《電工電子基礎3》課程教學大綱

《電工電子基礎》課程設計教學大綱目錄TOC\o"1-3"\h\u56671教學理念 155621.1關注學生的發(fā)展 118031.2關注教學的有效性 116731.3關注教學的策略 1252612課程介紹 2326612.1課程的性質 244332.2課程在學科專業(yè)結構中的地位、作用 3280212.3課程的前沿及發(fā)展趨勢 312662.4學習本課程的必要性 3232773教師簡介 3253693.1教師的職稱、學歷 3199493.2教育背景 4241484先修課程 4270505課程目標 4175296課程內容 5261807課程實施 9325498課程要求 11319838.1學生自學要求 11318468.2課外閱讀要求 11288498.3課堂討論要求 11256508.4課程實踐要求 11243779課程考核 12229019.1出勤（遲到、早退等）、作業(yè)、報告等的要求 1294699.2成績的構成與評分規(guī)則說明A、B類 12243519.3成績績點對照表 13143929.4考試形式及說明 131571810學術誠信 131833510.1考試違規(guī)與作弊處理 131486910.2杜撰數據、信息處理等 142150310.3學術剽竊處理等 14110311課堂規(guī)范 141725711.1課堂紀律 143057411.2課堂禮儀 14898112課程資源 161380412.1教材與參考書 161361712.2專業(yè)學術著作 172571712.3網絡課程資源 17464612.4課外閱讀資源 172010613教學合約 17848613.1閱讀課程實施大綱，理解其內容 171879613.2同意遵守課程實施大綱中闡述的標準和期望 18255314《電工電子基礎》課程設計實驗室管理制度 18387514.1實驗室管理制度 18470814.2實驗室安全用電規(guī)則 182325215《電工電子基礎》課程設計實驗須知 191117015.1基本要求 19634715.2實驗的目的和要求 192272515.3實驗課前學生應做的準備工作 202045615.4實驗總結報告的要求 20741715.5實驗規(guī)則 2122346附錄：《電工電子基礎》課程設計課程教案 21《電工電子基礎》課程設計實施大綱1教學理念1.1關注學生的發(fā)展“非學無以廣才，非志無以成學?！贝髮W學習是同學們不斷蛻變和超越自我的過程，我希望通過對《電工電子基礎》課程設計的學習，可以學到一些受用終身的知識和技術。著眼于當下才是真正的無悔于人生，課堂是你們實現(xiàn)跳躍式收獲與成功的絕佳場所，希望你們能夠抓住機遇，為今后的人生打下堅實的基礎。通過本門課程的學習，你們將學會電工電子技術的基本實踐技能，進一步學會與他人分享觀點與經驗，踐行項目的團隊協(xié)作，請大家保持樂觀開放的心態(tài)來參與本課程設計的學習及實驗，努力將自己培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。1.2關注教學的有效性《電工電子基礎》課程合計是工程能力基本素質訓練，實踐該課程的指導原則是“認真、規(guī)范、基礎、科學”，學習的重中之重是“練”。提倡同學們不拘形式，在實驗室練、在課堂外練、在生活中練，以自主學習為中心，采用創(chuàng)新理驗，豐富學習內容，提高實驗操作水平。提倡同學們不僅掌握該門課程的知識，還具備深入學習相關知識的能力和水平，具有發(fā)展自己探究知識的能力和思維技能，以及運用知識解決社會生活中的實際問題的能力，提高自主創(chuàng)新能力。1.3關注教學的策略根據學校本科生教育培養(yǎng)要求，提出以下四個教學原則以備大家更好的完成本門課程的修學：1）尊重自己、尊重專業(yè)并尊重課程。專業(yè)可能是你今后人生道路上一直堅行和努力的方向，所以請尊重自己現(xiàn)在所學和將來安身立命之根本，并對自己所遇到的人、事和物表現(xiàn)足夠尊重與感恩，只有這樣你們才會得到相應的回報。特別強調，這是一門實驗課程，特別希望同學們在學習過程中多動手、多思考、多聯(lián)系，課程設計過程中不許串位，不許談與實驗無關的話題，請大家嚴格遵守。2）主動學習并加強合作交流。天才也不過是不懈努力的結果，希望大家能夠將過去的知識、現(xiàn)在的課程和未來的規(guī)劃聯(lián)系起來，主動參與學習及討論，讓知識與興趣發(fā)動你的生活。當然，一顆星星并不能足以照亮整個星空，只有共同的智慧才會讓你們看到事物的多面與美好，愿你們能夠更好的學習分享與協(xié)同，在收獲更多課程專業(yè)信息的同時，也訓練了你們傾聽和表達能力，何樂而不為呢！3）重視規(guī)劃并包容多元化。無論是學業(yè)還是人生，好的規(guī)劃定會讓你更快的接觸到成功。請大家完成對本課程的學習規(guī)劃，找到本課程在你們專業(yè)學習中的合適定位，加強時間規(guī)劃與管理，以幫助你們更好的完成專業(yè)學習。此外，鑒于每個個體皆有不同，我會保持開放的心態(tài)進行教學，盡我所能為你們提供展示自我的機會與平臺，也希望你們能懷揣一顆包容的心，在教學過程中積極表現(xiàn)并虛心學習，以找到最適合自己的學習方式。4）確定目標并學會修正與反饋。給自己一個預言，并期待它能轉化為現(xiàn)實，這既是目標也是你們努力的源泉，希望你們能為本課程設定一個學習目標，然后努力去實現(xiàn)它。當然，學習的過程如同人生一樣總不會一帆風順，希望你們能在學習過程中不斷的檢測、反思和評價自己，并做到與我的及時溝通與反饋，修正不足以盡快返回學習正軌。5）教學中注重豐富教學手段，將傳統(tǒng)教學手段與多媒體教學、實驗教學相結合，創(chuàng)設積極有效的課堂學習氛圍，根據課程特點，舉例教學注重與實例的結合，培養(yǎng)學生利用理論知識解決實際問題的能力，采用啟發(fā)式教學使學生產生聯(lián)想，深化理解難點，教學中教師要能使學生能夠根據教師教的風格或特點主動調節(jié)自己的學習方法、策略和步驟，同時教師也要適時地調整自己的教的特點，去面對具有差異性的各類學生的特點?；ㄩ_花謝既是四季亦是青春，讓我們共同快樂度過這個美麗學期，收獲知識與友誼。2課程介紹2.1課程的性質本課程是理工院校本科非電類專業(yè)必修的公共學科基礎課，它是一門理論性、工程性、技術性、實踐性和實用性很強的課程。同時也是一門理論與實踐并重的技術基礎課程，內容廣泛，涵蓋了電專業(yè)多門專業(yè)基礎課程的內容，例如電路原理、電子技術、電力電子技術、電機與控制、儀表測量等。本課程的教學目的是：使學生學習并掌握電路電子實驗技術方面的知識，通過設計實驗，鞏固和加深對電路分析理論、電工學、模擬電路和數字電路理論的理解；掌握電路、電工學、數字和模擬基本單元電路的設計、裝配和調測方法；使學生掌握數字模擬綜合電路、小型數字系統(tǒng)的設計、裝配和調試方法；培養(yǎng)學生根據信號與系統(tǒng)理論設計實驗電路、擬訂實驗方案、電路測量、實驗數據處理和撰寫實驗報告等方面的能力，培養(yǎng)學生良好的科技素質。2.2課程在學科專業(yè)結構中的地位、作用本課程使學生通過本課程的學習，獲得電工電子技術必要的方面的基本理論、基本知識和基本實踐技能，了解電工電子技術應用和我國電工電子事業(yè)發(fā)展的概況，具有將電工電子技術應用于本專業(yè)的一定能力。2.3課程的前沿及發(fā)展趨勢電工電子技術發(fā)展十分迅速，應用非常廣泛，現(xiàn)代一切新的科學技術無不與電有著密切關系。電工電子技術學與生命科學、材料科學、納米技術及信息科學等學科領域的交叉與融合，孕育著學科的新生長點，給電工電子技術的發(fā)展帶來新的生命力。2.4學習本課程的必要性《電工電子基礎》課程設計作為一門實用技術課程，其滲透性極強，在機械、電子、化工、輕工、醫(yī)學、國防等各個方面都有廣泛的應用。通過本課程的學習，能使學生熟悉電能在現(xiàn)代生產和生活領域中的應用，了解電氣信息技術對現(xiàn)代科技事業(yè)發(fā)展的作用，能夠綜合運用所學的電工及電子技術基礎知識為專業(yè)學習服務。同時它更是一種能力的訓練，對我們觀察、總結、實踐工程能力的提高有著重要的意義。3教師簡介4先修課程先修課程為《高等數學》、《復變函數》、《大學物理》、《工程數學》、《電工電子基礎》等。5課程目標本課程以“強基礎，突創(chuàng)新”為課程目標。我們結合理論創(chuàng)新和信息行業(yè)自主創(chuàng)新的要求，基于支撐專業(yè)基礎平臺的角度，以培養(yǎng)高素質科技創(chuàng)新人才為出發(fā)點，全面開展實驗電工電子技術實驗改革，促進學科建設，使大多數學生通過本課程的學習后，能夠獲得基本的電子實驗技能知識，同時獲得實踐創(chuàng)新意識和實際動手能力的鍛煉，通過創(chuàng)建一流的實驗教學示范中心，擔負起培養(yǎng)寬基礎、高素質的應用型、創(chuàng)新型人才的重任。

具體目標要求：課程設計是工科各專業(yè)的主要實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是圍繞一門主要基礎課或專業(yè)課，運用所學課程的知識，結合實際應用設計而進行的一次綜合分析設計能力的訓練。

《電工電子基礎》課程設計是針對學生電工電子崗位能力進行培養(yǎng)的一門核心課程。本課程構建于電工電子基礎、模擬電路、數字電路課程的基礎之上，主要培養(yǎng)學生電工電子設計初步分析，并培養(yǎng)學生利用電子元件進行直流穩(wěn)壓電源的設計、測試的能力，同時注重培養(yǎng)學生的社會能力和方法能力。

1）掌握電工電子電路實驗技術方面的知識，通過實驗，鞏固和加深對電路分析理論、電工學、模擬電路和數字電路理論的理解。2）學習電路、電工學、數字和模擬基本單元電路的設計、裝配和調測方法。3）學習數字模擬綜合電路、小型數字系統(tǒng)的設計、裝配和調試方法。4）培養(yǎng)學生根據信號與系統(tǒng)理論設計實驗電路、擬訂實驗方案、電路測量、實驗數據處理和撰寫實驗報告等方面的能力。5）理論與實際相結合，形成電工電子電路系統(tǒng)的基本分析設計能力。6）培養(yǎng)學生理論與實際相結合能力，培養(yǎng)學生開發(fā)創(chuàng)新能力。本次課程設計旨在培養(yǎng)學生在本課程范圍內，初步掌握解決實際應用問題時所應具備的查閱資料、綜合運用所學知識的能力，為畢業(yè)設計及今后從事專業(yè)工作打下基礎。6課程內容6.1課程設計基本要求：（A、B類）1）設計題目多路直流穩(wěn)壓電源設計2）設計任務（1）在學習掌握電工儀表基本知識的基礎上，掌握穩(wěn)壓電源的設計和計算方法，并設計一個三路直流穩(wěn)壓電源，要求其中一路輸出5V，一路輸出-5V，一路輸出可調(6-12V)的直流穩(wěn)壓電源。（2）在設計電路的基礎上，進行電路調試，并觀察可調直流穩(wěn)壓電源的各點波形。3）技術指標(1)輸入：AC220V±10%V，50HZ(2)輸出：DC（6V~12V）±2%(3)穩(wěn)定度（△U/U）：小于0.01(4)波形電壓：UP-P<5mV4）電路設計及仿真分析根據設計任務，對系統(tǒng)各個功能模塊進行分析，并對各個功能模塊進行詳細設計。同時，在Multisim軟件平臺下繪制電路原理圖并進行仿真分析，觀察各個功能模塊輸出的電壓波形。5）電路系統(tǒng)安裝調試(1)學習掌握電路調試的基本知識及操作方法。(2)可調直流穩(wěn)壓電源調試具體內容為：連接可調直流穩(wěn)壓電源的完整電路；對每個點的電壓及波形進行測量；分析誤差，調節(jié)元件參數，查找故障原因等。6）課程設計報告內容要求(1)設計任務及主要技術指標；(2)各單元電路設計計算過程；(3)整體電路設計過程，打印整體電路圖；(4)元器件明細表；(5)設計總結和體會。6.2課程設計組織：課程設計時間為一周，分五個階段完成：1）

設計準備階段：

指導教師準備參考題目，方案論證，軟硬件環(huán)境準備。分組領取任務，按每小組1人的標準進行分組。

這一階段1天完成2）分析設計階段：

指導教師引導下，學生積極自主學習和鉆研問題，明確設計要求，找出實現(xiàn)方法,按照需求分析、總體設計、詳細設計這幾個步驟進行。這一階段1天完成。

3）調試階段：

根據設計分析方案，利用所定元器件實現(xiàn)課題要求的功能。這一階段在2—3天內完成。

4）測試階段

這一階段在1~2天內完成。

5）總結報告階段：

總結設計工作，寫出課程設計說明書,要求學生寫出需求分析、總體設計、詳細設計、編碼、測試的步驟和內容。這一階段在2~3天完成。

6）考核評分階段：

依據任務書對所完成的程序進行功能檢驗、提問、相關學生集體匯報等。課程設計期間，嚴格按照作息時間表進行考勤，做好出勤記錄。

課程設計期間，制定值日表，輪流做好機房衛(wèi)生工作。通過老師考核、小組互評的方式，結合學生的動手能力，獨立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神，總結報告和作品水平以及學習態(tài)度綜合評價。成績分為優(yōu)、良、及格和不及格四等。

6.3課程設計重點：（1）直流穩(wěn)壓電源整流電路、濾波電路、穩(wěn)壓電路的原理（2）直流穩(wěn)壓電源穩(wěn)壓部分電路板設計、制作（3）直流穩(wěn)壓電源穩(wěn)壓部分調試6.4課程設計難點：（1）直流穩(wěn)壓電源整流電路、濾波電路、穩(wěn)壓電路的設計（2）直流穩(wěn)壓電源電路板的制作、調試6.5課程設計要素說明：1）課程設計的指導教師必須由講師以上的教師擔任，助教可協(xié)助指導。2）對第一次承擔指導工作的教師要提前備課，并試做一遍，經教研室審查通過后方可承擔指導任務。3）根據課程設計教學大綱的要求選擇題目，擬定下達課程設計任務書。4）經常檢查學生的工作進度和質量，耐心細致地進行指導，及時解答和處理學生提出的問題；貫徹因材施教的原則，注重啟發(fā)引導，鼓勵學生提出獨立見解，適當組織討論，充分發(fā)揮學生的主體作用，注意發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛能。5）審查學生完成的設計資料與文件。6）制定具體考核形式（一般應采用平?？疾楹痛疝q相結合方式），認真審核學生課程設計的全部內容，仔細評閱，評定成績，做好總結。7）指導教師必須保證有足夠的時間與學生交流，在指導課程設計期間一般不應出差，若確因工作需要出差，則必須經系主管領導批準，并委托相當水平的教師代理指導。8）嚴格要求學生，使其獨立完成課程設計任務。課程設計教學自始至終要有布置、有檢查、有考核、不能放任自流。7課程實施（適用專業(yè)：機械學院、建筑工程學院、材料與化學工程學院、生物工程學院、經濟與管理學院及理學院各專業(yè)、計算機學院各專業(yè)）實驗教學日程安排專業(yè)班級：實驗地點：上課周數1周學時數20學時實驗時數8學時每周上課時數20學時周次日期實驗項目學時實驗教學內容12月27日（1）講解直流穩(wěn)壓電源設計內容（2）學生在課下通過網絡和圖書館初步了解直流穩(wěn)壓電源的原理，進行初步設計41)掌握講解直流穩(wěn)壓電源設計內容；2)掌握所需電子儀器的使用方法；3)學生在課下通過網絡和圖書館深入了解直流穩(wěn)壓電源的原理，進行初步設計4）通過課下初步學習了解所需元器件的工作原理；12月28日（1）學生在課下通過網絡和圖書館深入了解直流穩(wěn)壓電源的原理，進行電路具體設計41）掌握電路設計的具體方法，能根據選擇的元器件設計出單元電路2)能從理論上設計出總體電路圖13月1日（1）學生在實驗室進行電路板制作41）了解電路板制作的原理和方法2）掌握面包板的布線結構，各元器件的布置規(guī)則3）根據繪制的電路初步掌握元器件的測試方法13月2日（1）學生進一步熟悉電路板的制作41)會根據設計的電路圖初步制作出電路板2）掌握電路板的調試方法13月3日（1）進一步進行電路板的調試（2）根據要求完成電路系統(tǒng)安裝，調試及測試結果分析。完成課程設計報告41）根據要求完成電路板的調試2）完成設計答辯3）完成課程設計報告撰寫注意：教學日程安排如有改變，我會盡可能提前通知。課后思考總結:實驗結束后，同學要反復深入思考預習、操作的實驗體會，與同學、老師探討提升自己實踐和發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。8課程要求8.1學生自學要求學生自學是培養(yǎng)學生獨立解決問題的所必需的手段，為了更好地促進和檢驗學生的自學，必須制定相應的學習計劃和考核方式。要求學生利用課余時間自主反復實踐訓練。這次課程設計內容多，需要掌握直流穩(wěn)壓電源的原理、設計，同時需要利用電子元器件完成電路板的制作和調試，因此，要熟練掌握元器件測試、功能電路板測試。所以在學習儀器儀表使用的同時，還要關注并學習元器件的知識。還需要同學們培養(yǎng)自學能力，查閱相關資料，在以后的學習中逐步體會深入。8.2課外閱讀要求課外閱讀是豐富學生知識，提升學習深度，提高學生綜合素質的重要手段。課外閱讀的書籍分指定和自選兩類。指定書籍主要是和課程密切相關的，經典教材的選讀，對于自選閱讀，應該從擴大知識面入手，引導學生閱讀和該課程后繼課程相關，或者是延伸課程類書籍。本課程課外閱讀參考資料見13章課程資源。8.3課堂討論要求要想很好地完成《電工電子基礎》課程設計的學習，掌握各種電路的分析、實驗、設計方法，必須讓學生完成適量的作業(yè)，啟發(fā)他們獨立思考，培養(yǎng)他們獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。以“討論、探究與實驗相結合”為指導思想，使學生把學習和研究結合起來，建立一種基于研究探索的學習模式。老師要每周至少一次參與學生答疑等討論互動。8.4課程實踐要求課程設計過程一般是單人單組定位進行，嚴禁在實驗室隨意串位走動，嚴禁在實驗室談論與實驗無關的話題，確保實驗設備操作安全，保持桌面整潔。課程設計分別從基礎電路的連接、教學定理的印證和實際電路的測量等方面進行設計，完成由實驗結果指導理論教學，再由理論教學指導實驗過程這樣一個理論和實踐相結合的教學過程。要求學生認真完成并利用課余時間自主反復實踐訓練。所以這次課程設計特別重要。由于課程設計過程中需要頻繁的使用電子電工測量儀器，所以本課程設計要求學生熟練掌握常用電子電工測量儀器。如果儀器儀表使用不過關，課程設計就不可能順利完成。9課程考核9.1出勤（遲到、早退等）、作業(yè)、報告等的要求在上課前將手機關機或調至靜音；不準在課堂上吃東西，以示對其他人的尊重；歡迎大家積極提問并參與討論，但請保持教室內同一時間內只有一個聲音；請學會傾聽、分享、尊重和包容。出勤:在每次開始上課之前提交請假單。不定期點名抽查出勤情況，不能遲到或早退，兩次遲到（早退）視為曠課一次。本課程請假不能超過2次。課程設計報告遲交:報告每遲交一次或是自作主張精簡難度及題量，課程成績自動扣除5分，不交課程設計報告視為本次課程設計未完成。團隊課程設計合作項目遲交，團隊成員課程設計成績均自動扣除5分，不交團隊課程設計合作項目，團隊所有成員視為本次課程設計未完成。9.2成績的構成與評分規(guī)則說明（A、B類）本實驗課程滿分為100分，60分及格?？己朔绞皆u價依據考勤10%（總分100分）缺席一次扣20分，遲到一次扣5分，扣完為止。平時成績20%（總分100分）電路系統(tǒng)理論設計情況，與師生溝通交流情況。電路系統(tǒng)安裝調試技能30%（總分100分）電路板安裝質量，電路系統(tǒng)調試技能，參數測試和分析技能等。答辯10%（總分100分）答辯準備2%，內容陳述3%，回答問題5%。設計報告30%報告邏輯結構清晰，內容完整正確。9.3成績績點對照表百分制成績成績等級績點100-90A4.089-85A-3.784-82B+3.381-78B3.077-75B-2.774-71C+2.370-66C2.065-62C-1.561-60D1.060分以下F09.4考試形式及說明最終成績=考勤10%+平時成績20%+電路系統(tǒng)安裝調試技能×30%+答辯×10%+設計報告×30%。最終采用等級記分法，即：不及格（<60）、及格(60~70)、中等(70~80)、良好(80~90)、優(yōu)秀(>=90)。10學術誠信10.1考試違規(guī)與作弊處理在實驗過程中，一旦發(fā)生學生違紀現(xiàn)象，老師應認真、如實地填寫情況登記表，實驗結束后將學生違紀、旁證材料等及時送交學生所在系或教務處。由教務處、學生處及相關部門作出書面處理決定，并由學生所在學院將書面處理決定送達學生本人一份。對犯錯誤學生，既要熱情幫助，又要嚴格要求。處理時持慎重態(tài)度，堅持調查研究、實事求是，將思想認識問題同政治立場問題區(qū)別，處分要適當，處理結論要同本人見面，允許本人申辯、申訴和保留不同意見。對本人的申訴，按照《四川理工學院學生申訴管理實施細則》執(zhí)行。10.2杜撰數據、信息處理等任何人任何形式的學術不誠信都是不能被容忍的，學生一經發(fā)現(xiàn)違反學術誠信，本門課程成績自動為‘0’。1）請他人代寫自己的實驗報告。2）篡改、偽造原始記錄、實驗數據、調查數據等研究數據。3）在未參加工作中署名。4）在各類考試中，以任何形式作弊，篡改考試成績。5）其它違反學術誠信的行為。10.3學術剽竊處理等凡違反學術誠信規(guī)范者，經查實后視具體情況分別給予責令改正、批評教育、延緩答辯、取消獎項及學位申請資格等處理。嚴重違反學術道德、影響惡劣者，根據《四川理工學院學生違紀處分條例》給予相應校紀處分。11課堂規(guī)范11.1課堂紀律學生必須提前寫出預習報告，實驗過程一般是單人單組定位進行，嚴禁在實驗室隨意串位走動，嚴禁在實驗室談論與實驗無關的話題，確保實驗設備操作安全，保持桌面整潔。11.2課堂禮儀1)學生應尊重教師，自覺遵守《高等學校學生行為準則》、學院規(guī)定的學生守則、各項紀律和本行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學風，服從校歷規(guī)定和個人課表計劃，認真完成所修課程的教學過程。2)學生進入課堂應著裝得體，言行文明，舉止優(yōu)雅。不得穿露胸、露腰、露背的服裝，不得穿拖鞋或鞋拖，不得吸煙，不得高聲喧嘩，不得追逐打鬧，不說臟話。男生不得穿著背心，女生不得穿超短裙。男女生之間不得有過分親昵舉動。3)學生應至少提前5分鐘到達上課地點，按上下課時間規(guī)定，不得遲到、早退或曠課。除特殊原因外，因病或因事不能到課者，應事先辦理有關請假手續(xù)并經過批準，不得事后補假，否則以曠課論處。4)學生在上課前應做好準備，攜帶與上課相關的書籍、資料、筆記本及必備的學習用具。上課時不得飲食，不看與課程無關的書籍、資料，不影響、不妨礙他人聽課，不得隨意出入課堂。5)學生進入教學樓應保持肅靜，不得在走廊和教室內從事有礙上課或自習的活動。學生上課或自習，要互相謙讓，互相照顧，不得搶占座位。6)學生在上課期間，應關閉手機及其他與教學無關的電子娛樂設備，集中精力聽課，參與課堂活動。對上課玩手機或其他電子產品、撥打或接聽手機，收發(fā)手機短信、使用手機上網的學生，任課教師有權在本次授課期間暫時代為保管其手機和電子產品，情節(jié)嚴重的，按學院有關規(guī)定處理。7）在教師授課過程中，學生有問題需要提問時，應舉手示意，經教師允許后用普通話發(fā)問。8）在教師授課過程中，學生因身體原因無法堅持上課的，可向教師舉手示意并說明情況后離開課堂。必要時，教師應安排學生護送患者就醫(yī)或回寢室休息。9）下課時間臨近時，學生不能以各種方式催促教師下課，也不應提前收拾書本和學習用具，做出離開教室的準備，更不許起哄。10）學生對課程教學的意見、建議和要求，應及時向教師本人或通過課程協(xié)調人（班主任）向教師反映，不得以不認真聽課、逃（曠）課、不參與課堂活動、早退、不完成或不提交作業(yè)等方式表達。11）學生應自覺維護教室內及走廊衛(wèi)生，不得踩踏課桌椅，不得在課桌椅、墻壁、講臺、門窗上涂抹刻劃，不得在教室及走廊隨地吐痰或亂扔雜物。課間休息時或課后，學生應主動擦抹板書。12）學生不得隨意搬動教室內的教學設備和課桌椅，不得私自使用各類教學用公共計算機、投影儀、實驗實訓設備等。如造成損壞，必須按價賠償，情節(jié)嚴重的給予相應處分。13）對上課或自習開電燈或電扇的教室，對實驗室、實訓室、機房等使用的所有設備，最后一位學生在離開教室、實驗室、實訓室、機房前，應通知值班管理員關閉全部電燈、電扇和設備的電源開關。14）學生黨員、學生干部應成為課堂行為規(guī)范的模范，并認真帶領廣大同學自覺遵守課堂行為規(guī)范。團組織、學生會等要切實開展本班級、本學院學生課堂行為規(guī)范的學習、宣傳、執(zhí)行和督查工作。12課程資源12.1教材與參考書1)本課程建議教材《電工電子技術實驗指導書》，四川理工學院電工電子技術課程組，2012該教材是我院老師根據我們實驗室建設的實際環(huán)境，結合我們學院專業(yè)的培養(yǎng)目標定位，總結多年的實驗教學和工程創(chuàng)新能力培訓經歷，精心編寫的一本內容較為充實的電工電子基本工程能力實訓教材。該教材既可作為同學們基礎實驗練習，由于它內容殷實，也可作為大家提升實踐能力的指導書，擴展出去，對工程創(chuàng)新能力形成很易落地。2)本課程主要教學參考書推薦參考書：《電子基礎技能培訓講義》，四川理工學院，黃常權等（２００９）該講義是自電學院部分工程能力較強的老師，根據電類本科學生電類工程師培養(yǎng)需要，編寫的一本實用性很強的基本實踐技能訓練講義，包含焊接技術、儀器儀表使用、元器件基礎知識、Protel99SE制版軟件應用、電路板設計仿真制作，實用功能電路裝配調試等電類工程師必修基本功訓練詳實內容。大家可作為主要參考書?；A實踐技能，不同于專業(yè)理論學習研討，這里列出比較實用的基本參考資料，重點參閱打“★”圖書，更寬廣的學習可以查閱圖書館資料，也可與老師當面交流?！颷1]

秦曾煌．電工學[M]．北京：高等教育出版社，2003.★[2]

韓朝．電工學電子技術全程輔導[M]．北京：北京理工大學出版社，2005.[3]

付家才．電工電子學習指導[M]．北京：化學工業(yè)出版社，2003.[4]

李發(fā)海，王巖．電機與拖動基礎[M].第三版．北京：清華大學出版社，2005.★[5]

沈嗣昌．數字設計引論．北京：高等教育出版社，1999.[6]

丁毓銀.數字電路邏輯設計.北京:高等教育出版社，1999[7]

陳明義.電子技術課程設計實用教程.長沙:中南大學出版社，2002★[8]

謝自美.電子線路設計、實驗、測試.武漢:華中理工大學出版社，1994[9]

陳兆仁.電子技術基礎實驗研究與設計.北京:電子工業(yè)出版社，2000[10]

畢滿清.電子技術實驗與課程設計.北京:機械工業(yè)出版社，1995[11]宋弘

編.電工電子技術實驗教程[M].成都：西南交通大學出版社，2015.[12]王慶春，梁俊龍，陳守滿

編.電工電子技術實驗教程[M].北京：科學出版社，2013.12.2專業(yè)學術著作1)《實驗電工電子技術》課程教學大綱2)推薦教材《實驗電工電子技術》3)推薦參考書《電子基礎技能培訓講義》，四川理工學院，黃常權等（２００９）12.3網絡課程資源電子閱讀資料可在以下課程公共郵箱找到：fxg@,密碼：2006。請自行下載選擇閱讀，如若有推薦參考資料也通過此郵箱分享給大家。圖書館網站→電子資源→電子圖書；圖書館網站→電子資源→中文/外文數據庫。12.4課外閱讀資源1)電子元器件及手工焊接（PDF文件）2)電子裝配工藝（PDF文件）3)貼片元器件焊接教程（圖解版PDF文件）4)認識貼片元件（1、2、3）13教學合約13.1閱讀課程實施大綱，理解其內容1)我已認真閱讀2014學年《電工電子技術實驗》課程實施大綱，并清楚理解其中所陳述內容。2)任課教師已預留足夠的時間讓我咨詢本課程實施大綱相關內容。13.2同意遵守課程實施大綱中闡述的標準和期望1)我認同任課教師針對課程實施所提的課程標準及期望。2)我同意遵守本課程實施大綱中所闡述的課堂規(guī)范、報告及考勤等規(guī)定。3）我清楚了解本課程成績考核規(guī)定并愿意遵守。14《電工電子基礎》課程設計實驗室管理制度14.1實驗室管理制度１)儀器設備、工具、材料由專人管理，并負責總帳冊登記、消帳，并做到帳物相符，帳帳相符。２)各分室建立分室?guī)?，由有關人員管理。３)儀器設備出借，必須不影響教學實驗。(1)本室人員借用應向有關管理人員辦理登記手續(xù)。校內各單位借用須持有借條由有關管理人員辦理。借條期滿，負責催還。貴重、精密實驗室設備，須經實驗室主任同意，歸還時須經有關人員驗收。(2)校外單位借用儀器設備，按學校統(tǒng)一規(guī)定辦理。４)儀器設備若遇損壞或丟失，當事人應技術報告，查明原因，按學校有關規(guī)定給予處理。５)對二用物品及工具，認真做好領用從嚴、借用從嚴、借期從嚴，歸還驗收從嚴。６)儀器設備維護保養(yǎng)，由有關人員負責。維護工作經?；?，保證教學正常開展。每年定期組織有關人員進行校驗。７)材料由專人負責集中保管。領用消耗材料，必須登記簽名，領進、發(fā)出帳面做到平衡無錯，領料單存根應保管好，不得短缺。８)實驗室設安全員一人，負責安全工作。各分室由管理人員負責安全工作，防止事故。清潔衛(wèi)生工作經?；?，實驗室做到清潔整齊。14.2實驗室安全用電規(guī)則安全用電是實驗中始終需要注意的中要問題。為了做好實驗，確保人身和設備的安全，在做電工實驗時，必須嚴格遵守下列安全用電規(guī)則：1)接線、改接、拆線都必須在切開電源的情況下進行，即先接線后通電，先斷電再拆線。2)在電路通電情況下，人體嚴禁接觸電路中不絕緣的金屬導線或連接點等帶電部位。萬一遇到觸電事故，應立