小班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案40篇

小班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案40篇

第1篇、小班美術(shù)親子美工教案

為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、制造美的情感，體驗(yàn)自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的歡樂(lè)，培育孩子從小講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，傳遞共建延安是我家，環(huán)保靠大家的理念，結(jié)合我班特色課，制定我班慶六一親子美工活動(dòng)方案如下：

一、親子繪畫(huà)主題：漂亮家園歡樂(lè)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)對(duì)象:各班幼兒和家長(zhǎng)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的共性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)

揮。

對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想

引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1．油畫(huà)棒、水彩筆、水粉2．剪刀、膠棒3．硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、準(zhǔn)時(shí)貼4.一次性紙杯、勺子、盤(pán)子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5．各類(lèi)適合活動(dòng)的音樂(lè)。

五、活動(dòng)細(xì)則：

1、參賽畫(huà)紙規(guī)格：、A4、A3紙。作品正面右下角必需貼上參賽卡（附表一）2、參賽作品由幼兒與家長(zhǎng)共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫(huà)棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等3、幼兒可以憑票進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入時(shí)需看活動(dòng)規(guī)章。

4、進(jìn)入活動(dòng)后幼兒可自主選擇材料，但是需以勤儉節(jié)省，變廢為寶為主。

5、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)為靜音，不隨便走動(dòng)，以免影響幼兒操作。

6、由于活動(dòng)室較小，家長(zhǎng)帶著幼兒時(shí)要輕走、輕拿、輕放、輕說(shuō)等。

7、幼兒和家長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)入，但是要在四非常鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友連續(xù)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

8、家長(zhǎng)可在頒獎(jiǎng)時(shí)間帶著幼兒到大廳進(jìn)展頒獎(jiǎng)（按年級(jí)段分別評(píng)比一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名）。

第2篇、小班美術(shù)漂亮的彩虹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看、觀賞彩虹的外形和顏色，感受大自然的美，激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏色涂畫(huà)彩虹。

3、學(xué)習(xí)急躁、有序地進(jìn)展操作，培育細(xì)致的工作態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：圖片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么外形的?

2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

請(qǐng)幼兒相互談?wù)摬屎缬行┦裁搭伾?/p>

二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽(yáng)近的用什么顏色?

把顏色排列好，然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得勻稱，又盡量少涂出界外。

3.鼓舞幼兒做事要急躁、仔細(xì)，有始有終。

三、評(píng)價(jià)作品

觀賞全部作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。

(從方向、力度等方面引導(dǎo))

鼓舞本次活動(dòng)有進(jìn)步和能急躁細(xì)致操作的幼兒。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。第3篇、小班美術(shù)漂亮的花朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2、好朋友共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛剛看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園。可是有一片草地不快樂(lè)了，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范。

1、教師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝扮它的?

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快歡樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過(guò)操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、力量的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)搿D片觀看、談話爭(zhēng)論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加興趣，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并急躁傾聽(tīng)并賜予積極回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫忙時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最終完畢環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子溝通和共享自己的勝利體驗(yàn)。第4篇、小班美術(shù)美味的早餐教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、元宵、花卷、餅干的做法。

2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

4、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。

師：每天爸爸媽媽都要為我們預(yù)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么？

教師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么？（出示圖片）二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回憶做元宵、花卷、餅干的做法。

師：那么多好吃的早點(diǎn)，有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了，我們現(xiàn)在一起做早好嗎？

花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。

元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間漸漸搓圓。

餅干：選擇自己喜愛(ài)的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。（教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）

二、幼兒創(chuàng)作，教師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜愛(ài)的顏色。

師：你們想做嗎？那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧！

三、觀賞評(píng)價(jià)

教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)貼近孩子生活，簡(jiǎn)單引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的養(yǎng)分成分把握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。第5篇、小班美術(shù)得意的大蘋(píng)果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)展撕貼活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，把握拼貼技能。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)展讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋(píng)果卡片

2、固體膠，紙（畫(huà)有蘋(píng)果）

3、背景音樂(lè)（去郊游）

4、紅黃藍(lán)色卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教：今日天氣真好，教師要帶小朋友去郊游，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧！

二、出示蘋(píng)果卡片。

1、觀看穿好衣服的蘋(píng)果寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果寶寶穿的衣服漂不美麗？蘋(píng)果寶寶的衣服有那些顏色？

2、教師小結(jié)：蘋(píng)果寶寶的衣服很美麗，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很勻稱，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很美麗。

3、可是還有許多蘋(píng)果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上美麗的衣服吧！

三、幼兒操作教師指導(dǎo)

1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋(píng)果寶寶穿衣服時(shí)，貼的勻稱些，衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)力量弱的幼兒賜予示范指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)，溝通

展現(xiàn)孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋(píng)果最美麗。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒帶著自己的蘋(píng)果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。第6篇、小班美術(shù)小動(dòng)物走路教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂(lè)感受力量。

2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并依據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物寵愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已寵愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。

4、能大膽在集風(fēng)光前表演，培育幼兒積極、自信的情感。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

6、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性；2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已寵愛(ài)小動(dòng)物的情感；

難點(diǎn)：1、由于幼兒閱歷的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有肯定的難度；2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動(dòng)預(yù)備

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

1、小朋友，剛剛我們聽(tīng)到的這首歌叫什么？

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》；

3、我們都愛(ài)小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢？

二、根本環(huán)節(jié)：

1、觀賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀看，提問(wèn)題：這是誰(shuí)？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象仿照一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問(wèn)題：這又是誰(shuí)？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主仿照一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒依據(jù)剛剛聽(tīng)過(guò)的歌曲答復(fù)。（讓小朋友自主仿照動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主仿照一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜靜靜。

6、教師有表情的、完整的把唱歌一遍。

7、小朋友跟教師一起學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手翻開(kāi)在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作）。小花貓走路靜靜靜（雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以依據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

三、完畢環(huán)節(jié)：

教師：今日我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀？給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂(lè)，以嬉戲的形式鼓舞和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

教師：今日小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。教師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀看它們走路的樣子。還要觀看動(dòng)物們都喜愛(ài)吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來(lái)的時(shí)候告知黃教師哦。

教學(xué)反思

1、這次活動(dòng)依據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特殊寵愛(ài)，喜愛(ài)仿照它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長(zhǎng)環(huán)節(jié)供應(yīng)了很大的幫忙。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了肯定的難度，假如能讓家長(zhǎng)協(xié)作，提前帶小朋友多觀看一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，信任這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。第7篇、小班美術(shù)做比薩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)模擬小廚師做食品，學(xué)著使用不同的工具材料。

2、熟識(shí)常用的顏色，嘗試調(diào)換使用。

3、在操作中養(yǎng)成干凈的好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒對(duì)披薩的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓形白卡紙人手一張；黃色油畫(huà)棒；黑色水彩筆；紅色和綠色條形彩紙；液體膠；抹布。

2、比薩餅圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)比薩餅。

1、師：小朋友你們知道這是什么嗎？【出示比薩餅圖片】

2、師：對(duì)了，這個(gè)餅跟我們平常吃的餅可不一樣，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫比薩餅，你們看一看它上面都有些什么？分別是什么顏色？【幼兒觀看比薩餅圖片】

小結(jié)：一看這個(gè)餅就知道很好吃，教師饞的直流口水了！你們想不想吃？今日我們就要來(lái)當(dāng)一個(gè)小廚師，自己做一個(gè)比薩餅！

二、合作一張比薩餅。

1、師：先看看教師是怎樣做的！我們先要用面粉做一個(gè)圓形的餅【出示白卡紙】，然后在餅上抹上油【出示黃色蠟筆，上下左右刷幾下】。

2、師：接下來(lái)我們要把香腸和青椒放上去了，先把紅色卡紙撕成小方塊，然后在反面涂上膠水，同樣再撕綠色卡紙?！舅核榧t色卡紙和綠色卡紙，粘貼在餅上，請(qǐng)1-2名幼兒嘗試】

3、師：我們的餅做好了嗎？還要放到烤箱里面去烤一烤。【教師示范如何烘烤】哇！我們的餅烤好了，怎么不是很香呢？【引起幼兒興趣】原來(lái)少了點(diǎn)芝麻??！

4、師：我們?nèi)鲆稽c(diǎn)芝麻在上面就很香很香的了！【教師示范用黑色水彩筆點(diǎn)畫(huà)】

小結(jié)：教師的餅做好了，你們聞一聞呢？香不香？

三、大家來(lái)做比薩餅。

教師按步驟逐步供應(yīng)材料：

黃色油畫(huà)棒抹黃油彩紙與固體膠制作香腸和青椒放進(jìn)紙盒進(jìn)烤箱黑色水彩筆撒芝麻

四、觀賞作品。

師：讓我們一起來(lái)看看誰(shuí)做的比薩餅最香？【教師進(jìn)展作品評(píng)析】

五、完畢活動(dòng)。

總結(jié)：今日我們的小朋友當(dāng)了一回小廚師，自己親自制作了一個(gè)比薩餅，我們可以拿回家跟爸爸媽媽一起共享，爸爸媽媽會(huì)很快樂(lè)的，教師也很快樂(lè)，感謝小朋友！

教學(xué)反思：

活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的學(xué)問(wèn)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《披薩》。緣由有兩個(gè)：其一，據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比擬熟識(shí)的食品，其二，制作披薩的過(guò)程簡(jiǎn)潔易學(xué)第8篇、小班美術(shù)好吃的火鍋教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并愿意大膽地進(jìn)展溝通。

2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體嬉戲中共享的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

1、今日我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，小猴子。

2、小猴子說(shuō)：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒(méi)有什么好方法幫小猴子溫和起來(lái)?

3、小猴子聽(tīng)了這么多的好方法，他打算和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請(qǐng)幼兒仿照小動(dòng)物的樣子)

4、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景

哎呀，看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

原來(lái)小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

5、看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎?什么都沒(méi)有，你們平常怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)

6、桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀?(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)原來(lái)是菜單，我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜愛(ài)吃的東西。

7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎?你看到了些什么菜?

二、小動(dòng)物吃火鍋

1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜?

2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請(qǐng)餐車(chē)幫幫助。請(qǐng)幼兒選，選好放在餐車(chē)?yán)?，教師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來(lái)檢查一下。

3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。

菜選好了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話給小動(dòng)物聽(tīng)?

4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔，請(qǐng)你吃1只蘑菇和很多棵青菜)

5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉?2只。小猴，請(qǐng)你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真快樂(lè)。

7、看看有幾只小貓?有幾條魚(yú)?

8、兩只小貓只有一條魚(yú)，怎么辦?誰(shuí)有好方法幫幫他們?

我們一起來(lái)告知他們一個(gè)好方法，小貓，你們可以兩個(gè)人一起分著吃魚(yú)?，F(xiàn)在小花貓很快樂(lè)，兩只小花貓一起分魚(yú)吃，他們都吃到魚(yú)了，他們做了好朋友。

三、共享嬉戲

1、小動(dòng)物們真快樂(lè)，菜都選好了，要開(kāi)頭吃火鍋了。

2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜愛(ài)吃的東西。在幼兒選時(shí)教師問(wèn)幼兒你喜愛(ài)吃什么?

3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_(kāi)好，快點(diǎn)哦寶寶們，我選好了，已經(jīng)開(kāi)頭燒水了。留神燙，水還沒(méi)燒開(kāi)呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么?

原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，是個(gè)不挑食的好寶寶。

總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又溫和又快樂(lè)，我們回家也和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鸸蚕砗贸缘幕疱伆伞?/p>

活動(dòng)反思：

本次展現(xiàn)活動(dòng)，首先我在預(yù)備教具方面做的很充分，也考慮到些活動(dòng)中可能消失的問(wèn)題，盡量滿意每位幼兒的需要，如預(yù)備好充分的用具及座位，以便利幼兒吃火鍋時(shí)嬉戲的正常進(jìn)展。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的預(yù)備，如在用小車(chē)選菜時(shí)示意幼兒漸漸推當(dāng)心把菜打翻等，進(jìn)展一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預(yù)防工作，才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措。

固然，作為新教師，還是有些缺乏之處的，還需要肯定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練，提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦，不太能時(shí)刻圍圍著目標(biāo)進(jìn)展，對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，將他引入主題。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng)，讓自己的語(yǔ)言有快有慢，更好地吸引幼兒的留意力。第9篇、小班美術(shù)粘貼活動(dòng)教案反思

一、名稱：美術(shù)粘貼活動(dòng)（小班）

二、目標(biāo)：

1.穩(wěn)固熟悉圓形，正方形，三角形，能說(shuō)出它們的主要特征及顏色的熟悉。

2.練習(xí)使用剪子，剪圖形，并進(jìn)展粘貼。

3.培育良好的手工活動(dòng)常規(guī)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

三、預(yù)備：

1．三種圖形的家（紙板）三種圖形的不干膠；

2畫(huà)好的圖形范畫(huà)及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。

四、過(guò)程：

1.（幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們教師舉圖形牌）引導(dǎo)幼兒找到與之一樣圖形的家（并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形。為什么你說(shuō)它是三角形？圓形？正方形？積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如：用手去摸，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)圖形的特點(diǎn)。）

2.請(qǐng)小朋友看一看馮教師手里拿的是什么畫(huà)呀？（粘貼畫(huà)）你們發(fā)覺(jué)它有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由各種圖形組成的）你們想和教師一起來(lái)做一幅畫(huà)嗎？

3教師提完要求后，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的圖形范畫(huà)，仔細(xì)觀看他們是如何組合的？并自取一筐圖形進(jìn)展剪紙和粘貼。

五、重點(diǎn)：

1.能說(shuō)出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

2.在制作的過(guò)程中，教師要巡察檢查，，有困難準(zhǔn)時(shí)幫忙

3.引導(dǎo)幼兒整理好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培育良好常規(guī)。

4.相互觀賞作品，完畢！

教學(xué)反思：

作為教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。第10篇、小班美術(shù)公路上的汽車(chē)教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀看小汽車(chē)能畫(huà)出汽車(chē)的主要特征。

2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。

3、培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

畫(huà)出汽車(chē)的輪廓。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能設(shè)計(jì)出不同的小汽車(chē)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、汽車(chē)?yán)嚷曇簦?/p>

2、事先讓幼兒帶自己喜愛(ài)的汽車(chē)玩具；

3、在墻壁四周布置公路的背景圖；

4、畫(huà)紙、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒人手一份；

5、事先預(yù)備好半圓形汽車(chē)和長(zhǎng)方形汽車(chē)涂好顏色的范畫(huà)2張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

播放汽車(chē)?yán)嚷暋?/p>

提問(wèn)：這是什么聲音？（汽車(chē)?yán)嚷暎┠銈冊(cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)汽車(chē)呢？（公路上）你喜愛(ài)小汽車(chē)嗎？你喜愛(ài)的小汽車(chē)是什么樣子的？

二、觀看汽車(chē)的形狀特征。

1、通過(guò)玩汽車(chē)爭(zhēng)論汽車(chē)的形狀特征。

師：今日我們小朋友也帶來(lái)了汽車(chē)，請(qǐng)你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車(chē)上有什么？汽車(chē)上面有什么？

2、與幼兒溝通汽車(chē)的形狀特征。

師：好，請(qǐng)各位小朋友將汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)去，誰(shuí)來(lái)告知教師你的小汽車(chē)是什么樣子的，上面有什么？

三、教師示范講解汽車(chē)的畫(huà)法。

1、教師出示汽車(chē)。

師：我也帶來(lái)了一輛小汽車(chē)，教師的小汽車(chē)和你們的一樣，都有車(chē)身、車(chē)輪、窗戶和車(chē)燈。

2、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。

師：現(xiàn)在教師要來(lái)畫(huà)我的小汽車(chē)了，你們教教我先畫(huà)什么呢？我的汽車(chē)要坐好多人，所以我要畫(huà)個(gè)大大的汽車(chē)，坐的人越多汽車(chē)就要畫(huà)得越大。

提問(wèn)：小汽車(chē)要開(kāi)起來(lái)需要什么呢？（車(chē)輪），車(chē)輪是什么外形的？（圓形）

師：從我們的角度只能看到2只車(chē)輪，我們就畫(huà)2只，在剛剛畫(huà)下的直線上畫(huà)2個(gè)一樣大的圓形。

提問(wèn)：我的汽車(chē)上還有什么呢？（車(chē)燈）

師：汽車(chē)前后都有車(chē)燈，這樣開(kāi)車(chē)會(huì)更安全，前車(chē)燈能觀察前面的路，后車(chē)燈能讓后面的車(chē)觀察。那么我就在車(chē)的前后畫(huà)上車(chē)燈了。

提問(wèn)：車(chē)上還有什么呢？（窗戶）窗戶是什么外形的？

師：那窗戶畫(huà)在哪呢（汽車(chē)的上面），畫(huà)2個(gè)小小的長(zhǎng)方形。

師：這樣我的汽車(chē)就畫(huà)好了，怎么讓它變得美麗呢？我們?cè)俳o小汽車(chē)涂色美麗的顏色好嗎？

師：（出示范畫(huà)）看看，教師喜愛(ài)花衣服，我就給我的小汽車(chē)穿上花衣服，和我身上的一樣呢！

四、幼兒操作繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、教師布置繪畫(huà)要求。

師：好，我的小汽車(chē)畫(huà)好了，你們想不想也畫(huà)一輛美麗的小汽車(chē)？教師為小朋友們預(yù)備了一條美麗的公路，上面少了什么呀？“滴滴”（教師仿照開(kāi)車(chē)的樣子，轉(zhuǎn)一圈）我們一起來(lái)畫(huà)小汽車(chē)，到公路上開(kāi)一開(kāi)，好嗎？先用勾線筆畫(huà)汽車(chē)的輪廓再給它穿上美麗的衣服，用油畫(huà)棒涂上好看的顏色。

2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：將畫(huà)好的小汽車(chē)貼到公路上。

師：你們都畫(huà)好了小汽車(chē)，想把它們帶到公路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車(chē)剪下來(lái)貼到公路上吧！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的進(jìn)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用根本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的形狀特征，體驗(yàn)不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，懂得了道理，到達(dá)了預(yù)期的效果。第11篇、小班美術(shù)小太陽(yáng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光線。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜愛(ài)的顏色裝飾太陽(yáng)。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

5、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：早晨跳出東海面，黃昏休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜愛(ài)。

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

(2)出示太陽(yáng)。

師：今日，教師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?

(3)教師敘述太陽(yáng)寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽(yáng)寶寶身上原來(lái)有很多美麗的光線，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光線，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光線全給了他。太陽(yáng)寶寶的光線給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫忙太陽(yáng)寶寶呢?

小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《太陽(yáng)》含PPT課件

3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的根本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)展涂色。

(2)鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光線和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

(3)教師交待繪畫(huà)要求，提示幼兒選擇艷麗的顏色裝飾太陽(yáng)寶寶。

(4)幫忙力量較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)展裝飾。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

展現(xiàn)太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出緣由。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。第12篇、小班美術(shù)得意的斑點(diǎn)狗教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1．初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2．留意將棉簽放回指定的顏料盤(pán)中，保持手指和畫(huà)面的潔凈。

3．對(duì)用棉簽添畫(huà)的活動(dòng)感興趣。

4．培育幼兒的觀賞力量。

5．鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1．人手一張畫(huà)好的狗圖片。

2．棉簽若干，黑色顏料、抹布。

3.斑點(diǎn)狗圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、教師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶?、師：這只小狗在干什么？（哭）3、師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒(méi)衣服、和別的小狗打架。。。）4、師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。

5、師：你怎么啦，小狗？

6、小狗：我我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽確定不熟悉我了。

師：原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽確定不熟悉它了，所以它急的哭了。我們?cè)趺磶兔λ?？（給它買(mǎi)件衣服、幫它畫(huà)一件。。。）師：我們先來(lái)幫它找找，看是不是掉在地上了。

師：（教師偽裝找一找，可是沒(méi)找著）找不到哎。這樣吧，我們來(lái)幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

2、出示斑點(diǎn)狗的圖片，讓幼兒觀看斑點(diǎn)狗。

師：它的衣服什么樣的??？(白的，有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫斑點(diǎn)狗。

二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

1．師：（教師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道教師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）2．師：猜猜看我們今日用它來(lái)干什么呢？

3．教師示范師：棉簽怎么畫(huà)呢？我來(lái)試一試。（不蘸顏色，直接涂。）幼：看不出來(lái)，沒(méi)有顏色。

師：沒(méi)有顏色怎么辦呢？

幼兒1：教師，那碗里有顏色蘸蘸再畫(huà)。（他觀察了，我放在一邊的顏料）師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫(huà)得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

師：教師畫(huà)得好嗎？棉簽上沒(méi)有顏色了怎么辦呀？

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

師：好的（教師再次正確示范）師：誰(shuí)情愿來(lái)幫我畫(huà)畫(huà)？

幼兒舉手上前，教師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫(huà)黑斑點(diǎn)。

師：他們畫(huà)的真不錯(cuò)，把黑色的斑點(diǎn)都畫(huà)在小狗的身上了，沒(méi)有畫(huà)到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？

2、師：好的，教師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧？教師已經(jīng)在每張桌子上都預(yù)備好了棉簽和顏料。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要當(dāng)心自己的身上，也不要把棉簽畫(huà)到別人的身上。棉簽畫(huà)好了，我們?nèi)耘f得放在盤(pán)子里好嗎？

幼：好的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：

1．引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件美麗的斑點(diǎn)衣服；2．提示幼兒留意畫(huà)面干凈，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。

四、展現(xiàn)幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗競(jìng)賽師：今日，我們來(lái)進(jìn)展一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美競(jìng)賽吧?。ń處熀?jiǎn)潔講評(píng)，表?yè)P(yáng)畫(huà)面干凈的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很美麗，它們呀都是美麗的斑點(diǎn)狗！

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次清楚，我首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參加興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

通過(guò)教師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫(huà)面較潔凈，畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較勻稱，并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看，幼兒已經(jīng)把握了棉簽畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法，使畫(huà)面看起來(lái)更飽滿，斑點(diǎn)更圓潤(rùn)，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面潔凈。第13篇、小班美術(shù)樹(shù)葉粘貼畫(huà)教案反思

［教學(xué)目標(biāo)］

1、幼兒熟悉紫荊花的樹(shù)葉。

2、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù)。

3、培育幼兒的動(dòng)手操作力量及親子互動(dòng)情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

［教學(xué)預(yù)備］1、收集紫荊花樹(shù)葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。

［教學(xué)過(guò)程］1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣慢慢變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向得意的小精靈，他們特別美麗，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。

2、熟悉紫荊花樹(shù)葉教師說(shuō)：我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找，（教師掀開(kāi)已經(jīng)預(yù)備好的樹(shù)葉）驚異得說(shuō)：哇，這里還藏著好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉。教師一一出示紫荊花樹(shù)葉，讓小朋友說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出他像什么？

小結(jié)：小朋友熟悉了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）過(guò)程三：出示范畫(huà)：

教師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，它是什么：（蘋(píng)果樹(shù)）。這要怎么做呢？下面教師來(lái)說(shuō)，小朋友仔細(xì)聽(tīng)看。

過(guò)程四：示范講解：

（1）教師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀略微剪一下，剪出蘋(píng)果樹(shù)的外形。用膠水把葉子貼到白紙上。

（2））用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干。

（3）用蘋(píng)果貼花，把蘋(píng)果勻稱地貼到樹(shù)上。

（4）背景修飾：添上蝴蝶、太陽(yáng)、白云、豐富畫(huà)面。

教師的畫(huà)做成了，小朋友想不想做呢?

過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo)：

（1）提示幼兒用剪刀安全、保持畫(huà)面潔凈。

（2）提示幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙。

過(guò)程六：展現(xiàn)及評(píng)價(jià)作品：

活動(dòng)反思：

本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的根底上說(shuō)說(shuō)各種不同外形的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和制造力，來(lái)完成好玩的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)歡樂(lè)。第14篇、小班美術(shù)彩虹糖教案反思

目標(biāo)：

1、情愿用手教導(dǎo)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的顏色感。

3、積極參與玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

預(yù)備：

1、裝有彩虹糖的透亮瓶子

2、顏料、抹布、調(diào)色盤(pán)

3、畫(huà)有空瓶子的紙25張

過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：森林里新開(kāi)了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

二、過(guò)程。

1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。

教師出示被攔住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)

師：那他們都有哪些顏色呢?漂不美麗?這些糖是什么外形的?會(huì)是什么味道的呢?

你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

彩虹糖好不好吃?可是教師這還有很多瓶子都是空空的，沒(méi)有美麗的彩虹糖(教師出示畫(huà)的空瓶子)你們?cè)覆磺樵笌徒處熃o他們裝上美麗的彩虹糖呢?

3、教師示范并且交代要求。

師：教師預(yù)備了一