《國學與領導力發(fā)展》課程教學大綱

《國學與領導力發(fā)展》課程教學大綱課程基本信息（CourseInformation）課程代碼（CourseCode）AM030*學時（CreditHours）32*學分（Credits）2*課程名稱（CourseName）（中文）國學與領導力發(fā)展（英文）TraditionalChineseLearningandLeadershipDevelopment課程性質(CourseType)公選課授課對象（Audience）本科生授課語言(LanguageofInstruction)中文*開課院系（School）安泰經(jīng)濟與管理學院先修課程（Prerequisite）無*課程簡介（Description）近年來，中央政府越來越倡導國學，于是在中華大地掀起了一股學習國學的熱潮。物理學家費曼說過，“對一個民族而言，缺乏人文的科學是麻木的，缺乏科學的人文是乏力的，雙重缺乏則是癱瘓的…如果自然科學是鑰匙，人文社會科學就是鑰匙的使用說明書。”儒釋道以及諸子百家的國學經(jīng)典，作為中華文明的智慧源泉哺育了一代又一代偉大的政治家、軍事家、社會活動家乃至商業(yè)領袖。如果大學生在校期間能受到國學經(jīng)典的熏陶，對其人文素養(yǎng)的提升和領導力的發(fā)展有著不可替代的作用。本課程從領導力的三大指標——內在的健康、外在的關系、潛在的機會開始，以理性的結構化的方式推導出宗教、哲學與科學共同面臨的普遍問題，圍繞儒釋道等國學經(jīng)典中的理論和觀點，詮釋本體論、生命論，最后提出了一些提升個人領導力的技術手段。*課程簡介（Description）Inrecentyears,thecentralgovernmentiscallingforthepeopletostudytraditionalChineselearning,andwavesandwavesofenthusiasmnation-widearetriggered.PhysicistRichardFeynmanoncesaid,foranation,sciencewithoutliberalartsisnumbed,liberalartswithoutscienceisimpotent,absenceofbothscienceandliberalartsisparalyzed…ifnaturalscienceisthekey,thenliberalartsistheinstructionforuseofthekey.ClassicsofConfucianism,Taoism,BuddhismandotherbranchesofChinesecivilization,togetherhavegivenbirthtogenerationsandgenerationsofgreatpoliticians,militarists,socialactivistsandentrepreneurs.IfundergraduatesareprovidednecessarytrainingintraditionalChineselearning,theirhumanisticqualitywillbemoreorlessimprovedandtheirleadershipdeveloped.Therefore,fromthebeginningofthreepillarsofleadership:innerphysical,psychologicalandspiritualhealth,outerinterpersonalrelationsandpotentialopportunity,thecourseintroducestostudentsrationalandstructuredquestionsfacedbyreligion,philosophyandscience,andtheoriesaboutontologyandlifeareexplained,finallyspecificleadershipdevelopmenttechniquesarerecommended.課程教學大綱（CourseSyllabus）*學習目標(LearningOutcomes)1．了解儒釋道的主要經(jīng)典2．了解領導力的三大支柱：內在的健康、外在的關系、潛在的機會3．了解宗教、哲學、科學共同面臨的普遍問題及推導方式4．了解有關宇宙的主要理論和觀點5．了解宗教和科學對生命的一些觀點6．了解提升領導力的一些方式方法*教學內容、進度安排及要求(ClassSchedule&Requirements)教學內容學時教學方式作業(yè)及要求基本要求考查方式引言3教師主講領導力之“三在論”9教師主講+視頻完成《論語別裁》《金剛經(jīng)說什么》讀后感每篇讀后感1000字，結合自身實際作業(yè)電子版發(fā)送到教師信箱宗教哲學科學的共同問題6教師主講+視頻本體論6教師主講+視頻完成《人生的起點和終站》《人性管理》讀后感每篇讀后感1000字，結合自身實際作業(yè)電子版發(fā)送到教師信箱生命論6教師主講+視頻領導力提升技巧3教師主講+視頻完成《課程感言》并遞交全部作業(yè)讀后感字數(shù)不限。課堂上遞交全部作業(yè)的打印版并發(fā)送電子版，助教批改……*考核方式(Grading)出勤與課堂參與，50%；大作業(yè)，50%*教材或參考資料(Textbooks&OtherMaterials)南懷瑾，《論語別裁》，復旦大學出版社，2016，第4版，9787309116069南懷瑾，《老子他說》，復旦大學出版社，2016，第3版，7309116054南懷瑾，《金剛經(jīng)說什么》，復旦大學出版社，2016，第3版，7309116135南懷瑾，《人生的起點和終站》，東方出版社，2013，第1版，9787506069564柏拉圖著，楊絳譯，《斐多》，中國國際廣播出版社，2012，第1版，7507833739BrianWeiss,《前世今生》，光明日報出版社，2011，第1版，9787511217110孫子著，曹操等注《孫子兵法》，中華書局，2012，第1版，9787101081183曾仕強，《人性管理》，東方出版社，2006，第1版，9787506024419文茂偉，《英美組織領導力發(fā)展》，浙江大學出版社，2011，第1版，9787308089814GaryYukl,領導學，機械工業(yè)出版社，2014，第8版，7111473566PeterG.Northouse,Leadership:TheoryandP