一年級(jí)班主任我工作總結(jié)和反思（共6篇）

第22頁共22頁一年級(jí)班主任我工作總結(jié)和反思〔共6篇〕第1篇：班主任工作總結(jié)和反思四年級(jí)二班班主任工作總結(jié)和反思武寨府小學(xué)呂星繁忙的一學(xué)期工作已經(jīng)完畢了，回憶一學(xué)期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和施行，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級(jí)總是還存在著這樣或者那樣的缺點(diǎn)，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個(gè)非常系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一．建立良好的班集體;新學(xué)期開場(chǎng)，班級(jí)的一切都是新的，萬事開頭難，好的開場(chǎng)是成功的一半。在開學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個(gè)好的印象的心里，煽動(dòng)學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)初中生活的展望，對(duì)新的班級(jí)體的預(yù)期和對(duì)自己在新班集體中的角色定位。通過學(xué)生們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選合適班級(jí)工作的帶頭人，并且鼓勵(lì)他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級(jí)干部競(jìng)選奠定了根底。同時(shí)也通過學(xué)生的發(fā)言，從另一面理解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會(huì)上也闡述了自己在班級(jí)管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快理解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下來的班級(jí)工作奠定了良好的根底。開學(xué)伊始，各項(xiàng)工作非常的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個(gè)月不上早自習(xí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，小學(xué)生守那么，小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進(jìn)的心理，通過各種各樣的競(jìng)賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。充分利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體教育。由于這個(gè)班是打亂重分的，集體還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，個(gè)人思想嚴(yán)重，自覺性差。學(xué)生時(shí)常會(huì)打小報(bào)告，今天這個(gè)同學(xué)罵人了，明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會(huì)時(shí)間，召開主題班會(huì)進(jìn)展思想教育。展開集體教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題，并自己進(jìn)展溝通，并通過大家的討論進(jìn)展解決。二．班級(jí)的日常管理;班級(jí)的事情很多，本學(xué)期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學(xué)期的班級(jí)工作中，采取分層承包的工作思路。如今班級(jí)確立八個(gè)組長(zhǎng)，全班同學(xué)分成八個(gè)小組，從衛(wèi)生，紀(jì)律，到學(xué)習(xí)都分到八個(gè)小組中。組長(zhǎng)是組內(nèi)的最高行政長(zhǎng)官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對(duì)班主任負(fù)責(zé)。組內(nèi)設(shè)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各個(gè)部門，進(jìn)展任務(wù)的細(xì)化分類。各組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績(jī)，課堂的答復(fù)下列問題的積極性，到課間的紀(jì)律，衛(wèi)生的檢查和個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。各個(gè)方面按照一定的比例賦分，進(jìn)展小組評(píng)比，利用每周一的中午時(shí)間進(jìn)展一周的總評(píng)比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻(xiàn)一個(gè)油筆芯，做為獎(jiǎng)勵(lì)，以此來鼓勵(lì)各個(gè)小組間的競(jìng)爭(zhēng)和比賽。每次考試后對(duì)各個(gè)小組的成員進(jìn)展重新分配，到達(dá)競(jìng)爭(zhēng)的公平和平衡。三．本學(xué)期工作的反思：在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級(jí)的學(xué)生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工作做起來不是非常的得心應(yīng)手。沒有真正的實(shí)行人性化管理，沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，以到達(dá)親其師信其道。真正的到達(dá)班級(jí)的人性化管理。第2篇：班主任工作總結(jié)和反思四班主任工作總結(jié)和反思2023-2023學(xué)年周志杰繁忙的一學(xué)期工作已經(jīng)完畢了，回憶一學(xué)期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和施行，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級(jí)總是還存在著這樣或者那樣的缺點(diǎn)，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個(gè)非常系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一．建立良好的班集體;新學(xué)期開場(chǎng)，班級(jí)的一切都是新的，萬事開頭難，好的開場(chǎng)是成功的一半。在開學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個(gè)好的印象的心里，煽動(dòng)學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)初中生活的展望，對(duì)新的班級(jí)體的預(yù)期和對(duì)自己在新班集體中的角色定位。通過學(xué)生們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選合適班級(jí)工作的帶頭人，并且鼓勵(lì)他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級(jí)干部競(jìng)選奠定了根底。同時(shí)也通過學(xué)生的發(fā)言，從另一面理解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會(huì)上也闡述了自己在班級(jí)管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快理解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下來的班級(jí)工作奠定了良好的根底。開學(xué)伊始，各項(xiàng)工作非常的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個(gè)月不上早自習(xí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，小學(xué)生守那么，小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進(jìn)的心理，通過各種各樣的競(jìng)賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。充分利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體教育。由于二年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)胄Ｒ荒?，集體還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，個(gè)人思想嚴(yán)重，自覺性差。學(xué)生時(shí)常會(huì)打小報(bào)告，今天這個(gè)同學(xué)罵人了，明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會(huì)時(shí)間，召開主題班會(huì)進(jìn)展思想教育。展開集體教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題，并自己進(jìn)展溝通，并通過大家的討論進(jìn)展解決。二．班級(jí)的日常管理;班級(jí)的事情很多，本學(xué)期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學(xué)期的班級(jí)工作中，采取分層承包的工作思路。如今班級(jí)確立四個(gè)組長(zhǎng)，全班同學(xué)分成四個(gè)小組，從衛(wèi)生，紀(jì)律，到學(xué)習(xí)都分到四個(gè)小組中。組長(zhǎng)是組內(nèi)的最高行政長(zhǎng)官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對(duì)班主任負(fù)責(zé)。組內(nèi)設(shè)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各個(gè)部門，進(jìn)展任務(wù)的細(xì)化分類。各組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績(jī)，課堂的答復(fù)下列問題的積極性，到課間的紀(jì)律，衛(wèi)生的檢查和個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。各個(gè)方面按照一定的比例賦分，進(jìn)展小組評(píng)比，利用每周一的中午時(shí)間進(jìn)展一周的總評(píng)比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻(xiàn)一個(gè)油筆芯，做為獎(jiǎng)勵(lì)，以此來鼓勵(lì)各個(gè)小組間的競(jìng)爭(zhēng)和比賽。每次考試后對(duì)各個(gè)小組的成員進(jìn)展重新分配，到達(dá)競(jìng)爭(zhēng)的公平和平衡。三．本學(xué)期工作的反思：在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級(jí)的學(xué)生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工作做起來不是非常的得心應(yīng)手。沒有真正的實(shí)行人性化管理，沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，以到達(dá)親其師信其道。真正的到達(dá)班級(jí)的人性化管理。二0一七年六月二十一第3篇：班主任工作總結(jié)和反思2023年班主任工作總結(jié)繁忙的一學(xué)期工作已經(jīng)完畢了，回憶一學(xué)期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和施行，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級(jí)總是還存在著這樣或者那樣的缺點(diǎn)，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個(gè)非常系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一．建立良好的班集體;新學(xué)期開場(chǎng)，班級(jí)的一切都是新的，萬事開頭難，好的開場(chǎng)是成功的一半。在開學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個(gè)好的印象的心里，煽動(dòng)學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)初中生活的展望，對(duì)新的班級(jí)體的預(yù)期和對(duì)自己在新班集體中的角色定位。通過學(xué)生們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選合適班級(jí)工作的帶頭人，并且鼓勵(lì)他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級(jí)干部競(jìng)選奠定了根底。同時(shí)也通過學(xué)生的發(fā)言，從另一面理解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會(huì)上也闡述了自己在班級(jí)管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快理解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下來的班級(jí)工作奠定了良好的根底。開學(xué)伊始，各項(xiàng)工作非常的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個(gè)月不上早自習(xí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進(jìn)的心理，通過各種各樣的競(jìng)賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二．班級(jí)的日常管理;班級(jí)的事情很多，本學(xué)期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學(xué)期的班級(jí)工作中，采取分層承包的工作思路。如今班級(jí)確立學(xué)習(xí)小組。組長(zhǎng)是組內(nèi)的最高行政長(zhǎng)官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對(duì)班主任負(fù)責(zé)。各組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，從早上的作業(yè)的收取，課堂的答復(fù)下列問題的積極性，到課間的紀(jì)律，衛(wèi)生的檢查和個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。利用班級(jí)考核制度對(duì)每日的出勤、衛(wèi)生、幾率、學(xué)習(xí)等進(jìn)展考核，每周選出得分最高的和得分最低的同學(xué)，寫在黑板的紅黑榜上。三．本學(xué)期工作的反思：在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是對(duì)班級(jí)的管理經(jīng)歷太少，沒有及時(shí)并良好地處理班級(jí)發(fā)生的各項(xiàng)問題，導(dǎo)致很多工作做起來不是非常的得心應(yīng)手。沒有真正的實(shí)行人性化管理，沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，以到達(dá)親其師信其道。真正的到達(dá)班級(jí)的人性化管理。第4篇：班主任工作總結(jié)和反思班主任工作總結(jié)和反思回憶幾年來的工作，更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和施行，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級(jí)總是還存在著這樣或者那樣的缺點(diǎn)，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個(gè)非常系統(tǒng)的規(guī)劃和綱要?，F(xiàn)將幾年以來的工作總結(jié)如下：一．建立良好的班集體。新學(xué)期開場(chǎng)，班級(jí)的一切都是新的，萬事開頭難，好的開場(chǎng)是成功的一半。在開學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個(gè)好的印象的心里，煽動(dòng)學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)小學(xué)生活的展望，對(duì)新的班級(jí)體的預(yù)期和對(duì)自己在新班集體中的角色定位。通過學(xué)生們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選合適班級(jí)工作的帶頭人，并且鼓勵(lì)他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級(jí)干部競(jìng)選奠定了根底。同時(shí)也通過學(xué)生的發(fā)言，從另一面理解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會(huì)上也闡述了自己在班級(jí)管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快理解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下來的班級(jí)工作奠定了良好的根底。開學(xué)伊始，各項(xiàng)工作非常的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個(gè)月不上早自習(xí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，中學(xué)生守那么，中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進(jìn)的心理，通過各種各樣的競(jìng)賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。充分利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體教育。由于小學(xué)生在心里上還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，個(gè)人思想嚴(yán)重。學(xué)生時(shí)常會(huì)打小報(bào)告，今天這個(gè)同學(xué)罵人了，明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會(huì)時(shí)間，充分利用電腦多媒體的優(yōu)勢(shì)，利用歌曲，動(dòng)畫片，小故事等召開主題班會(huì)。本學(xué)期召開的主題班會(huì)有《我的新班集體》《我是班級(jí)的主人》《班級(jí)有你榮耀》《同學(xué)有你幸福》等圍繞班集體展開集體教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題，并自己進(jìn)展溝通，并通過大家的討論進(jìn)展解決。收到了一定得教育效果，但是在教育的持續(xù)性上還存在著很多的問題。通過班級(jí)發(fā)生的事情，存在的現(xiàn)象有針對(duì)性的開展主題班會(huì)活動(dòng)，在學(xué)科競(jìng)賽考試后由于班級(jí)總成績(jī)不好召開了《從頭再來》的主題班會(huì)，分析^p班級(jí)在上課時(shí)存在的不良傾向，學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的問題進(jìn)展討論和發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生從頭再來，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取期末獲得好成績(jī)。在期末復(fù)習(xí)階段學(xué)生急于回家厭學(xué)的情緒蔓延的情況，召開主題班會(huì)，給學(xué)生讀小故事大道理中的驢子的故事淺嘗輒止的故事鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持就是成功，繼續(xù)加油努力。二．班級(jí)的日常管理。班級(jí)的事情很多，工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在班級(jí)工作中，采取分層承包的工作思路。班級(jí)確立四個(gè)組長(zhǎng)，全班同學(xué)分成四個(gè)小組，從衛(wèi)生，紀(jì)律，到學(xué)習(xí)都分到四個(gè)小組中。組長(zhǎng)是組內(nèi)的最高行政長(zhǎng)官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對(duì)班主任負(fù)責(zé)。組內(nèi)設(shè)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各個(gè)部門，進(jìn)展任務(wù)的細(xì)化分類。各組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績(jī)，課堂的答復(fù)下列問題的積極性，到課間的紀(jì)律，衛(wèi)生的檢查和個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。各個(gè)方面按照一定的比例賦分，進(jìn)展小組評(píng)比，利用每周一的中午時(shí)間進(jìn)展一周的總評(píng)比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻(xiàn)一個(gè)油筆芯，做為獎(jiǎng)勵(lì)，以此來鼓勵(lì)各個(gè)小組間的競(jìng)爭(zhēng)和比賽。每次考試后對(duì)各個(gè)小組的成員進(jìn)展重新分配，到達(dá)競(jìng)爭(zhēng)的公平和平衡。針對(duì)學(xué)期的最后一個(gè)月，臨近期末考試，班級(jí)學(xué)生散漫，紀(jì)律不好的情況，每一節(jié)下課都安排了一個(gè)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，并計(jì)入班級(jí)的總評(píng)。三．工作的反思：工作在忙繁忙碌中完畢了，工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是與班級(jí)的學(xué)生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工作做起來不是非常的得心應(yīng)手。沒有真正的實(shí)行人性化管理，沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，以到達(dá)親其師信其道。真正的到達(dá)班級(jí)的人性化管理。第5篇：班主任工作總結(jié)和反思班主任工作總結(jié)和反思班主任工作總結(jié)和反思高考完畢了，回憶這一年來的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅(jiān)持下來了。我?guī)У母呷?9〕班是理科復(fù)習(xí)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課老師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵(lì)下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù)，但結(jié)果怎樣？我不敢想，但愿黃天不負(fù)苦心人吧。高考完畢之后，我對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)展了一下反思，有落實(shí)較好的地方，也有缺乏的方面，在這我向各位匯報(bào)一下請(qǐng)批評(píng)指正。認(rèn)為這一年班主任工作中，我主要加強(qiáng)了一些六個(gè)方面工作：一、首先全面理解學(xué)生，建立良好班風(fēng)復(fù)習(xí)班的學(xué)生來自許多學(xué)校，見過很多老師，經(jīng)歷過失敗和挫折，學(xué)生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排擠心理，所以班主任必需要深化全面地理解學(xué)生，先建立師生信任，再才能加強(qiáng)班級(jí)管理，再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進(jìn)”的班風(fēng)。我招生時(shí)和局部學(xué)生談過話，理解了一些學(xué)生的情況，但70來人要很快完全熟悉并完全理解卻并不容易，為此假期補(bǔ)課第一周，我將學(xué)生的簡(jiǎn)單信息制成小卡片裝在身上，學(xué)生座位表貼在講臺(tái)上，學(xué)生值日表貼在黑板邊，就利用課間，早讀等空余時(shí)間隨時(shí)觀察琢磨學(xué)生，對(duì)號(hào)入座，一周多時(shí)間我就很快對(duì)每個(gè)學(xué)生的姓名，住址，成績(jī)，差科，畢業(yè)學(xué)校都有了大致的理解。另外為了讓同學(xué)們盡快熟悉環(huán)境和復(fù)習(xí)生生活，我補(bǔ)課第一周開了三個(gè)小班會(huì)：補(bǔ)課第一天，我開第一個(gè)班會(huì)，讓同學(xué)們自我介紹，互相勉勵(lì)，煽動(dòng)信心，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。補(bǔ)課的第二天,我又開了一節(jié)班會(huì)課，給每位同學(xué)提出三個(gè)問題：1，為什么要來復(fù)習(xí)？2，如今和過去會(huì)一樣嗎？3，復(fù)習(xí)很苦，你會(huì)放棄嗎？班會(huì)后要求每人寫一篇高考感悟。三天后，我開了第三個(gè)班會(huì)，會(huì)上讓局部同學(xué)讀了高考反思，隨后我將復(fù)習(xí)這一年的時(shí)間安排，學(xué)習(xí)要求，每一階段的目的任務(wù)，仔細(xì)的告訴學(xué)生，并鼓勁，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗，同舟共濟(jì)，生死與共度過300天，不成功不罷休。很快，我確定了班級(jí)標(biāo)語和班級(jí)格言：標(biāo)語1：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。標(biāo)語2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。標(biāo)語3：好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。標(biāo)語4：先做該做的事，再做喜歡的事。格言1：比干勁，比吃苦，比落實(shí)，比毅力。格言2：生命因進(jìn)取而輝煌，青春因高考而壯美。從哪以后，我信守諾言，每天在同學(xué)們之前到校，在晚晚自習(xí)后回家，刮風(fēng)下雨下雪從未連續(xù)，發(fā)燒頭疼感冒也不休息，堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持，除了做一個(gè)表率，更主要是為了給同學(xué)們傳遞一個(gè)信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收獲，但十份耕耘，必定有一份收獲。我不停的強(qiáng)調(diào)：天才不努力也會(huì)變成蠢材，何況我們是平常人；僅用十個(gè)月就要改變自己的一生的命運(yùn)，就要超越夢(mèng)想，哪能不吃非常的苦、做非常的人呢？二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立奮斗目的。經(jīng)歷過高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學(xué)生是被逼無奈才來復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課。首先，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生詳細(xì)明確的方法指導(dǎo)，因人而異制定不同的目的。高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心，如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹立自信，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為我這一年工作的重中之重。我首先讓學(xué)生明晰和強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強(qiáng)化學(xué)生才能拼搏的理由，鼓勵(lì)他的自信心和對(duì)將來的憧憬。我要求他們根據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個(gè)目的，其次，要求他要擅長(zhǎng)把一個(gè)大目的分解為假設(shè)干小目的，每一次測(cè)驗(yàn)，每一次月考，都要做到考前有發(fā)動(dòng)，考后有總結(jié)，讓同學(xué)們從橫向和縱來向比擬，找出自己的缺乏和失誤，及時(shí)彌補(bǔ)。甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定，還是獲得進(jìn)步，或者暫時(shí)的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白。有了上面這兩點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立奮斗目的，最后就是要求他們把目的放在桌面上，天天催促自己。三、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)催促落實(shí)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績(jī)，必須建立對(duì)應(yīng)的好方法，必須把每個(gè)環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實(shí)，持之以恒。為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)；二：有效的聽課方法；三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間；四：做作業(yè)的科學(xué)方法；五：重視錯(cuò)題積累?；钫吆?jiǎn)單點(diǎn)可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí)，找問題；課堂解凝想問題，課后整理多聯(lián)想。開場(chǎng)我?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)〔兩種筆的使用〕，是否做到課后整理〔糾錯(cuò)本的建立〕，一段時(shí)間后我就只經(jīng)行抽查即可。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動(dòng)的被檢查，而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動(dòng)的了匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。每次月考后一定會(huì)抽時(shí)間開班會(huì)，讓局部同學(xué)談學(xué)習(xí)方法，給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議。這樣來促使每個(gè)同學(xué)建立適宜自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率。四：積極開展好體育鍛煉活動(dòng)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。從補(bǔ)課第一天開場(chǎng)，我就催促學(xué)生參加晨練，要求復(fù)習(xí)班每個(gè)學(xué)生提早半小時(shí)到校，非常鐘跑步，二非常鐘吃早點(diǎn)，然后有半小時(shí)晨讀時(shí)間聽寫或背誦英語和語文相關(guān)內(nèi)容。首先讓學(xué)生明白，每一天的晨練即增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了吃苦精神，還能充分利用早晨珍貴的時(shí)間。每天多學(xué)半小時(shí)，堅(jiān)持一年就會(huì)比別人多學(xué)近一個(gè)月。另外，每天的堅(jiān)持鍛煉，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，更是進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還磨練了學(xué)生心理承受才能，這對(duì)復(fù)習(xí)生來說非常重要。我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅(jiān)持了下來，自己帶頭示范，遲到也要做20個(gè)俯臥撐，開學(xué)第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個(gè)俯臥撐，給學(xué)生建立做個(gè)示范，然后我鄭重的向同學(xué)們保證，以后不再遲到，假設(shè)在遲到，加倍自罰。從那以后，我一如既往沒再遲到，而班上絕大局部同學(xué)也能按時(shí)參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅(jiān)持到高考前的6月4日。四、積極主動(dòng)協(xié)調(diào)配合，建立大局觀念作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動(dòng)地和各科老師配合，協(xié)調(diào)各學(xué)科的平衡開展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。復(fù)習(xí)班的學(xué)生根本特點(diǎn)是：總體成績(jī)有偏科，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。針對(duì)理科復(fù)習(xí)生英語偏科問題，我與英語老師溝通后，每天早上用半小時(shí)抽查學(xué)生英語單詞，要求人人過關(guān)，過不了的再單獨(dú)利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時(shí)再抽查。我要求第一學(xué)期要求每個(gè)同學(xué)把高中三年必修的英語單詞全過關(guān)，第二學(xué)期再要求每個(gè)同學(xué)必須背誦十篇英語范文，也要人人過關(guān)。對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)我又格外進(jìn)步要求，與英語老師和英語課代表一起制定幫助方案，落實(shí)給某個(gè)英語好的同學(xué)一對(duì)一幫助，班主任定期檢查。第二學(xué)期我把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學(xué)買了一個(gè)英語本和作文本，利用每天的早早讀進(jìn)展英語聽寫，語文名篇名句的默寫活動(dòng)，一直進(jìn)展的高考前。對(duì)于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做發(fā)動(dòng)，查作業(yè)，搞測(cè)試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會(huì)盡力配合，并主動(dòng)為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。我班的代課老師都是些有經(jīng)歷的老同志，所以遇事我也盡量主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，從不公開或私下抱怨，而是共同努力來進(jìn)步各科教學(xué)成績(jī)。平時(shí)我也注意多教誨學(xué)生要懂禮貌，要尊重老師的勞動(dòng)，熱愛每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹立每個(gè)的老師的威信，增進(jìn)師生友情。這一年，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。六、利用班會(huì)和活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)群體優(yōu)勢(shì)復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué)，上二本。進(jìn)步班級(jí)整體學(xué)習(xí)才能程度才能保證更多的學(xué)生上線，才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。同時(shí)，在一個(gè)集體中，假如整個(gè)集體都往前走，每一個(gè)個(gè)體也會(huì)較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時(shí)刻強(qiáng)化他非常重要，為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開好每一次班會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動(dòng)，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢(shì)。我這一年一直利用每周六早讀來開班會(huì)，總結(jié)本周事務(wù)，安排下一周工作。每次月考我也會(huì)考前認(rèn)真發(fā)動(dòng)，考后及時(shí)總結(jié)，在元旦晚會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，百日發(fā)動(dòng)會(huì)，60天發(fā)動(dòng)會(huì)，考前發(fā)動(dòng)會(huì)，我都會(huì)提早精心安排，細(xì)心規(guī)劃，保證每次班會(huì)活動(dòng)獲得圓滿成功，讓學(xué)生們喜歡班會(huì)活動(dòng)，喜歡班集體，熱愛班集體。這一年來，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭(zhēng)吵事件，同學(xué)們都能互相寬容，互相幫助，良性競(jìng)爭(zhēng)，和睦共處，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象，班級(jí)內(nèi)沒有內(nèi)耗，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚(yáng)，精力充分。我?guī)Ц呷a(bǔ)習(xí)班這一年，回頭反思自己仍然有許多缺乏：一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和平安壓力像大山一樣時(shí)時(shí)壓在心頭，或多或少會(huì)影響我的班主任工作，本學(xué)年雖然開過3次家長(zhǎng)，但我和家長(zhǎng)的溝通交流仍太少，對(duì)家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo)，沒有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步進(jìn)步的作用。二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流，也擅長(zhǎng)和學(xué)生交流，但隨著自己小孩的長(zhǎng)大，沒以前那么省心，也是我對(duì)自己的學(xué)生有所分心，到后期我和學(xué)生的交流有所減少，一些心理疏導(dǎo)工作沒做到位，我感到留下了遺憾。在高考中局部學(xué)生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應(yīng)有程度，我感到內(nèi)疚。三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過多精力在班級(jí)和學(xué)生大面積的穩(wěn)定開展上，而對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學(xué)，我也感到可惜。經(jīng)過這一年的辛苦，如今回頭看，我深化感受到二本上線多少已不是最重要的，當(dāng)高考后有學(xué)生對(duì)我說：張老師，我這一年沒白復(fù)習(xí)，我不單學(xué)習(xí)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，如何面對(duì)困難