秋九級語文上冊第四單元《致蔣經(jīng)國先生信》教案語文創(chuàng)新

．．．．．．．．．．．．．．．．．．

致經(jīng)先信【教學目標】．了書信的有關知識，體會文中蘊含的深情(重點)．掌說理與反駁相結(jié)合的方法難點．樹正確的人生觀、世界觀和價值觀，為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻?！窘虒W建議】建議本課分兩課時，依據(jù)學情采取以下兩種方式中的一種。方式一：第一課時自學互研知識板塊一、二并交流展示；第二課時自學互研知識板塊三并交流展示且完成當堂演練。方式二：第課時進行自學互研，第二課時完成交流展示、當堂演練。情景導入生問題新課導入：播放《七子之歌出歌曲抒發(fā)的情感《七子之歌》抒發(fā)的是澳門人民渴望回歸國的濃濃思念之情們?nèi)サ氖俏业娜怏w??”這深情的歌聲敲打在每一個中國人的心上，它民族的悲情，是游子的呼喚1982年7月日一直為統(tǒng)一大業(yè)奔走的廖承志先生給當時在臺灣的國民黨中央主席蔣經(jīng)國去了一封信，字里行間民族主義，洋溢著血濃于水的骨肉親情，感人肺腑，蕩氣回，今天我們一起來欣賞。自學互研生能力知識板塊一初課文，整體感知。．學以自己喜歡的方式朗讀課文。(1)人物簡介：廖承志(1908－1983)，東惠陽，廖仲愷之子，無產(chǎn)階級革命家。新中國成立后，他長期致力于鞏固和發(fā)展包括臺灣同胞，港澳同胞、海外僑胞在內(nèi)的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，為祖國的統(tǒng)一事業(yè)做出大貢獻。蔣經(jīng)國1910－1988)，江奉化，蔣介石之子1978主政臺灣。(2)寫作背景：1982年穎超看到蔣經(jīng)國在臺發(fā)表的一篇悼念父親蔣介石的文章，文中寫道“切望父靈能回到家園與先人同在”，思鄉(xiāng)之情濃濃，還表示自己“要把孝順的心，擴大為民族感情，去敬愛民族奉獻于國家”。鄧穎超立即召開會議研究，建議由廖承志給當年莫斯科中山大學的同窗蔣經(jīng)國寫一封開信。這封信發(fā)表后，極大地推動了兩岸之間的交流，具有深遠的歷史意義。(3)文體小知識：書信是人們生活中最為普通、最為古老的一種溝通方式。一般書信的格式包括稱謂、正文、結(jié)、署名、日期五部分。(4)字詞積累：咫zhǐ)尺瞬(shùn)(yú)把(ù)珍(sh)詮察(á悖謬(bèù東隅ú難其(ji)經(jīng)緯(wě茍(ɡǒu)毋贅(ōnɡ)(zhuì)1

．．厝cuò)未綢(chóu)(móu)泯(mǐn)．．（）語解釋：政躬違和：指蔣經(jīng)國患病。政躬，對對方身體的尊稱。違和，不平和，即生病。同捐前嫌：共同拋棄過去的嫌怨。難辭其咎：難以推卸罪責。咎，罪過。巧言令色：用花言巧語和假裝和善來討好別人。令，美好。經(jīng)緯萬端：指形勢錯綜復雜。毋庸贅言：無須說多余的話。時不我與：時間不等待我。指要抓緊時間。未雨綢繆：原指趁著天還沒有下雨，預先修理房屋門窗。后比喻事先做好準備。綢繆，修繕。束裝就道：整裝上路。．小合作討論：(1)廖承志為什么要給蔣經(jīng)國寫？這封信主要寫了哪些內(nèi)容？這封信旨在勸說蔣經(jīng)國為實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一大業(yè)做出貢獻。信上首先敘述了自己與蔣經(jīng)國的友誼然后從孫中山先生創(chuàng)建國民黨，推翻帝制，建立民國，談到國共合作，勸說蔣經(jīng)國促成國共第三合作，“大責難謝后再從個人忠孝的角度進行了勸說。(2)臺灣方面有哪些不利于統(tǒng)一言論，作者態(tài)度如何？蔣經(jīng)國一再聲言“三不”政策，即“不接觸，不談判，不妥協(xié)”；還認為：若完成祖國和平統(tǒng)大業(yè)，則是“罪人”“投降”“屈事”“吃虧”“上當”，并發(fā)布了“以三民主義統(tǒng)一中國”、灣“經(jīng)濟繁榮，社會民主，民生樂利”等錯誤言論。作者立場鮮明，對這些言論的態(tài)度是“余期期以為不可”“實相悖謬”“難茍同未自欺人己“于公于私，理當進言(3)作者是怎樣勸說蔣經(jīng)國的？先正面勸說，后反面勸說。正面：一是從大勢所趨、民心所向及亞太地區(qū)局勢穩(wěn)定和世界和平度來勸說。二是從回顧國共合作歷史，希望兩黨合作，共圖振興中華大業(yè)的角度來勸說。三是從孝的角度勸說。后從反面假設，指出不統(tǒng)一的危害(從民族利益、歷史責任、個人抱負的角度來勸說)．概文章主旨。這封給當時國民黨最高領袖蔣經(jīng)國的信，通過透徹的說理和中肯的批評，既表現(xiàn)了作者同蔣經(jīng)誠摯而深厚的情誼，又表達了希望蔣經(jīng)國為祖國和平統(tǒng)一做出貢獻的強烈愿望。知識板塊二再課文，探討技法。．文采用了說理與駁論相結(jié)合的表達方法，請具體說說過程和作用。首先樹立正面觀點，從國內(nèi)、國際角度，通過鮮明的事實來勸說，又用“計利當計天下利，求應求萬世名”的道理，再次正面勸說，最后用引用所謂“罪人”之說反駁對方。本文運用說理與駁論相結(jié)合的表達方法，實質(zhì)就是先闡述正面觀點，再批判錯誤的思想行為，先說后駁。這樣既可以把正確的觀點闡述得更加深透，又可以加強議論的針對性，使文章更有說力。運用先說后駁的表達方法，只要把正面的觀點闡述的較為清楚，錯誤的觀點或行為只要點出其要就可以了。．文“愿弟慎思”“愿弟再思”“愿弟三思”三句話對內(nèi)容的推進和感情的表達起了什么作用？這三句話作為三段文字的結(jié)束語，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹；使表述的內(nèi)容層層深入，由國家民族利益至個人的抱負前途，表現(xiàn)出作者為對方設想周到，關懷備至。2

知識板塊三品語言，感悟深情。．這書信拳拳之情，溢于言表，具有強烈的感染力，請找出相關句子，揣摩其感情，并有感情地誦讀。(1)第1段“幼時同袍，蘇京把晤??至盼善自珍攝”表達了作者對多年未通信的老友的思念同時也表達了咫尺天涯兄弟難聚的遺憾和悲哀。(2)第2段“余期期以為不可。世交深情，于公于私，理當進言，敬希詮察”表達了作者對蔣國深切的關懷及對臺灣問題的痛心。(3)第7段“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”引用魯迅詩句，既表達了對舊友的深深思念誠摯情感，更表達了作者切盼世界和平祖國統(tǒng)一的深情，有很強的感染力?！斑b望南天，不禁神，書不盡言，諸希珍重，佇候復音”表達了作者對蔣經(jīng)國的掛念之情。．本語言雖沒有什么華麗的辭藻，但恰當運用文言文詞語，引起讀者的共鳴，試結(jié)合語句具體賞析。(1)咫尺隔，竟成海天之遙。京匆匆一晤，瞬逾三十六載。幼時同袍，蘇京把晤，往事歷歷在目。先從空間說起，海天相隔，再說時間是分別多年，回憶往事，令人感念。懷念故人之情，極為象地表現(xiàn)出來，讀之讓人動容。運用對仗工整的四六字，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情熱切，具說服力。(2)貴我兩黨舉行談判，同捐前，共竟祖國統(tǒng)一大業(yè)。這是本課中心句。作者圍繞著共同完成祖國的和平統(tǒng)一大業(yè)，共同拋棄過去的嫌怨，勸說蔣經(jīng)先生為這一偉大事業(yè)作出貢獻。它是從三個方面闡明的：①“祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)②共“三次合作，大責難謝③“實踐于一大業(yè)忠孝兩全這個方面，從國家民族利益、國黨的存亡前途以及蔣家的個人名利考慮三個方面來勸說。勸說過程條理性強，結(jié)構(gòu)嚴密，有力突出中心。(3)祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)這是勸說中的第一點。作者在本自然段列舉不同側(cè)面的國際國