)聲練習，學習緩呼緩吸的換氣方法，著重鍛煉橫膈膜的控制力和氣息的保持力，提高歌曲的演唱能力。3、展示譜例，學唱歌曲。分析樂句進行的旋律特點（）注意弱起拍的進入要準確。學生聽范唱，試著加入歌詞演唱。保持長音的時值。這首歌曲的每一個樂句基本都帶有一之情。因此在演唱歌曲時一定要以景帶情，以情帶音。設計意圖：讓學生畫旋律線找出樂句進行的旋律特點，在學唱過程中，引導學生注意弱起拍的進入，保持長音的時值，在演唱時以景帶情，以情帶音。4、藝術(shù)處理，感情演唱。方，逐句點出，及時評價。音演唱歌曲。以小組為單位討論，怎樣讓歌曲更好聽。師提示：可加入表情術(shù)語（深情