以教學(xué)為核心

第4頁(yè)共4頁(yè)以教學(xué)為核心抓教學(xué)促開展，硬管理出成績(jī)——雙柏中心小學(xué)務(wù)實(shí)高效促開展側(cè)記何山雙柏中心小學(xué)部地處木林包街道，其前身為雙柏中學(xué)，在經(jīng)歷了幾次輝煌與低谷的沉浮之后，近年來終于走上了正軌，走出了一條具有本校特色的開展之路。雙柏中心小學(xué)屬于完全小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)前班及1——6年級(jí)共7個(gè)班，下設(shè)同樂寺小學(xué)、葫蘆潭小學(xué)、雙柏樹小學(xué)三個(gè)教學(xué)點(diǎn)。學(xué)生共334名，教職工29人。因前幾年學(xué)校資配置落后，催促管理乏力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，家長(zhǎng)怨聲載道，學(xué)校遭遇了信任危機(jī)，老師更是承載了過重的身心負(fù)擔(dān)。近年來，在校長(zhǎng)何山的領(lǐng)導(dǎo)下，把學(xué)校管理、教學(xué)教研、平安問題當(dāng)作頭等大事來抓，經(jīng)過校委會(huì)屢次論證，確立了“搭建老師開展的平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”的辦學(xué)理念，為學(xué)校定位了“抓管理促質(zhì)量”的辦學(xué)思路，出臺(tái)了“以教學(xué)為核心，讓管理出效益”的興校策略。圍繞全縣大面積進(jìn)步教育質(zhì)量，建立高效課堂以及“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的大政方針，我們大力施行了興校大計(jì)。一、以管理為抓手，讓監(jiān)控見實(shí)效。一年來，我們從四個(gè)方面入手，健全了教學(xué)管理機(jī)制，為學(xué)校安康辦學(xué)、深化素質(zhì)教育，提供了優(yōu)質(zhì)的效勞環(huán)境。1、管理隊(duì)伍更加強(qiáng)化。今秋開學(xué)初，經(jīng)過班子成員討論，決定采用全方位監(jiān)控形式，對(duì)學(xué)生實(shí)行全天候管理，安排了領(lǐng)導(dǎo)值周，老師值日，老師陪睡制度，制定文明班級(jí)評(píng)選細(xì)那么，領(lǐng)導(dǎo)班主任施行監(jiān)控，對(duì)學(xué)校的平安狀況、學(xué)生表現(xiàn)、常規(guī)落實(shí)等進(jìn)展日常監(jiān)管，從目前運(yùn)作的情況看，管理效果非常理想。2、老師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化。提升老師的整體戰(zhàn)斗力。近幾年來，先后有多名資教、交流老師到雙柏中心小學(xué)授課，給小學(xué)教學(xué)注入了新的活力。在老師隊(duì)伍建立上，為保證業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬，我們還鼓勵(lì)中青年老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，努力進(jìn)步老師的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)青年老師“走出去，學(xué)進(jìn)來”，敢于亮丑，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。截至目前，我校先后派出十多人次年輕老師外出考察學(xué)習(xí)、參與教研、承受培訓(xùn)，大大進(jìn)步了老師的教學(xué)、科研程度。3、后勤保障功能化。學(xué)校為了創(chuàng)立“樂園”，給孩子們提供優(yōu)質(zhì)的效勞，配齊了教學(xué)效勞人員，如電教老師、樓梯管理員、學(xué)校平安員、圖書保管員等，強(qiáng)化了效勞職能，改良了效勞態(tài)度。目前，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了專人專管，適時(shí)為學(xué)生提供人性化效勞，如免費(fèi)供水、食品平安、衛(wèi)生環(huán)境等還實(shí)現(xiàn)了日查周檢，并承受學(xué)生的監(jiān)視。4、制度建立科學(xué)化。今秋開學(xué)后，我們就著手修訂了學(xué)校管理制度，讓這些經(jīng)濟(jì)杠桿更切合學(xué)校實(shí)際，更全面、完好、標(biāo)準(zhǔn)，更具有操作性，同時(shí)，也加大了監(jiān)視、執(zhí)行的力度。制度建立中，我們重點(diǎn)突出了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)期間的管理，也加大了老師績(jī)效工資考核的力度和廣度。二、以教學(xué)為核心，促質(zhì)量為生命。教學(xué)工作是立校之本。我們自確立“以教學(xué)為核心，讓管理出效益”的興校策略，即下氣力，大作教學(xué)的文章。首先，我們緊緊把握住推行素質(zhì)教育這個(gè)大方向，除了全校老師例會(huì)進(jìn)展專題學(xué)習(xí)外，還于每周三下午第二節(jié)集中講公開課，隨后拿出一個(gè)小時(shí)，組織老師說課、評(píng)課、學(xué)習(xí)新課程理念，以及外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷。為了讓學(xué)習(xí)不走過場(chǎng)、不圖虛名，我們建立了聽課教研檔案，定期檢查學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得，從而改變了老師的教學(xué)觀念，指導(dǎo)了教學(xué)理論。其二，我們圍繞興校策略多方挖潛，進(jìn)步了教學(xué)工作參與全縣綜比的競(jìng)爭(zhēng)力。除調(diào)動(dòng)本校老師的工作積極性外，我們還鼓勵(lì)老師自帶電腦辦公，借助網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)和教學(xué)資，促進(jìn)了老師教學(xué)技能的進(jìn)步。三是優(yōu)化了教學(xué)過程的管理，加大了教學(xué)日常監(jiān)控的力度。落實(shí)教學(xué)常規(guī)上，我們比以往更加嚴(yán)格了，除拿出詳細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)外，還堅(jiān)持一周一檢查、一月一通報(bào)，及時(shí)監(jiān)視消極應(yīng)付、教學(xué)違規(guī)、操作