班主任德育工作：班主任培訓講課件

班主任培訓2023/10/11班主任培訓做個“五心”班主任—做個陽光型、智慧型班主任二2023/10/12做個五心班主任責任心1寬容心234公平心愛

心細

心2023/10/135一、責任心：是做好班主任工作的前提。做個五心班主任馬可連柯教師的威信首先建立在責任心上。1班主任的職責。242023/10/2關(guān)心愛護學生，引導教育孩子。做個五心班主任二、寬容心：是給后進生的一劑良藥。班主任的寬容心就是要寬容學生的不足，古語說“人無

完人，金無足赤”。

但寬容應有一定限度，過度了就成了縱容。52023/10/2三、公平心：能得到全班同學的愛。做個五心班主任62023/10/2四、愛心：是班主任走進學生的法寶。1.體弱生愛在關(guān)心做個五心班主任愛學生會愛

學生2.病殘生愛在得體3.過失生愛在信任4.屢錯生愛在耐心向師生愛在珍惜背師生愛在主動8.普通生愛在鼓勵9.進步生愛在賞識2023/10/210.后進生愛在鞭策

7.個性生愛在尊重7五、細心：是做好班主任工作的助手細心的注意自己的學生，才能真正的了解他們，從而的引導他們。做個五心班主任82023/10/2一、做一個學生喜歡的老師二、做一名智慧型班主任92023/10/2做個陽光型、智慧型的班主任一、做一個學生喜歡的老師尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友之間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵，他是教師職業(yè)道德的靈魂。102023/10/2尊重學生，同時也會得到學生尊重。我們用微笑面對

學生，同時也會

回的學生的微笑；二、做一名智慧型班主任112023/10/21、要有學生心“我們必須學會變成孩子，才配做孩子的先生”——陶行知2、要有股學習勁利用網(wǎng)絡學習向書本學習向身邊優(yōu)秀的教師學習做個陽光型、智慧型的班主任班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，一為服務者。122023/10/2132023/10/2話題二：班主任管理策略的探索一、虛實結(jié)合班主任工作涉及到學生管理的方方面面，班主任要立足學生的思想、學習和發(fā)展的實際，從點滴小事做起，同時又要有長遠的眼光，堅持學習、研究與探索，做到既務實又務虛，虛實結(jié)合。142023/10/2所謂“務實”，就是班主任工作

要從學生實際和班級的實際出發(fā)，從當前做起，從具體的小事做起。要心懷學生，心系班級，讓學生

處處感受到班主任的情與愛，體

驗到班主任對學生學習、生活、

工作的指導，使班主任既是學生

的兄長、朋友，又是學生的導師、助手。152023/10/2所謂“務虛”，就是班主任工作需要理論指導，需要不斷地總結(jié)經(jīng)

驗，吸取教訓，提高自己的管理

水平。班主任要跳出實際看實際，不斷學習新的教育理論，研究探索自己

的工作方法與策略，努力提高自

己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使

班級管理不斷上層次。要講究一點“管”與“放”的藝術(shù)。

“管”是手段，“不管”是目的，

但“不管”絕不意味著班主任對班

級發(fā)展聽之任之。魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達到不管”。班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學生的“共管”為前提的，是以追求班級管理的“大治”和學生能力全面提升為目的的。2023/10的/2二、收放有度16三、冷熱交替所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂

“熱”，就是“熱加工”。在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚學生，激勵學生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學生前進的動力。象學生偶而違犯紀律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導致2023/10/2失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失17182023/10/2一般說來，從嚴管理班級，至少應包括以下幾個方面：★一是指導思想要有嚴格的要求；★二是學生行為上要有嚴明的紀律；★三是違紀面前要有嚴肅的態(tài)度；★四是處理班級事務時要有嚴謹?shù)牟襟E。四、嚴寬有據(jù)192023/10/2五、疏堵相伴班主任在實際工作中，應該：多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵，少一些批評；多一些引導，少一些說教；多一些情感，少一些煩躁。這樣才能把“堵”與“疏”結(jié)合起來，變“堵”為