做最成功的父母

169/169《做最成功的父母》-*序言***************一個10歲的男孩在一家工廠做工。他一直想當(dāng)一名歌星，但是，他的第一位老師卻說：“你五音不全，不能唱歌。你的歌簡直就像是風(fēng)在吹百葉窗?！被氐郊依锖?，他很傷心，并向他的母親—一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切。 請多給孩子一些賞識一個10歲的男孩在一家工廠做工。他一直想當(dāng)一名歌星，但是，他的第一位老師卻說：“你五音不全，不能唱歌。你的歌簡直就像是風(fēng)在吹百葉窗?！被氐郊依锖?，他很傷心，并向他的母親—一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切。母親用手摟著他，輕輕地說：“孩子，其實(shí)你很有音樂才能。聽一聽吧，你今天唱歌時比昨天樂感好多了，媽媽相信你會成為一個出色的歌唱家的!”聽了這些話，孩子的心情好多了。后來，這個孩子成了那個時代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡素羅?？_素回憶自己的成功之路時這樣說：“是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績。”也許，卡羅素的母親從來都沒有想到過她的兒子能成為一代名人，根本沒有指望過靠那三言兩語去改變她兒子的命運(yùn)，然而，事實(shí)上，正是她那句賞識的話成就了那個時代最偉大的歌唱家。美國偉大的成功學(xué)家拿破侖·希爾小時候被認(rèn)為是一個壞孩子，家人和鄰居甚至認(rèn)為他是一個應(yīng)該下地獄的人。無論何時出了什么事，諸如牧場的母牛被放跑了，堤壩裂了，或者一棵樹神秘地倒了，人人都會懷疑“這是小拿破侖·希爾干的”。在這種情況下，拿破侖·希爾破罐子破摔，一心想表現(xiàn)得比別人形容的更壞。他的母親去世后，一位新母親走進(jìn)了他的家庭。拿破侖原本以為繼母是不會給自己半點(diǎn)同情的，但是，事實(shí)卻并非如此。繼母發(fā)現(xiàn)了拿破侖·希爾人性中的優(yōu)點(diǎn)。在繼母的賞識和鼓勵下，拿破侖·希爾開始改正自己的缺點(diǎn)，并發(fā)奮學(xué)習(xí)。繼母用她深厚的愛和不可動搖的信心，塑造了一個全新的拿破侖·希爾。拿破侖·希爾在他的著作《人人都能成功》中這樣形容繼母對他的影響：這個陌生的女人第一次走進(jìn)我們家的那天，我父親站在她身后，讓她獨(dú)自應(yīng)付這個場面。她走進(jìn)每一個房間，很高興地問候我們每一個人，直到她走到我面前。我倚墻站著，雙手交疊在胸前，凝視著她，眼中沒有絲毫歡迎的神色。我的父親說：“這就是拿破侖，希爾兄弟中最差勁的一個?！蔽医^不會忘記我的繼母是怎樣回應(yīng)他這句話的。她把雙手放在我的雙肩上，兩眼中閃耀著光輝，凝視著我的眼，這使我意識到我將永遠(yuǎn)有一個親愛的人。她說：“這是最差的孩子嗎？完全不是。他恰好是這些孩子中最伶俐的一個。而我們所要做的，無非是幫他把自己所具有的好品質(zhì)發(fā)揮出來?！币还膳饔肯蛭业男牡?。這一時刻是我生命歷程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我的繼母總是鼓勵我依靠自身的力量，制訂大膽的計(jì)劃，堅(jiān)毅地前進(jìn)。后來證明這種計(jì)劃就是我事業(yè)的支柱。我決不會忘記她教導(dǎo)過我的話：“當(dāng)你去鼓勵別人的時候，你要使他們有信心?！蔽业睦^母造就了我。因?yàn)樗詈竦膼酆筒豢蓜訐u的信心激勵著我，使我努力成為她相信我所能成為的那種孩子。心理學(xué)家威廉?杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于動物的地方。”成功是每一個孩子都非?？释?。運(yùn)動員每一個細(xì)小的進(jìn)步，都需要人們的喝彩和掌聲，孩子在成長道路上也是如此。只有每一次小成功累積起來，才能漸漸鋪就孩子的大成功。每一個細(xì)小的成功都能夠帶給孩子無限的信心和動力，孩子就是在不斷的成功中不斷學(xué)習(xí)、更上一層樓的。而賞識正是催人奮進(jìn)的因子，它可以開拓失敗者前進(jìn)的空間，不斷激勵勝利者昂揚(yáng)的斗志。賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，每個人、每個孩子都是為得到賞識而來到人間的。我國教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要賞識孩子?！辟p識教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。賞識教育的前提，首先應(yīng)該對孩子具有真誠和科學(xué)的愛。這種愛是包藏著熱愛、理解、尊重、依賴、鼓勵、期望等在內(nèi)的復(fù)雜情緒體驗(yàn)。賞識對于成長中的孩子來說至關(guān)重要。真心贊揚(yáng)孩子，可以幫助他們揚(yáng)長避短；及時激勵孩子，可以幫助他們建立信心；尊重和信任孩子，可以幫助他們自立自強(qiáng)；寬容和理解孩子，可以幫助他們重新振作。因此，請多給孩子一些賞識，哪怕所有人都看不起他，我們都應(yīng)該眼含熱淚地去欣賞他、贊揚(yáng)他、信任他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的亮點(diǎn)，為他們感到自豪和驕傲，幫助他們充分樹立起自信，保持良好的心態(tài)，讓他們在人生的長河中自信自強(qiáng)，腳踏實(shí)地，一步步邁入成功的殿堂。//****************第一章賞識與贊揚(yáng)***************許多父母把賞識與贊揚(yáng)等同起來，以為賞識孩子就是告訴孩子：“你真棒！”事實(shí)上，賞識教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是說一句“你真棒”這么簡單。賞識首先應(yīng)該是一種心態(tài)，一種欣賞孩子的心態(tài)。而贊揚(yáng)只是賞識的一種手段而已，只有把賞識的心態(tài)融入贊揚(yáng)之中，孩子才會真正感受到賞識的力量。 細(xì)節(jié)1賞識孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心張瑩10歲的女兒小梅，長得并不漂亮，小臉黑瘦，頭發(fā)黃黃，個子也不高。而且，小梅的學(xué)習(xí)成績也很一般，總在班上二十名左右徘徊，在任何一門功課上都沒有表現(xiàn)出過人的天賦。在張瑩的眼里，女兒太平凡了，平凡得讓她沒有夸獎女兒的機(jī)會。張瑩對這個女兒幾乎失去了信心。每當(dāng)小梅不小心做錯了什么，張瑩總會生氣地對她說：“我真懷疑你是不是我的女兒，怎么這么笨啊，長大了肯定沒出息!”作為父母，我們總是希望自己的孩子是最好的。但是，在我們的眼里，自己的孩子總是不如別人的孩子好。這到底是為什么呢？這源自于父母們望子成龍的心態(tài)。但是，每個人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點(diǎn)，而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母經(jīng)常會把自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，甚至把別人的孩子過度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹立榜樣，其實(shí)卻給孩子帶來巨大的傷害，甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧Ｃ恳粋€孩子都有他的長處和優(yōu)點(diǎn)，雖然孩子的天資有別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績也有高有低，但判斷一個孩子的好壞，不能只取決于一個方面。作為家長，不能只憑長相、成績等某個方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒有出息，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們在你的贊美聲中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。杜魯門當(dāng)選美國總統(tǒng)后，有一天，一位客人來拜訪他的母親?？腿诵χ鴮Χ鹏旈T的母親說：“有哈里這樣的兒子，你一定感到十分自豪吧！”杜魯門的母親微笑地回答：“是這樣的。不過，我還有一個兒子，他同樣讓我感到非常自豪。他現(xiàn)在正在地里挖地豆呢！”杜魯門的弟弟是一位農(nóng)夫，但是，母親并沒有認(rèn)為這位做農(nóng)夫的兒子是無能的。對她來說，每個孩子都令她感到自豪，無論兒子是總統(tǒng)還是農(nóng)夫。在接受記者采訪時，杜魯門的弟弟是這樣評價哥哥和自己的：“我為哥哥感到驕傲，他將是美國最優(yōu)秀的總統(tǒng)之一。但我同時也為自己感到驕傲，我是一名農(nóng)夫，用自己的雙手養(yǎng)活了自己，照顧了父母。”這是何等的自信！而這種自信正來自于母親的賞識。實(shí)際上，每一個孩子總是有優(yōu)點(diǎn)的，只要父母真正從內(nèi)心去賞識孩子，每一個孩子都是值得父母自豪的。知心姐姐盧勤說：“小時候媽媽給我的鼓勵是我一輩子都不會忘記的，我覺得媽媽給我的愛，就表現(xiàn)在對我的鼓勵上。我做的每一件事情，媽媽并不是在刻意贊揚(yáng)，而是發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)。我5歲的時候，有一次一個人在家收拾屋子，媽媽一回來，就說：‘哇，是誰這么勤勞把屋子收拾得這么干凈！’于是我就從門后邊站出來。媽媽說：‘真想不到是你，你可真能干！’就這一句話，我便愛上了收拾屋子的活兒，總想給媽媽一個驚喜?！比绻改笡]有發(fā)自內(nèi)心，那么，所有的贊揚(yáng)都是虛偽的，孩子會覺得父母是假惺惺的，贊揚(yáng)的目的就不可能達(dá)到。知心姐姐盧勤還舉過這樣一個例子：我的一個同事經(jīng)常打孩子，后來聽了我的話，覺得的確應(yīng)該?？淇渥约旱暮⒆??；丶覂鹤诱燥埬?，她就跟兒子說：“兒子你太好了！你真棒！”兒子說：“媽，你生病了吧？我看你今天病得不輕，都說胡話了?！蓖孪挛缇蛠碚椅伊?，說兒子不相信她的贊揚(yáng)。我說你假惺惺的誰信哪。贊美的話要發(fā)自內(nèi)心地說才行。由此可見，賞識孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，從孩子本身出發(fā)，不要把孩子與別的孩子做盲目的比較，尤其不要把自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，而應(yīng)該看到自己孩子的長處，看到自己孩子的進(jìn)步，讓孩子活出屬于自己的精彩。不管孩子是否優(yōu)秀，做父母的都應(yīng)該以平常心對待孩子。只有把孩子當(dāng)作一個平凡的人，當(dāng)你在發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處時，你才可能發(fā)自內(nèi)心地去賞識他。當(dāng)你要賞識孩子的時候，一定要認(rèn)真地注視著孩子，溫和地對孩子說：“孩子，你是我的驕傲！”//細(xì)節(jié)2賞識孩子的努力而不是聰明有一位到北歐某國做訪問學(xué)者的人曾經(jīng)歷過這樣一件事：周末，她到當(dāng)?shù)氐囊晃唤淌诩抑凶隹?。一進(jìn)門，她就看到了教授5歲的小女兒。小女孩滿頭金發(fā)，漂亮的藍(lán)眼睛讓人覺得特別清新。她不禁在心里稱贊小女孩長得漂亮。當(dāng)她把從中國帶去的禮物送給小女孩的時候，小女孩微笑著向她道謝。這時，她禁不住夸獎道：“你長得這么漂亮，真是可愛極了!”這種夸獎是中國父母最喜歡的，但是，那位北歐教授卻并不領(lǐng)情。在小女孩離開后，教授的臉色一下子就陰沉下來，并對中國訪問學(xué)者說：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉。”訪問學(xué)者非常驚奇，說：“我只是夸獎了你女兒，并沒有傷害她呀？”但是，教授堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，說：“你是因?yàn)樗钠炼洫勊?。但漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關(guān)系。但孩子還很小，不會分辨，你的夸獎就會讓她認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。而且她一旦認(rèn)為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就給她造成了誤區(qū)。”“其實(shí)，你可以夸獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果。所以，”教授聳聳肩說，“請你為你剛才的夸獎道歉。”中國的訪問學(xué)者只好很正式地向教授的小女兒道了歉，同時贊揚(yáng)了她的微笑和禮貌。這件事讓這位訪問學(xué)者明白了一個道理：賞識孩子的時候，只能賞識孩子的努力，而不應(yīng)該賞識孩子的聰明與漂亮。因?yàn)槁斆髋c漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定。在人生的旅程中，聰明的人，常常在最后變笨了；而笨的人，卻常常在最后變聰明了。遇到寒冷酷熱，聰明的人逃開了；笨的人親身嘗試，卻意外地在寒冷酷熱中成長。笨的人逐漸認(rèn)識到：“努力不一定會成功，但成功卻永遠(yuǎn)需要努力?！焙⒆拥娜菝惨彩侨绱?，長得如何不能決定孩子以后生活得怎樣。大多數(shù)情況下，努力才是決定孩子今后生存狀態(tài)的重要因素。聰明是一種個人資源，從大人到孩子，人們都會為自己擁有這一資源而自信和自豪。所以，孩子都愿意別人夸他聰明，甚至有很多孩子為了得到聰明的“頭銜”，常常在同伴面前常常裝作不怎么努力的樣子，但回到家里卻拼命地學(xué)，從而保證好的成績。這樣一來，很多孩子都形成一種錯覺，以為聰明就是一學(xué)就會，樣樣都會，不需要努力就能取得成績，所以爭相效尤，導(dǎo)致很多孩子都不努力學(xué)習(xí)。那些經(jīng)常被稱贊為聰明的孩子，往往把分?jǐn)?shù)看成自己的聰明所得，把分?jǐn)?shù)高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑戰(zhàn)；而那些被夸獎為努力的孩子，則更愿意做出新的大膽嘗試，會盡自己最大努力把它們做好。所以，家長若想激勵孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，最好的辦法不是贊揚(yáng)他們聰明，而是鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)。家家小的時候?qū)W東西比別的孩子慢半拍，為此，他的父母非常苦惱。家家上小學(xué)了，就當(dāng)父母都認(rèn)為家家不會有什么好成績的時候，家家卻帶回了一張100分的試卷。這是一張數(shù)學(xué)測驗(yàn)的試卷，上面被老師畫滿了紅色的勾勾?！斑@是你的卷子嗎？”爸爸吃驚地問家家?！爱?dāng)然是我的，上面有我的名字?。　奔壹易院赖貙Π职终f。“家家真不錯，告訴媽媽你是怎么考出這么好的成績的？”媽媽問道?！袄蠋熤v課的時候我經(jīng)常聽不太懂，所以下課之后同學(xué)們都出去玩，我就把不懂的地方拿去問老師，老師再給我講一遍，我就全懂了！做作業(yè)的時候如果有不會做的題，我就把老師講的課再復(fù)習(xí)一遍，不會做的題也就會做了。所以考試的那些題目我都會做，就考了100分。”家家高興地對媽媽說。聽了家家的話，媽媽的眼圈一下子紅了—雖然自己的孩子算不上聰明，卻如此好學(xué)和努力?！凹壹艺媾?，是我們的好孩子！”媽媽含著淚說。有一個當(dāng)老師的朋友曾經(jīng)告訴我，在一個學(xué)?；蛘甙嗉?，通常有兩種學(xué)生是最受老師喜愛的：一種是非常聰明又非常努力，從來都不因?yàn)樽约旱穆斆鞫湴磷詽M的；另一種是不算聰明卻非常努力，從來都不為自己的不聰明而自卑的。由此可見，努力的孩子到哪里都是受歡迎的。作為父母，應(yīng)該賞識孩子的勤奮和努力，對他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵。不要因?yàn)樽约汉⒆拥牟宦斆鞫鴼怵H，而應(yīng)該為孩子的不努力而擔(dān)心。始終記住一句話：“所謂天才，是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮！”很多情況下，父母應(yīng)該故意淡忘孩子的聰明，而重視孩子的努力，并把這種理念傳遞給孩子，讓他們感覺到只有努力才能獲得父母的認(rèn)可和夸獎，進(jìn)而逐步明白一個道理：聰明往往只能決定一時的成敗，而努力則決定了一世的命運(yùn)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或其他方面取得優(yōu)異成績時，不要把這個成績歸功于孩子的先天優(yōu)勢，而是把觀注點(diǎn)集中在孩子的后天努力上。應(yīng)該告訴他：“成績真不錯，這都是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)果！”當(dāng)孩子通過自己的努力做好了一件事情的時候，父母應(yīng)該這樣賞識和贊揚(yáng)他：“真是個努力的好孩子！”//細(xì)節(jié)3及時贊揚(yáng)孩子的成就“媽媽，今天跑步我得了第一名?！睒窐犯吲d地對媽媽說?！昂驼l跑步??？為什么跑步啊？”媽媽淡淡地問了一句?！敖裉焐象w育課，老師讓我們比賽跑步。我是跑得最快的，老師夸我很有運(yùn)動天賦呢?！睒窐返哪樕蠋е靡獾男θ荨！芭?，知道了。今天有作業(yè)嗎？快去做作業(yè)吧!”媽媽好像沒有聽到樂樂說的話。聽到媽媽這么說，樂樂非常失望，悶悶不樂地躲進(jìn)了自己的房間。他不明白為什么自己跑了第一名，媽媽卻一點(diǎn)都不高興，更沒有夸獎他。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母們常常在孩子不需要關(guān)心的時候，給了孩子過分的呵護(hù)，而當(dāng)孩子需要父母贊揚(yáng)和鼓勵的時候，卻因?yàn)榕潞⒆域湴炼首骼涞?。每個人都希望獲得別人的認(rèn)同，孩子更是如此，尤其是來自父母的肯定。孩子通過自己的努力，在學(xué)習(xí)或者比賽中取得好成績，這是多么值得父母賞識的事情！這時候，父母應(yīng)該為孩子感到高興，應(yīng)該及時給予熱情的賞識和贊揚(yáng)。事實(shí)證明，及時賞識和贊揚(yáng)孩子，比事后再給予贊揚(yáng)所起到的作用要大得多。某小學(xué)的校長曾經(jīng)做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：期末考試之后，他分別在不同時間內(nèi)對兩個班級考試成績差不多的兩組孩子做出評價。對第一組孩子，校長在考試成績出來的當(dāng)天就表揚(yáng)了他們：“成績真不錯，你們都是聰明的孩子，繼續(xù)努力吧?！睂Φ诙M孩子，校長一直等到下一個學(xué)期開始之后，才對他們說：“你們上學(xué)期考試成績不錯！”一個學(xué)期以后，第一組孩子因?yàn)槭艿搅诵ｉL及時的贊揚(yáng)和鼓勵，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。他們一致認(rèn)為是校長的贊揚(yáng)讓自己對學(xué)習(xí)充滿了信心，學(xué)習(xí)勁頭也更足了。而第二組孩子的學(xué)習(xí)成績卻沒有明顯進(jìn)步。雖然校長贊揚(yáng)了他們，但時間已經(jīng)相隔太久，所以他們根本沒有察覺到這種表揚(yáng)，所以他們的學(xué)習(xí)積極性也沒有太大的變化。這個實(shí)驗(yàn)證明，孩子是需要賞識和贊揚(yáng)的，并且家長要正確把握贊揚(yáng)的時機(jī)。一般來說，在孩子取得成就以后，及時給予賞識和贊揚(yáng)的效果最好，這時候，最能激發(fā)出孩子的潛能，孩子最容易從父母的贊揚(yáng)和鼓勵中獲得繼續(xù)努力的動力。如果不是及時贊揚(yáng)，而是在一段時間以后再贊揚(yáng)，效果則會相差很多。那時候，孩子已經(jīng)因?yàn)闆]有得到父母的肯定和贊揚(yáng)而失望，即使后來再補(bǔ)也無濟(jì)于事了。盡管案例中的媽媽沒有意識到應(yīng)該及時贊揚(yáng)孩子取得的成績，但是，孩子的爸爸意識到了。正當(dāng)樂樂不理解媽媽的行為時，爸爸回來了。爸爸發(fā)現(xiàn)樂樂很不高興，就問他：“怎么了孩子，有什么不開心的事情嗎？”“爸爸，我今天跑步得了第一名，老師都夸獎我了，可是媽媽卻一點(diǎn)都不高興?！睒窐泛芪貙Π职终f。“是嗎？第一名啊，真厲害！和爸爸說說，都是和誰跑的？”爸爸很高興地問?！绑w育老師讓我們分兩組，男生一組，女生一組。男生里我跑得最快，他們都不如我，被我落下好大一截呢！”“真是好樣的，等會兒吃飯的時候一定要多吃點(diǎn)，這樣才能讓身體更強(qiáng)壯，以后還要跑第一名，好嗎？”“嗯，我以后還要跑第一名?！睒窐犯吲d地跑到飯桌旁邊，等待吃飯了。作為父母，適時對孩子的成績給予積極評價，告訴孩子你因他的成績而自豪，這將是對孩子極大的鼓舞，促使孩子乘勢而上，取得更優(yōu)異的成績。因此，當(dāng)孩子達(dá)到了某個既定目標(biāo)，父母一定要把握機(jī)會，及時由衷地贊揚(yáng)孩子；同時表現(xiàn)出你的喜悅心情，讓孩子感受到是他的良好行為表現(xiàn)使父母感到高興。這是簡單而又能產(chǎn)生顯著效果的一招，只要堅(jiān)持去做，必有喜人的收獲。有時候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚(yáng)的話，他們也需要得到父母的重視和關(guān)心。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關(guān)注，會讓孩子感到失望，而這種失望很可能會讓他們失去繼續(xù)努力的動力。當(dāng)看到孩子打掃房間時，應(yīng)該及時稱贊他：“你真能干，家里干凈多了。”當(dāng)看到孩子畫了一幅畫，應(yīng)該及時稱贊他：“畫得真棒，很有想像力?！毕嘈胚@些及時地贊揚(yáng)會讓孩子更加快樂和自信。不要給孩子設(shè)立周期太長的目標(biāo)，讓孩子長期等待父母的賞識和贊揚(yáng)。孩子的意志力和耐力都是有限的，他們很可能會因?yàn)榈却龝r間過長而放棄努力。因此，應(yīng)該多給孩子設(shè)立一些短期的表揚(yáng)目標(biāo)，一旦孩子達(dá)到目標(biāo)或取得進(jìn)步，就及時贊揚(yáng)他。及時贊賞孩子的成績，表現(xiàn)出家長對孩子的真心賞識和熱切期望，這能傳遞給孩子一種強(qiáng)大的精神力量。這種力量不僅可以讓孩子更加努力和自信，而且會促進(jìn)孩子智能發(fā)展和身心健康，大大增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣，從而激勵孩子奮發(fā)向上，讓孩子健康快樂地成長。賞識孩子，不僅僅表現(xiàn)在毫不吝惜地把自己的贊揚(yáng)送給孩子，更要在第一時間把這種贊揚(yáng)和肯定傳遞給孩子，讓孩子感覺到父母發(fā)自內(nèi)心的賞識和期望，從而滿懷自信地面對學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中取得哪怕一點(diǎn)微小的成績時，都不要置之不理，也不要等事后再贊揚(yáng)孩子，而應(yīng)該及時贊揚(yáng)孩子所取得的進(jìn)步。你可以說：“這次干得真不錯，我真為你高興，下次繼續(xù)努力！”當(dāng)孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關(guān)注，停下手中的工作，真誠地給孩子一些贊美和鼓勵：“讓我來看看，嗯，確實(shí)有進(jìn)步！”//細(xì)節(jié)4通過別人賞識孩子一天，幼兒園放學(xué)了，小荷早早地站在幼兒園門口，等待爸爸來接她。因?yàn)?，她今天得了朵小紅花。過了好一會兒，爸爸終于來了。小荷興奮地?fù)涞桨职謶牙铮骸鞍职帜阍趺床艁?？我都等你好長時間了！”“哦，爸爸剛才去找幼兒園的老師詢問你的情況了！”爸爸說?！袄蠋熓遣皇潜頁P(yáng)我了？”小荷高興地拿著小紅花炫耀起來。爸爸想到孩子不能過分贊揚(yáng)，于是就說：“老師說，小荷午睡時總是不好好睡覺，是不是有這回事？”小荷一聽，就有點(diǎn)不高興了：“那我今天上課的時候表現(xiàn)很好，還得到小紅花了呢？”“得了小紅花就可以不睡午睡了嗎？以后不許不聽老師的話！要好好睡覺?！卑职趾浅饬艘宦?。小荷一下子就不吭聲了。一路上，父女倆一句話也不說，小荷更是撅著小嘴。每個人都希望獲得別人的贊賞，孩子也一樣，他們不僅僅希望獲得父母和家人的贊賞，更希望得到老師、鄰居、小伙伴等其他人的夸獎。因?yàn)?，父母對孩子的賞識是一種主觀的評價，往往無法從實(shí)際生活中得到對證，而別人對孩子的賞識卻大多來自實(shí)際的交往，他們沒有故意夸獎孩子的義務(wù)，因此他們的話要客觀得多。通過別人之口賞識孩子，對孩子正確認(rèn)識自己在其他人心目中的印象以及與其他人的交往都有很大的幫助。當(dāng)孩子不確定自己給別人留下的印象是好是壞，以及在與別人交往過程中出現(xiàn)困難和障礙時，適時傳達(dá)給孩子別人對他的正面看法和贊賞，不僅可以強(qiáng)化孩子的信心，更可以融洽孩子與他人的關(guān)系，讓孩子擁有更快樂的生活。作為父母，聽到別人對自己孩子的賞識是一件幸福的事情，但是不要忘記及時把別人的賞識傳達(dá)給孩子，讓孩子認(rèn)識到別人對他的評價，感覺到別人對他的贊賞，從而激勵他不斷努力和進(jìn)步。在上面這個例子中，小莉的爸爸就不應(yīng)該專挑老師的負(fù)面評價來轉(zhuǎn)達(dá)。如果他讓孩子知道老師對自己的肯定，那么，孩子會樹立起信心，繼續(xù)進(jìn)步的。一天，小梅突然對媽媽說：“我覺得老師和同學(xué)們都不喜歡我?！薄盀槭裁催@么說？”媽媽疑惑地問小梅?！拔乙膊恢罏槭裁矗@個學(xué)期，數(shù)學(xué)老師上課時總是不提問我問題，就連我的作業(yè)他也不仔細(xì)看。媽媽你說他是不是不喜歡我呢？”小梅難過地說道。“那為什么說同學(xué)們也不喜歡你呢？”“因?yàn)榘嗌嫌袔讉€同學(xué)不愛跟我說話，有時我主動和他們說話，他們還躲躲閃閃的，也不知道是什么原因，我有這么讓人討厭嗎？”小梅的聲音里透著著急?！班?，是這樣啊，你先不要胡思亂想，也許老師和同學(xué)這樣做，都是有自己的原因的，等媽媽和老師談?wù)勗僬f?！边^了兩天，媽媽走進(jìn)小梅的房間，和藹地對她說：“我已經(jīng)去問過你的數(shù)學(xué)老師，也和你班主任老師談過了，想知道他們的想法嗎？”“怎么說的，是不是我什么地方讓他們不喜歡??？”小梅急切地問?！皼]有，他們沒有不喜歡你。你的數(shù)學(xué)老師對我說，你一直都很勤奮，是個懂事而且好學(xué)的孩子，所以他覺得用不著經(jīng)常提問你，而且他知道你肯定會很認(rèn)真地完成作業(yè)。而你的班主任老師告訴我，幾個不太和你說話的同學(xué)都是今年剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的，他們對你還不太熟悉，并且他們都知道你學(xué)習(xí)成績非常好，所以在你面前有些自卑，再加上你也不太主動和他們說話，他們也就不太敢和你說話了。”聽了媽媽的話，小梅想：是啊，數(shù)學(xué)老師雖然不常提問她，但是對她的學(xué)習(xí)卻很關(guān)心，而且每次考試之前都會鼓勵她；還有那幾個剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來的同學(xué)，雖然不太和她說話，但看她的眼神卻沒有一點(diǎn)敵意，反而是友善和害羞的?！靶∶罚蠋熀屯瑢W(xué)都這么看重你呢，你以后更要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)他們對你的信任??！”媽媽不失時機(jī)地鼓勵小梅?！班牛抑懒?！”后來，小梅學(xué)習(xí)成績越來越出色了。不僅如此，在她的幫助下，轉(zhuǎn)學(xué)來的幾個同學(xué)的成績都有了很大的進(jìn)步，他們在共同學(xué)習(xí)和交往的過程中成為了好朋友。因此，在賞識教育中，父母不僅可以通過自己的語言和行動來賞識孩子，更可以借他人之口來賞識孩子。有時候，這種方式更容易被孩子接受，也更能激發(fā)他的信心和潛力。在孩子的社會交往中，時常傳達(dá)別人對他的正面評價，可以培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識他人、評價他人、與他人友善相處的良好習(xí)慣，有利于孩子人際關(guān)系的處理，對孩子以后的生活也有很大的益處。當(dāng)孩子聽到從你的口中傳達(dá)的是別人對他的贊賞時，他會更加感到光榮和自豪。經(jīng)常和孩子的老師、同學(xué)和朋友聊一聊自己的孩子，了解在別人心目中孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，并把這些信息傳達(dá)給孩子，如告訴他：“老師說你是個勤奮的孩子！”當(dāng)孩子在與別人交往中遇到問題時，可以先了解一下別人對孩子的印象，再把別人對孩子贊賞直接告訴他，而把別人對孩子的意見，通過委婉的方式轉(zhuǎn)達(dá)：“他們說你很和善，不過要是能經(jīng)常和他們在一起玩，那就更好了！”//細(xì)節(jié)5在錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)公交車站牌下，一對母子正在等車。一陣大風(fēng)把媽媽的圍巾撩了起來，媽媽想用手按住圍巾，可是手里還提著皮包，非常不方便?？吹竭@個情形，小男孩主動對媽媽說：“媽媽，我?guī)湍隳冒??！眿寢尓q豫了一下，還是把皮包遞給了小男孩，然后整理她的圍巾。沒想到風(fēng)更大了，小男孩一不小心，把皮包掉在了地上的水洼里。小男孩馬上把皮包撿了起來，一臉的驚恐。媽媽的臉色立刻變得非常難看，厲聲訓(xùn)斥小男孩：“你怎么連個皮包都拿不住??？你看，包都臟了，你讓我怎么拿？你真笨……”小男孩一聲不吭，眼淚卻嘩嘩地涌出來。母親的訓(xùn)斥一定傷透了孩子的心。以后再有這樣的情況，小男孩還會主動從媽媽的手里接過皮包嗎？而如果媽媽的反應(yīng)不是這樣的呢？媽媽看到小男孩驚恐的表情，先從孩子的手中接過皮包，用紙巾擦干凈，然后對孩子說：“沒事的，你看，皮包擦擦就干凈了?！薄拔也皇枪室獾?，媽媽你不怪我吧？”孩子小聲地問。“當(dāng)然不怪你。你能主動幫我拿皮包，說明你很有愛心，還樂于助人，真讓媽媽高興?！眿寢寭崦∧泻⒌念^說?！翱墒瞧ぐ粼谒堇锪恕！毙∧泻⑦€是很后悔?！拔抑滥悴皇枪室獾摹Ｃ總€人都有不小心的時候，媽媽也犯過這種錯誤，不過媽媽以后就特別注意了，相信你也會吸取教訓(xùn)的！”“嗯，我以后不會再犯這種錯誤了，我還想幫你拿包，好嗎？”孩子說?！昂冒?，媽媽相信你！”說完，媽媽又把皮包交給了小男孩。公交車來了，母子倆高興地上了車。每個孩子都免不了會犯這樣那樣的錯誤，而孩子正是在不斷犯錯誤、糾正錯誤的過程中成長起來的。所以說，重要的問題不在于孩子是否犯錯誤，而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認(rèn)識并糾正錯誤。善于在孩子的錯誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，用賞識的態(tài)度去教育孩子糾正錯誤，比嚴(yán)肅的批評和打罵更有作用。也許大家都看過陶行知先生“四塊糖”教育孩子的故事：有一天，陶行知發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止了王友，并讓他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨批了。陶行知立即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r來到這里，我卻遲到了?！碑?dāng)王友驚疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因?yàn)槲易屇悴辉俅蛉耍憔土⒓醋∈至?，這說明你很尊重我?！蓖跤衙曰蟛唤?，陶行知又掏出第三塊糖果，說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué)。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友感動地哭了，他后悔地說：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀！”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確地認(rèn)識了錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖獎完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”面對王友的錯誤，陶行知既沒有批評更沒有打罵，而是換了一個角度，用充滿賞識的心態(tài)，從錯誤中發(fā)現(xiàn)學(xué)生誠實(shí)守信、尊眾師長、為人正直、敢于承認(rèn)錯誤的優(yōu)點(diǎn)，并及時給予贊揚(yáng)。陶行知用賞識喚醒學(xué)生的良知，讓學(xué)生主動承認(rèn)錯誤、接受教育，從而在心靈深處產(chǎn)生改正錯誤、完善自己的愿望。相信陶行知先生的故事會給廣大父母一些有益的啟示?，F(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤并不難，難的是從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識的態(tài)度和語言設(shè)計(jì)充滿愛心的教育場景，在對孩子的賞識中完成“潤物細(xì)無聲”的教育。要想找出孩子在錯誤中的優(yōu)點(diǎn)，必須首先了解孩子犯錯誤的過程，通過對過程的分析發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。如果陶行知不對王友用泥巴砸同學(xué)的過程進(jìn)行調(diào)查，他就不會知道事情的起因是那幾個同學(xué)欺負(fù)女生，也就不會發(fā)現(xiàn)王友為人正直、敢于打抱不平的優(yōu)點(diǎn)。另外，必須對孩子敢于承認(rèn)錯誤的優(yōu)點(diǎn)給予賞識。如果孩子已經(jīng)認(rèn)識到并承認(rèn)了自己的錯誤，父母就不應(yīng)該再窮追不舍，而應(yīng)該鼓勵和肯定孩子敢于認(rèn)錯的勇氣。孩子犯了錯誤，父母難免會責(zé)備孩子，但是責(zé)備的方法卻有很多種，如果方法不當(dāng)，可能會影響孩子的一生。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵以及動粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，不僅會在不知不覺中傷害孩子，而且可能激起孩子的仇恨心理。而如果父母善于找到孩子錯誤中隱藏的優(yōu)點(diǎn)，然后賞識孩子，不僅可以讓孩子充分認(rèn)識錯誤，而且還會繼續(xù)保持這個優(yōu)點(diǎn)，從而養(yǎng)成良好的對待錯誤的習(xí)慣。面對孩子的錯誤，父母還應(yīng)該從自己身上找原因。有些時候，孩子錯誤的很大一部分原因來自大人的誤導(dǎo)。例如孩子和老師頂嘴，可能是因?yàn)楦改附?jīng)常在他小時候說“等你上學(xué)了，讓老師管教你！”之類的話，讓孩子誤認(rèn)為老師和自己是對立的、是敵人，從而產(chǎn)生了逆反的心理。如果父母明白了這一點(diǎn)，就必須向孩子承認(rèn)自己的錯誤，并在教育孩子尊敬師長的同時，對孩子敢于懷疑、敢于挑戰(zhàn)的優(yōu)點(diǎn)給予賞識。當(dāng)孩子犯了錯誤，要調(diào)查清楚事情的起因、經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)孩子在錯誤中顯露出來的優(yōu)點(diǎn)。你可以說：“雖然你做錯了，但是你表現(xiàn)得很勇敢。只要改正錯誤的方式，你的勇敢仍是非?？少F的！”如果孩子的錯誤是出于好意，首先應(yīng)該賞識孩子的良好初衷，而不是抓住他的失誤，如“我知道你很想幫助別人，這真讓我高興！”//細(xì)節(jié)6重視孩子的每一個問題“媽媽，為什么會下雪呀？”“爸爸，你為什么會長胡子呀？”“為什么人每天要吃飯呢？”……生活中，孩子總會提出千奇百怪的問題。大人們看起來很平常的事，孩子也會問個不停。這時，父母千萬不要感到厭煩，孩子好問是好事，說明他有強(qiáng)烈的求知欲和思考意識。尊重孩子的問題，給孩子一個認(rèn)真的答復(fù)，不僅可以讓孩子學(xué)到知識，而且可以密切親子關(guān)系，讓孩子更加信賴父母。如果不能馬上回答孩子的問題，應(yīng)該把問題記下來，并盡快把答案告訴孩子，以此鼓勵孩子的好問。千萬不要因?yàn)楹⒆拥膯栴}太過幼稚而嘲笑或者敷衍孩子，這樣會使孩子漸漸失去提問的興趣。4歲的果果坐在客廳地板上在玩布娃娃。忽然，她抬頭對媽媽說：“媽媽，我是怎么來的？”“小孩子問這種問題做什么？”媽媽呵斥道。果果看著生氣的媽媽，不敢再問了。但是，她確實(shí)很想知道自己是從哪里來的。于是，接下來的日子里，果果遇到每一位大人，都會問同樣的問題：“你知道我是怎么來的嗎？”隨著孩子逐漸長大，也許會問一些父母都不好回答的問題，這時候，不要回避更不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)該通過查閱資料或者咨詢專家，盡量給孩子一個合理的回答。回避問題或責(zé)怪孩子，只會讓孩子更加疑惑，從而產(chǎn)生一些不必要的擔(dān)心，甚至產(chǎn)生錯誤的聯(lián)想。因此，面對孩子的新問題，父母應(yīng)該通過科學(xué)渠道，認(rèn)真給予回答，從而化解孩子的擔(dān)心和疑惑，為孩子的心理健康創(chuàng)造條件。果果的媽媽如果能夠這樣回答孩子，孩子肯定會感到父母的尊重與關(guān)愛。“媽媽真高興，我的寶貝長大了。現(xiàn)在讓媽媽來告訴你，你是怎么來的。4年前，爸爸和媽媽非常相愛，生活得很幸福，我們希望有一個可愛的小寶貝來分享我們的快樂。于是，爸爸把他的精子跟媽媽的卵子融合在一起，就形成了一個胚胎，并在媽媽的肚子里孕育。”“這就是我嗎？”“對極了，這個胚胎就是后來的你。你在媽媽肚子里住了十個月，十個月后，你長得很大了，在媽媽的肚子里住不下了，于是，在醫(yī)生的幫助下，你就從媽媽的產(chǎn)道里出來了?！薄芭?，原來我以前是住在媽媽的肚子里的?！被卮鸷⒆拥膯栴}時，父母一定要耐心，只有耐心回答才可以解除困擾他們的疑惑，從而使孩子快樂的成長。前一天晚上下了一夜的雪。早上起床，莎莎望著窗外白茫茫的一片，興奮地大叫：“媽媽，下雪了，你看多漂亮??！”媽媽說：“嗯，很漂亮，下雪了，明年咱們的麥子又要豐收了！”“下雪和麥子豐收有什么關(guān)系??？”莎莎不解地問。“你的問題真好。媽媽來告訴你：厚厚的雪就好像給小麥鋪上的棉被，小麥躺在里面，又溫暖又舒服，可以很安全地度過冬天。雪化了以后，還能給小麥提供充足的水分，讓小麥喝得飽飽的，等春天來了，就能旺盛地生長了。”吃完早飯，媽媽給莎莎穿上厚厚的棉服，準(zhǔn)備去幼兒園?！盀槭裁聪卵┝艘┟抟拢俊鄙叴┮路厗枊寢?。媽媽笑了：“因?yàn)檠┗涞降厣?，還要化成水，這個過程需要吸收地面的熱氣。這樣，我們就會感到很冷，所以只有多穿衣服，防止身上的熱氣散發(fā)出去，我們才會感到暖和。不信，你伸手到窗外試試?yán)洳焕?。”媽媽打開窗戶，讓莎莎把小手伸到窗外，莎莎凍得一哆嗦，趕緊把手縮回來。你也許認(rèn)為孩子的問題非常簡單，但是對孩子來說，卻是很大的困惑。尊重孩子的問題，認(rèn)真對待并解釋清楚，從而消除孩子的困惑，這對孩子的身心健康是有利的。當(dāng)孩子問你問題時，不要因?yàn)閱栴}幼稚、簡單而不屑回答，應(yīng)該給予尊重，你可以說：“你的問題真好，問到點(diǎn)子上了?！碑?dāng)孩子問你有關(guān)成長中需要面對、但是父母又不太好回答的問題時，不要回避和責(zé)怪孩子，而應(yīng)該說：“給媽媽一點(diǎn)時間，我會盡快告訴你答案?！?/細(xì)節(jié)7欣賞孩子的新奇發(fā)現(xiàn)“小鳥用草和泥做窩！”“小貓、小狗都喜歡曬太陽！”“小鵝和小鴨都穿著同樣的‘黃衣服’，而長大了就不是了！”。生活中，孩子們經(jīng)常會興奮地向父母報告他們的新發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)是如此珍貴，它不僅表明孩子對世界充滿好奇，而且表示他們在觀察和思考。但是，孩子的發(fā)現(xiàn)對于成年人來說，并不新奇，因此，我們往往會以自己的眼光來看待孩子的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為孩子就是孩子，玩性十足，更令人痛心的是，父母往往把孩子的發(fā)現(xiàn)當(dāng)作幼稚可笑的游戲而忽略了。其實(shí)，孩子的新奇發(fā)現(xiàn)是他認(rèn)識世界的一種方式，而且，其中不乏很有價值的發(fā)現(xiàn)。賞識孩子的發(fā)現(xiàn)，就要善于觀察孩子，及時看到孩子的新發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子向父母報告新發(fā)現(xiàn)的時候，父母一定要像對待重大的發(fā)現(xiàn)一樣滿懷熱情，分享孩子的快樂，同時給予積極的賞識，激勵孩子發(fā)現(xiàn)更多的新事物、探究世界的奧秘?！笆菃?？讓我來看看，哇，真的是這樣?。　薄澳阏媸羌?xì)心，居然能夠發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西！”每個孩子都有一雙慧眼，只要父母去賞識孩子、引導(dǎo)孩子、激勵孩子，他們總會給我們一些令人驚喜的發(fā)現(xiàn)。兒子上幼兒園了，媽媽每天都要去接他放學(xué)?；丶业穆飞希瑡寢尳?jīng)常會問：“兒子，今天幼兒園有沒有什么有趣的事情？”這時，兒子就把今天在幼兒園發(fā)生的事情講給媽媽聽。講完了，媽媽會再問他：“對這件事情你有什么看法呢？還有沒有什么其他發(fā)現(xiàn)？”于是，兒子又把對事情的意見和想法說給媽媽聽，還經(jīng)常會有一些新的發(fā)現(xiàn)。聽完孩子的話，媽媽總會夸獎孩子：“真不錯，觀察得很仔細(xì)！”“嗯，這個發(fā)現(xiàn)很好！”在媽媽不斷地引導(dǎo)和賞識下，兒子逐漸養(yǎng)成了善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。孩子經(jīng)常會在不經(jīng)意間有一些發(fā)現(xiàn)，而如果不加以提醒，就會很快拋諸腦后而忘記。尤其是上幼兒園或者小學(xué)的孩子，他們與社會的接觸逐漸增多，可能會碰到越來越多新奇的事物和問題。所以父母應(yīng)該時常提醒和詢問孩子，讓孩子竭力回憶并把自己的發(fā)現(xiàn)說出來，從而培養(yǎng)他們的觀察和思考意識。很多情況下，父母要善于給孩子提問題，然后通過適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵孩子得到最后的結(jié)論。這樣不僅可以讓孩子學(xué)到許多新知識，而且可以開拓他們的思維方式，培養(yǎng)他們的思考意識和能力。一天，陳先生從一本雜志上看到了德國數(shù)學(xué)家高斯的故事。當(dāng)他看到8歲的高斯竟然發(fā)現(xiàn)了著名的數(shù)學(xué)定理時，不禁有些吃驚。這時，恰巧自己剛上二年級的兒子走過來。他喊住兒子，說：“爸爸考你一個問題好不好？”“什么問題？”兒子歪著腦袋問?！?到100這100個數(shù)相加等于多少？你算算看?！眱鹤幽闷鸺埡凸P，算了起來，一邊算還一邊說：“這個算起來太麻煩了?！边^了很長時間，兒子終于大功告成：“我算出來了，結(jié)果是5050！”“嗯，不錯，你算得對，不過時間太長了一點(diǎn)。你想不想學(xué)習(xí)一個更快的算法？”陳先生問兒子?！跋耄∈裁崔k法?。俊眱鹤雍闷娴貑??！澳銇砜纯?，這樣有沒有什么特別？”陳先生一邊說，一邊在紙上寫“l(fā)＋100，2＋99，3＋98……”。兒子拿過紙，聚精會神地看了起來。一會，他若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后驚喜地喊道：“我知道了，從1加到100有50個101！”“對，你看這樣是不是簡單多了！”陳先生對兒子說?！笆前?！這真是個好方法?！眱鹤诱f?！捌鋵?shí)這是德國一個8歲的孩子發(fā)現(xiàn)的，他的名字叫高斯。不過現(xiàn)在你也發(fā)現(xiàn)了，爸爸相信你以后會有更多更好的發(fā)現(xiàn)！”陳先生繼續(xù)說道?！班牛乙蛩麑W(xué)習(xí)！”兒子堅(jiān)定地對爸爸說。當(dāng)孩子主動向你展示他的新發(fā)現(xiàn)時，不要因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)的幼稚而嘲笑他們，應(yīng)該對孩子說：“你發(fā)現(xiàn)了一個大秘密！真棒！”在生活中，經(jīng)常問問孩子遇到的事情和新的發(fā)現(xiàn)。比如“孩子，今天又有什么新發(fā)現(xiàn)？”要注意引導(dǎo)和激勵孩子去發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常問孩子：“這里面有個秘密，你能看出來嗎？”//細(xì)節(jié)8欣賞孩子的淘氣上小學(xué)二年級的樂樂是個特別淘氣的孩子。樂樂最大的愛好是喜歡玩泥巴。樂樂說，把土摻上些水，做成泥巴，就像橡皮泥一樣，可以捏出各種形狀，特別有意思?？墒?，很顯然，樂樂的爸爸非常不理解樂樂的這個愛好。他總批評樂樂是個臟孩子，把自己弄得跟個“泥猴”似的，一點(diǎn)也不知道心疼爸爸媽媽給他買的新衣服。有一天放學(xué)回家，樂樂用泥巴做了輛坦克?！疤箍恕背尚偷臅r候，樂樂高興極了，他完全忘記了今天剛穿的新衣服。爸爸經(jīng)過樂樂身邊的時候，樂樂完全沒察覺，還陶醉在自己的“杰作”中。爸爸看到樂樂滿身泥巴時氣壞了，憤怒地抓起坦克就要往地上摔。樂樂不顧一切地?fù)渖先?，并哀求爸爸：“爸爸，千萬別摔壞了，求你了！我現(xiàn)在馬上就去做作業(yè)，我會把衣服洗干凈的?！笨墒前职植还軜窐吩趺窗?，還是把“坦克”摔到了地上。樂樂難過極了，他覺得好像自己被摔壞了一樣。他大哭了一場，恨透了爸爸。此后很長時間，樂樂一直沉浸在失去“坦克”的痛苦中。他一直悶悶不樂，無論上課還是回家，總是想著他的“坦克”。他上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績也下降了。直到這時，爸爸才意識到自己的做法太過分了，傷了孩子的心。后來，爸爸專程帶樂樂到鄉(xiāng)下取紅膠泥，并且?guī)蜆窐分匦伦隽艘惠v漂亮的“坦克”。樂樂的臉上這才重新綻放了笑容。在日常生活中，往往有許多父母只把注意力集中在孩子“淘”所產(chǎn)生的所謂“不良”后果上，而忽視了孩子“淘氣”背后深層次的東西，忽視了孩子在“淘”中所表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和值得賞識之處。甚至還有許多父母對孩子的“淘氣”行為采取了錯誤的教育方式，給孩子幼小的心靈造成了極大的傷害，產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果。俗話說“淘丫頭出巧，淘小子出好”。在很多情況下，“淘氣”是孩子聰明、富于想像力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。作為父母，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的“淘氣”，賞識孩子的“淘氣”，甚至和孩子一起淘氣，讓孩子在淘氣中學(xué)習(xí)，在淘氣中進(jìn)步。當(dāng)孩子特別淘氣的時候，我們要挖掘孩子淘氣的真正原因和淘氣的目的。比如上面案例中的樂樂。他的淘氣絕對不是壞事，相反是樂樂的一個最大優(yōu)點(diǎn)，樂樂的“淘”是淘出了名堂的。針對這個情況，爸爸應(yīng)該采取如下做法來賞識孩子的淘氣：爸爸走到孩子的身邊，露出驚喜的表情，說：“哇！好漂亮的‘坦克’呀！你是怎么做出來的？真是了不起！爸爸小時候玩泥巴只會弄一身臟，卻沒有你這樣的創(chuàng)造力，能造出這么漂亮的坦克。你為什么要做坦克呢？是不是長大后想開坦克呀？”“是呀，我就夢想著長大后，自己造坦克、開坦克。”孩子高興地回答?！班?，這真是個好主意！是個偉大的理想。可是你打算怎么實(shí)現(xiàn)這個理想呢？造真的坦克可比造泥坦克要難多了。它需要掌握好多好多知識呢！”爸爸不失時機(jī)地贊美孩子的偉大理想。“哦，是呀！那我一定好好學(xué)習(xí)！”可愛的孩子沉浸在他的理想中。“好呀，只有學(xué)習(xí)更多的知識，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來才能實(shí)現(xiàn)造坦克的偉大理想，爸爸一定會支持你的，未來的‘小坦克家’?！卑职置⒆拥念^說，“好了，咱們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)知識，充實(shí)自己，為將來造坦克做準(zhǔn)備好嗎？等做完了作業(yè)，爸爸陪你一起做坦克好不好？我知道鄉(xiāng)下有種紅膠泥，用它來造坦克更漂亮呢！”“真的呀，太好了，你真是個好爸爸！”孩子淘氣，多數(shù)表明孩子性格好動，求知欲強(qiáng)烈。但在多數(shù)父母眼里，這樣的孩子卻是不聽話、好爭斗、叫人頭疼的。其實(shí)，從某種意義上講，孩子的不聽話恰恰反映他有主見，而所謂好爭斗恰恰反映他有進(jìn)取心。雖然主見多帶有主觀和無知的傾向，進(jìn)取心也有些逞強(qiáng)和虛榮心的成分，但這并不能掩蓋孩子在淘氣中所表現(xiàn)出來的值得父母賞識和鼓勵的閃光點(diǎn)。因此，對于淘氣的孩子，父母要站在賞識的角度上給予正確的引導(dǎo)，可有針對性地帶孩子看電影、逛公園、參觀展覽館，或者學(xué)習(xí)唱歌及繪畫等。通過多渠道教育，因勢利導(dǎo)，更換興奮點(diǎn)，將他們過剩的精力、體力發(fā)揮到適當(dāng)?shù)幕顒又腥ィ@樣不僅可以滿足孩子好動和求知的心理和需求，而且可以讓孩子學(xué)到更多的知識和技能，從而收到更加理想的效果。因此，面對孩子的淘氣，父母不僅不要感到生氣和難過，更要給予賞識和鼓勵。父母要善于從孩子的淘氣中看到他的創(chuàng)造性、想像力和求知欲，然后通過賞識和鼓勵，讓孩子在淘氣中獲得知識、掌握做事的方法，進(jìn)而樹立更為遠(yuǎn)大的理想。在孩子淘氣的時候，我們通?？梢圆扇∪缦路椒▉碣p識孩子。豎起大拇指，告訴孩子他的“杰作”是多么神奇，多么棒。例如：“真棒！多么漂亮的坦克！”“太好了，你是怎么做出來的呀？”拍拍孩子的頭說：“你這個小腦袋瓜里的好主意真是不少??！說說看，你還能做出什么更好的東西？”//細(xì)節(jié)9賞識孩子的大膽懷疑有一天，一個小女孩在課堂上聽老師講到蚯蚓有很強(qiáng)的再生能力，即使被斷成兩截也可以活下去，并可能分別再生長出完整的蚯蚓。小女孩很好奇，一定要弄個明白。于是，她挖來蚯蚓斷開兩段，放在窗臺上養(yǎng)起來。母親發(fā)現(xiàn)后非常生氣，狠狠打了她一巴掌，并把蚯蚓扔出窗外。對這個故事，教育部一位領(lǐng)導(dǎo)同志曾經(jīng)沉重地說：“這位母親完全沒有想到，她這一巴掌造成什么樣的后果。我覺得這一巴掌，很可能就打掉一個女科學(xué)家。”懷疑就是對事物有自己的獨(dú)立見解，對某個結(jié)論不輕易認(rèn)同，更不隨聲附和。如果孩子對事物有了自己的懷疑，家長一定要珍惜他們的這種意識，而不能強(qiáng)迫他們認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。孩子的懷疑是可貴的，他們的懷疑完全有可能結(jié)出科學(xué)的碩果。蜜蜂發(fā)音靠的是翅膀振動—這個被寫入我國小學(xué)教材的生物學(xué)“常識”，卻被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻了。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其科普專項(xiàng)獎。這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)竟然出自一名年僅12歲的小學(xué)生之手，確實(shí)難能可貴！無數(shù)生物學(xué)家沒有發(fā)現(xiàn)的自然奧秘，小小的聶利發(fā)現(xiàn)了；成年人沒有懷疑過的來自書本的“定論”，聶利把它推翻了?！度嗣袢請蟆返膱蟮婪Q，聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復(fù)雜：她先是很偶然地發(fā)現(xiàn)一只沒了翅膀的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，便覺得很奇怪，然后就用放大鏡仔細(xì)觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂發(fā)聲的真正器官。正如許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，聶利發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲器官的過程本身并不曲折，而關(guān)鍵在于聶利具有勇于向“定論”提出質(zhì)疑、向權(quán)威提出挑戰(zhàn)的精神。正是聶利身上的這種“離經(jīng)叛道”和勇于懷疑的精神，比“蜜蜂發(fā)聲器官”這個發(fā)現(xiàn)本身更具有價值。要賞識和鼓勵孩子的懷疑意識，因?yàn)閼岩刹拍墚a(chǎn)生真理?！安晃ㄉ?，不唯書，只唯實(shí)”，就是告訴我們不要輕信別人和書本，要勇于懷疑，在懷疑中發(fā)現(xiàn)事物的真實(shí)本質(zhì)。不久前，一位法國教育心理學(xué)專家讓法國的小學(xué)生和中國的小學(xué)生同時完成下面這道測試題：一艘船上有86頭牛，34只羊，問：這艘船的船長年紀(jì)有多大？超過90%的法國小學(xué)生對這個題目提出了異議，認(rèn)為這道測試題根本沒辦法回答，甚至嘲笑老師的“糊涂”。顯而易見，這些學(xué)生的回答是對的。而中國小學(xué)生的回答情況恰恰相反：有80%的同學(xué)認(rèn)真地做出了答案：86-34=52歲。只有10%的同學(xué)認(rèn)為此題非?；闹?，無法解答。做出正確回答的同學(xué)竟然只有10%！這位法國教育心理學(xué)專家很驚訝，兩國小學(xué)生的答案為什么會出現(xiàn)這么大的差別呢？他通過對中國這80%小學(xué)生的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，他們之所以做出令人匪夷所思的答案，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：“老師平時教育我們，只有對問題做出回答，才可能得分；不做的話，就連一分也得不到。老師出的題總是對的，總是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，不可能沒辦法做，也不可能沒有答案?！庇纱丝梢姾⒆拥膽岩删袷嵌嗝吹闹匾?！而作為父母，應(yīng)該好好珍惜孩子的懷疑，而不是橫加干涉，澆滅孩子懷疑的火種。下面這位媽媽的做法就非常好。一天晚上，小路拿著語文書從房間里走出來，對媽媽說：“我覺得書上有一個字寫錯了?！薄笆菃幔磕膫€字，讓媽媽看看?！毙÷分钢鴷弦粋€“他”字對媽媽說：“這個字不對。”“為什么不對呢？”媽媽問小路?！耙?yàn)椤傅氖切◎蝌?，小蝌蚪是動物，?yīng)該用這個‘它’?！毙÷芬贿呎f，一邊在媽媽的手心里寫了一個“它”字。“噢，你的懷疑很有道理，讓媽媽看看。”媽媽把書拿過來，仔細(xì)看了一下課文，然后對小路說：“在正常情況下，小蝌蚪是應(yīng)該用‘它’，但是課文中是把它當(dāng)成一個找媽媽的小朋友來寫的，這是童話里常用的方法，所以就用了‘他’，明白了嗎？”“噢，在課文里小蝌蚪是媽媽的孩子，是和我一樣的小朋友，所以用了‘他’，對嗎？”“嗯，小路真聰明！”古希臘哲人德謨克里特說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把?！蔽覀冊诮逃⒆訒r，也要改變過去給孩子填鴨式灌輸?shù)南麡O模式，改變孩子被動的地位，鼓勵孩子懷疑事物，充分調(diào)動孩子的主觀能動性和創(chuàng)造性。賞識孩子，就要允許孩子懷疑，培養(yǎng)孩子善于懷疑的習(xí)慣。當(dāng)孩子對事物產(chǎn)生并表現(xiàn)出自己的懷疑時，不要認(rèn)為這是可笑和荒謬的，而應(yīng)該對孩子說：“你的懷疑很有道理，再說得詳細(xì)點(diǎn)。”當(dāng)孩子懷疑而試圖去驗(yàn)證某件事情時，你可以說：“孩子，我們支持你?！?/細(xì)節(jié)10在別人面前贊揚(yáng)孩子一天，苗苗和媽媽從街上買東西回來，恰巧碰到了鄰居家的母子倆要出門，媽媽對苗苗說：“這是李阿姨！”苗苗大方地問了一聲“李阿姨好”。這時，鄰居家的阿姨對苗苗的媽媽說：“你家苗苗可真可愛，又漂亮又聽話，不像我們家這小子，整天就知道吵吵鬧鬧，只會淘氣，真是被他給煩死了?！甭犕陭寢尩脑?，鄰居家的小男孩瞪大了眼睛看著媽媽，然后非常生氣地說：“媽媽！我怎么不乖了？”媽媽并沒有顧及孩子的情緒，而是大聲地說：“你就是不乖，還頂嘴，整天就知道淘氣，真煩人！”小男孩一扭頭，自顧自地跑了。從此，鄰居家的男孩像變了一個人，再也不像以前那么天真活潑了。一次，他看到到媽媽下班回來，便躲在椅子后面不搭理媽媽。媽媽說：“乖孩子，過來親親媽媽！”小男孩不僅沒有過去，反而非常怨恨地對媽媽說：“我不乖，我不想親！”每個孩子都有自尊心，作為父母，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣才能避免一些不必要的麻煩。尤其在別人面前，孩子的自尊心更加強(qiáng)烈，當(dāng)著別人的面批評和訓(xùn)斥孩子，將會大大地傷害孩子的自尊。孩子的大腦還處在混沌天真的狀態(tài)，大人的一言一行將影響孩子的一切。當(dāng)你漫不經(jīng)心或火冒三丈地說孩子“笨”的時候，就是讓孩子形成一種概念：我是天下最笨的孩子。孩子一次次地接受大人苛責(zé)，也就等于一次次地接受對自己的否定：我什么也比不上別的孩子。有些父母自己的自尊心往往比較強(qiáng)，而對孩子的自尊心卻毫不在意，就算已經(jīng)感覺到孩子受了委屈或傷害了孩子的自尊，也不以為然，認(rèn)為小孩子有什么面子不面子的，甚至有時還有意給他們一點(diǎn)小傷害作為懲戒。其實(shí)，這種做法非常不明智，因?yàn)檫@不但不能激勵孩子，反而會給孩子造成心靈上不可磨滅的傷害，甚至讓孩子怨恨父母，造成親子關(guān)系的緊張。賞識教育的理論告訴我們，對孩子要多贊揚(yáng)、多鼓勵，少批評、少責(zé)罵。經(jīng)常對孩子贊揚(yáng)、鼓勵，尤其是當(dāng)著別人的面贊揚(yáng)孩子，能使孩子產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和做事的信心。因此，我們應(yīng)該把對孩子的賞識擴(kuò)展到別人的面前，要善于當(dāng)著別人的面賞識和尊重自己的孩子，讓孩子充分感覺到你對他的重視和欣賞，從而激勵孩子產(chǎn)生無窮的力量和信心。一次，小東的爸爸請幾位朋友來家里吃飯，幾杯酒下肚，幾個人開始談?wù)撈鸶骷业膬号?，可是他們都是在夸獎別人的孩子，卻沒有一個夸獎自己的孩子。這時，小東的爸爸非常興奮地說道：“你們都別互相吹捧了，我還就覺得我們家小東好，我這兒子既聰明又聽話，還特別關(guān)心別人。就前幾天，我干活累了，他還幫我捶肩揉背呢。兒子的小手捶在我的肩膀上，別提有多舒服了！”說這話的時候，小東爸爸的幾個朋友都用羨慕的眼神看著他，其中有一個朋友說：“小東真是個好孩子，我們真羨慕你！”“其實(shí)你們的孩子也都很好，只是你們光挑他們的毛病，卻忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)?！毙|的爸爸對朋友們說。小東在自己的房間里聽到了爸爸和朋友們的談話，心里高興極了，他決心以后更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸對自己的贊賞！每個孩子都有自己的長處和短處，如果能及早地發(fā)現(xiàn)孩子的長處，幫助他發(fā)揚(yáng)長處，能使孩子在取得成績的同時，感覺到自己的優(yōu)點(diǎn)所在，從而更加自信。父母在賞識別人孩子的同時，其實(shí)也是讓別人來賞識自己的孩子，每個孩子都希望得到別人的夸獎，有時，這比父母的賞識更能激發(fā)孩子的上進(jìn)心。在別人面前賞識自己的孩子時，有以下幾點(diǎn)需要注意：一是賞識孩子的態(tài)度必須是認(rèn)真和真誠的。不能因?yàn)殪乓约夯蛘叻笱軇e人而故意吹噓，夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)。二是必須有根有據(jù)。要根據(jù)孩子的平時表現(xiàn)來賞識孩子，不能因?yàn)橘p識而賞識，憑空捏造事實(shí)，讓孩子感覺你在作假。三是要適可而止。不要說起來沒完，讓孩子感覺不自在。要知道，賞識的話并不是越多越好，有時候說得多了反而無益。當(dāng)跟別人說起自己的孩子時，不管孩子是否在場，都要懷著賞識和尊重的心態(tài)去談?wù)撍瑧?yīng)該說：“我的孩子很棒，我很喜歡他！”經(jīng)常把孩子的成績和作品拿到別人面前欣賞，通過自己和別人對孩子的賞識和夸獎，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，你可以說：“看我兒子又得三好學(xué)生了！”“看我女兒的畫多漂亮！”//****************第二章賞識與激勵***************賞識教育專家周弘曾經(jīng)說過：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，卻是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。如果家長總是用消極的辦法來對待孩子，其結(jié)果，小孩子改過的少，而怨恨父母的多，即使不怨恨父母，至少也會有一點(diǎn)不喜歡父母了?！痹诤⒆佑龅絾栴}時，少些責(zé)罵，多些激勵，親子教育就是這么簡單。 細(xì)節(jié)11要贊揚(yáng)，更要激勵在一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，張輝得了80分，這個成績在班上屬于中等?；丶液?，他把自己的成績告訴了媽媽。媽媽認(rèn)為應(yīng)該賞識孩子，就非常高興地對張輝說：“不錯啊孩子，恭喜你考了好成績，今天晚上想吃什么？媽媽做給你吃！”本來已經(jīng)做好了挨批評的準(zhǔn)備，沒想到卻被媽媽夸了一頓，張輝非常納悶。不過他還是咽著口水告訴媽媽：“我想吃紅燒肉！”晚飯，媽媽果然做了紅燒肉，并對張輝說：“這是為你取得優(yōu)異成績專門做的，以后取得好成績，媽媽給你做更多好吃的。來，多吃點(diǎn)！”張輝看到媽媽是真誠地夸他，于是放心地吃了起來。原來考80分媽媽就這么滿意，這還不簡單嗎。張輝一邊吃，一邊想。于是，張輝不僅沒有加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，反而逐漸放松了。他想，反正媽媽要求也不高，只要能拿到80分就可以了，我干嘛還要那么努力呢。結(jié)果，張輝的數(shù)學(xué)成績始終沒有進(jìn)步，甚至有時候還在退步。為此，張輝的媽媽也很苦惱，為什么自己這么賞識孩子，他卻沒有做到想像中那樣好呢？張輝的媽媽犯了這樣一個錯誤：只夸獎、不激勵，只看到孩子的成績、看不到孩子的不足。對于孩子的成績，如果我們只給予肯定和夸獎，甚至小題大做，把一個本來不是很理想的成績說成是優(yōu)異的成績。把本來準(zhǔn)備接受批評得孩子捧到天上，而不對孩子存在的差距和不足作出提醒和激勵。這樣一來，會讓孩子誤會父母的意圖，認(rèn)為父母對自己的成績很滿意，從而忘記了自己的不足和差距，變得驕傲自滿，最終放棄了繼續(xù)努力和積極進(jìn)取的想法。所以，不僅要對孩子的成績進(jìn)行肯定和賞識，更要在賞識的基礎(chǔ)上，提出建議和鼓勵，讓孩子在欣慰的同時，感覺到來自父母的殷切希望?？梢詫⒆诱f：“成績還不錯，不過再努力一點(diǎn)，你會取得更優(yōu)異的成績！”只有這樣，才能做到真正的賞識孩子。小學(xué)一年級的第一次期末考試，李民的語文成績是87分，數(shù)學(xué)成績是89分，總分排在全班第十名，應(yīng)該還是一個不錯的成績?；丶乙院螅R上把這個消息告訴了爸爸?！笆菃幔咳嘁还踩鄠€同學(xué)，你第一次就考了第十名，這個成績挺不錯的！”爸爸對李民說。聽了爸爸的話，李民的心里一陣高興。雖然他沒有考第一名，但是前十名的成績也凝聚著他的努力。接著，爸爸說：“不過，成績是考核你過去的努力的，如果你接下來不努力了，下次的考試成績可就不知道是多少了！”李民意識到自己應(yīng)該加把勁。在第二次考試中，李民的成績基本上沒變化。語文88，數(shù)學(xué)90，總分排在了全班第九名。爸爸看了李民的成績，高興地對李民說：“不錯，成績比上次有進(jìn)步，不要小看這一分呀，這可是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)果?！苯Y(jié)果，在接下來的考試中，李民的成績總是緩慢地提高。盡管多是一分兩分，但是，小學(xué)畢業(yè)的時候，李民已經(jīng)是班里的尖子生了。李民的爸爸是明智的，他不僅善于贊揚(yáng)李民，更重要的是，他懂得如何激勵李民，讓李民在贊揚(yáng)和激勵中不斷進(jìn)步。賞識孩子，不僅表現(xiàn)在對孩子成績的肯定和夸獎上，更表現(xiàn)在對孩子熱情地鼓勵和適當(dāng)?shù)靥嵝焉稀⒆映煽兊馁潛P(yáng)可以讓他感到溫暖和欣慰，讓他感覺到自己的努力沒有白費(fèi)，至少獲得了父母的認(rèn)可；而對孩子的提醒和鼓勵則可以給他繼續(xù)努力的動力和信心，讓他們感覺到自己還有差距，還有繼續(xù)進(jìn)步的潛力。有時候，如果孩子的成績已經(jīng)非常好了，父母也感到非常滿意，這時就應(yīng)該換一種賞識和激勵的態(tài)度。比如孩子考了第一名，你可以對他說：“真是好樣的，相信你能繼續(xù)保持下去！”而不是說：“不錯，繼續(xù)努力！”如果孩子聽“繼續(xù)努力”這句話的次數(shù)太多，也會失去耐心，他不禁會問：難道父母對我的期望沒有盡頭嗎？總是讓我繼續(xù)努力，努力到什么程度他們才會滿意呢？所以，要適可而止，尤其在孩子已經(jīng)非常出色的時候，不妨多說幾句贊賞的話，讓孩子繼續(xù)保持好習(xí)慣。當(dāng)孩子取得一定成績，或完成了某項(xiàng)任務(wù)時，即使還有一些差距，出于賞識和激勵孩子的考慮，你應(yīng)該說：“做得不錯，如果再努力一些會更好！”如果孩子已經(jīng)做得很好，比如考試得了第一名，就要鼓勵孩子繼續(xù)保持這個成績。你可以說：“真是好樣的，相信你可以繼續(xù)保持下去！”//細(xì)節(jié)12賞識孩子的每一個進(jìn)步小張是少年宮的鋼琴老師，這段時間，她正在教一批新學(xué)生學(xué)鋼琴。在這批孩子中，有一個叫魯明的小男孩，他學(xué)鋼琴非?？炭啵m然剛開始的時候入門比較慢，但后來慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)，彈得越來越好，她覺得這個孩子很有潛力。可是，小張發(fā)現(xiàn)魯明已經(jīng)兩個周末沒有來學(xué)琴了。她感到非常奇怪，于是她撥通了魯明家的電話，接電話的正是魯明?！棒斆?，這兩個周末怎么沒有來學(xué)琴呢？”“媽媽不讓我去了?！濒斆餍÷暤卣f?！盀槭裁床蛔屇銇砹四?？家里有什么事嗎？”“沒什么事，因?yàn)閶寢屨J(rèn)為我學(xué)不好，再學(xué)下去也是耽誤時間?！薄霸趺磿兀銓W(xué)得很努力，進(jìn)步也很快，媽媽為什么會這么說？”“我每次學(xué)完琴回家，媽媽總讓我彈給她聽。每次彈完，她都說彈得不好，一點(diǎn)進(jìn)步都沒有，就不讓我學(xué)了?！睊焐想娫?，小張為魯明的媽媽感到悲哀。無視孩子的進(jìn)步，僅僅因?yàn)楹⒆記]有達(dá)到“最佳”或自己心目中理想的標(biāo)準(zhǔn)，就全盤抹煞孩子的成績，這是對孩子的一種傷害。也許在無意中，會因?yàn)楦改高^高的期望而葬送掉一個科學(xué)家或藝術(shù)家。孩子在學(xué)習(xí)或者生活中總會有一些讓父母不滿意的地方—成績沒有別人好，做事沒有別人快，腦筋沒有別人聰明，但是，孩子一直都在進(jìn)步，這才是最重要的。應(yīng)該珍視孩子的進(jìn)步。在孩子看來，只要自己取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，父母就應(yīng)該是高興的，就應(yīng)該表揚(yáng)自己?？墒怯械母改覆粫驹诤⒆拥慕嵌瓤磫栴}，總是用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，因而孩子很多時候很難達(dá)到父母的要求。這樣一來，孩子就很難看見自己的進(jìn)步，就會產(chǎn)生自己沒有用的想法，從而喪失了前進(jìn)的動力。因此，隨時都要看到孩子的進(jìn)步，尤其是在孩子表現(xiàn)不好或者成效不明顯的時候，不要打擊孩子的信心和積極性，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，對孩子的表現(xiàn)給予寬容，對孩子的進(jìn)步給予賞識，這將會讓孩子建立或者重新建立做好事情的勇氣和信心。期末考試的成績下來了，達(dá)達(dá)只考了第二十名，而他的同桌考了第一名?；氐郊?，他問媽媽：“我是不是比別人笨？我覺得我和同桌一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我考第二十名，而她考第一名？”媽媽撫摸著達(dá)達(dá)的頭，溫柔地說：“你已經(jīng)比以前進(jìn)步了，以后會越來越好的?！钡诙W(xué)期的期末考試，達(dá)達(dá)考了第十五名，而他的同桌還是第一名。達(dá)達(dá)還是想不通，又向媽媽問了同樣的問題。媽媽還是說：“你比上學(xué)期又進(jìn)步了，以后會越來越好的！”達(dá)達(dá)小學(xué)畢業(yè)了，雖然他還是沒有趕上他的同桌，但他的成績一直在提高，已經(jīng)進(jìn)入前十名了。暑假里，媽媽帶達(dá)達(dá)到青島看大海。母子倆坐在海灘上，看那些在海邊爭食的海鳥。他們發(fā)現(xiàn)，越是體型比較小的鳥越能迅速地起飛；而那些體型比較大的鳥，如海鷗卻顯得非常笨拙，起飛很慢。這時，媽媽對達(dá)達(dá)說：“兒子，海鷗雖然起飛慢，但是真正能飛越大海、橫穿大洋的還是它們?！背踔械臅r候，達(dá)達(dá)的成績已經(jīng)名列前茅了。到了高中，他成了全校著名的尖子生，最后以全校第一名的成績考入了北京大學(xué)。這個故事是耐人尋味的。發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會影響到孩子對學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。我們發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡某一門課程，很多時候是因?yàn)榉艑W(xué)回家后有人愿意了解他們的學(xué)習(xí)情況，并肯定他們的進(jìn)步。有的孩子說：“我喜歡音樂課，因?yàn)榛丶液罂梢猿杞o爸爸媽媽聽，他們可喜歡聽了。”也有的說：“我喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)榛丶液笏銛?shù)經(jīng)常得到媽媽的贊揚(yáng)?！比绻覀儗⒆拥倪M(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會受到打擊。有這樣一段很精彩的話：假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣可以給你帶來春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，無論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)出來的孩子是一個對社會有用的人，這就足夠了。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中取得進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，作為父母，你都應(yīng)該說：“孩子，你比以前進(jìn)步多了，繼續(xù)努力，一定會越來越好的?！碑?dāng)孩子做事的成效不明顯時，不要打擊孩子的積極性，要對他說：“你每天都在進(jìn)步，別著急，會好起來的！”//細(xì)節(jié)13鼓勵孩子嚴(yán)格自律有一次，張明和媽媽一起過馬路，紅燈亮了，但當(dāng)時并沒有車輛經(jīng)過。于是媽媽連忙拉著張明的手說：“反正沒車，我們快過去吧。”張明下意識地對媽媽說：“媽媽，紅燈呢！”媽媽不耐煩地說：“管那么多干什么，快點(diǎn)走！”于是拉起張明就闖紅燈過了馬路。從此以后，媽媽發(fā)現(xiàn)張明在家里也學(xué)會自由散漫，沒有自律性。當(dāng)她認(rèn)識到是自己的不良教育影響了孩子時，已經(jīng)后悔莫及了。身教勝于言傳。父母在賞識孩子的過程中，不僅要教育孩子自律，更應(yīng)該做到以身作則。因此，賞識孩子不是簡單的幾句話，而是從語言到行動，全身心地賞識和鼓勵孩子。為了鼓勵孩子嚴(yán)格自律，父母可以在制定規(guī)矩和計(jì)劃的時候征求孩子的意見，和他一起完成。而不是以父母的意志來強(qiáng)迫孩子遵守。王剛過完暑假就該上四年級了。在這個暑假里，他不僅按計(jì)劃完成當(dāng)天的作業(yè)，而且參加了少年宮的游泳班，學(xué)會了游泳。是什么讓他如此自律呢？原來，王剛?cè)臍q開始，媽媽就鼓勵他動手洗手絹等小東西。剛開始，王剛洗不好，灑了滿地滿身的水，但媽媽一點(diǎn)都不怪他，還夸贊他“干得真好！”王剛越干越有勁，不僅很快學(xué)會了洗手絹，而且以后只要自己能做的事情都搶著做。從上小學(xué)開始，爸爸就和他一起制定了家規(guī)。比如要求王剛放學(xué)回家先做作業(yè)，每天看電視不超過1個小時，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成等；要求爸爸在家里不能抽煙，每天要洗碗等。這些規(guī)矩都是爸爸和王剛一起商量制定出來的，并且還要雙方簽字，誰違反了，誰就按規(guī)定接受相應(yīng)的懲罰。王剛覺得這樣很民主，大家都按制度行事，公平合理，所以十分愿意接受。有時候爸爸忍不住在家里抽煙，王剛都會教育爸爸要遵守家規(guī)。后來，爸爸又鼓勵他自己安排做作業(yè)和玩耍的時間。當(dāng)他把自己的計(jì)劃告訴爸爸的時候，爸爸會說：“你的計(jì)劃真不錯，就按這個執(zhí)行吧！”就這樣，王剛在父母的賞識中變得越來越自律了。沒有自律，就不會有成功。和孩子一起制定家規(guī)，不僅表示了爸爸對孩子的賞識和尊重，而且有效地鼓勵和培養(yǎng)了孩子的自律能力和責(zé)任感，可謂一舉兩得。而如今，父母在教育孩子的過程中，往往采取了一些錯誤的方式。有些父母把許多事都替孩子“管”了，有時是因?yàn)閾?dān)心孩子太小做不了，有時是為了讓孩子安心學(xué)習(xí)。這樣一來，也許孩子會感到很享受、很快樂，但是換個角度看，父母這樣做只會讓孩子變得懶散。另外，那種凡事父母都說了算、不許孩子發(fā)表意見的“老子”式家規(guī)已經(jīng)過時了，在新時代，用公平合理的方式制定家規(guī)，更能起到激勵孩子嚴(yán)格自律的作用。賞識和鼓勵在鍛煉孩子的自律能力中所起的作用是不容忽視的。因?yàn)橐p識孩子，所以父母不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子去做什么，而應(yīng)該通過鼓勵，讓孩子自愿去做。在父母的強(qiáng)迫下做的事情，孩子不僅不會記住，還會產(chǎn)生逆反心理；而如果是他們自愿去做的，效果自然就好多了。比如，當(dāng)你要孩子做一件事情的時候，他可能會說“等會再做”，可是過了很久，他也絲毫沒有自己動手的意思。這時，父母出于疼愛孩子的心理，就干脆替孩子做完了。這樣的縱容會使孩子養(yǎng)成懶散和沒有時間觀念的毛病。而正確的方法是問問孩子“等會”需要多久，讓他明確說出一個時間，然后告訴他：“說到就要做到”。而不要說“等會就等會吧”這樣太過寬容或者“給我馬上去！”這樣強(qiáng)制的話。一個孩子從小養(yǎng)成自律的習(xí)慣，可以克服很多不良嗜好，比如無節(jié)制地看電視、玩游戲機(jī)。當(dāng)他懂得約束和克制自己的時候，他就能夠把握分寸。因此，在賞識孩子的過程中，要時刻注意培養(yǎng)孩子的自律能力。對于孩子能夠自己管好的事，家長可以多教一些方法，多尊重孩子的自愿，多賞識孩子的成績，慢慢的，孩子就懂得如何對自己的事情負(fù)責(zé)，從而自然而然地就把這當(dāng)作一種習(xí)慣了。當(dāng)你希望孩子自覺遵守一些規(guī)則和制度時，不要只是口頭上說，而應(yīng)該以身作則，通過實(shí)際行動鼓勵孩子遵守規(guī)則。你可以說：“來，像媽媽這樣做?！逼綍r給孩子制定規(guī)矩時，多征求孩子的意見，并且也要給自己制定一些規(guī)矩，讓孩子覺得公平合理，以此鼓勵孩子遵守規(guī)矩。你可以說：“來，咱們好好商量一下?！?/細(xì)節(jié)14激勵孩子戰(zhàn)勝失敗小鋒從小在農(nóng)村長大，大學(xué)畢業(yè)后來到城里。他各方面都很出色，只有一點(diǎn)，我們都感到非常吃驚，他竟然不會騎自行車！為此，小鋒給我講了一個他小時候的故事：在小鋒八九歲的時候，看到小伙伴們都開始學(xué)自行車，于是也想學(xué)。小孩學(xué)自行車，最困難的一個環(huán)節(jié)是跨上自行車。小鋒學(xué)得很認(rèn)真，但是為了能夠跨上自行車，卻吃了不少苦頭，經(jīng)常連車帶人摔倒在地。在旁邊扶著的父親脾氣很暴躁，一看小鋒摔倒，就著急上火，大聲地訓(xùn)斥小鋒“笨蛋”、“沒出息”。后來，小鋒在父親的罵聲中不僅沒有進(jìn)步，反而越來越膽小，最后連跨上自行車的勇氣都沒有了。小鋒最終也沒有學(xué)會騎自行車。這成了他的一塊心病，他始終對學(xué)自行車充滿恐懼，雖然后來也嘗試過幾次，但心理的障礙讓他每次都無功而返。失敗是令人沮喪的，而別人的諷刺更讓人難過。當(dāng)孩子失敗的時候，一句“笨蛋”可能會傷透孩子的心。如果來自失敗的打擊太多，孩子會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，結(jié)果就真的成了“什么都學(xué)不會的笨孩子”?？茖W(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：他們把一條梭魚放進(jìn)一個有許多小魚的水池里，只要梭魚餓了，張張嘴，就可以把小魚吞進(jìn)肚子里。過了一段時間，科學(xué)家用一個玻璃瓶罩住了梭魚。開始時，小魚在瓶子外面游來游去，梭魚就沖上去，企圖吞食小魚，但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地，梭魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。這時，科學(xué)家取走了罩住梭魚的玻璃瓶，但這時候備受打擊的梭魚已經(jīng)沒有了斗志。無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會再張嘴。最后，這條可憐的梭魚就這么活活餓死了。聽了這個故事，也許你會說，這條梭魚真是笨死了。其實(shí)梭魚原來并不笨，捕食小魚是它的拿手好戲，它是一條能夠獨(dú)立生活的正常的魚。可是，無數(shù)次的碰壁后，梭魚開始懷疑自己捕魚的能力，最后徹底絕望了。人生不是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷很多失敗和挫折。孩子也一樣，當(dāng)他們?nèi)ヅL試一件事情的時候，很可能等待他們的并不是成功，有些時候，需要千百次的嘗試和努力。當(dāng)孩子失敗和碰壁的時候，父母應(yīng)該給他及時的激勵，讓他們鼓起再試一次的勇氣，從而克服困難，獲得成功。春節(jié)過后的幾天，明明從電視上看到歡慶春節(jié)的熱鬧場面總少不了踩高蹺，于是產(chǎn)生了濃厚的興趣，央求爸爸給他買高蹺。爸爸從小在農(nóng)村長大，對高蹺的感情也很深厚，心想讓孩子學(xué)高蹺還可以鍛煉孩子的膽量和意志，于是就到市場上買了一副。爸爸讓明明坐在椅子上，很認(rèn)真地給他綁好了高蹺：“好了，站起來吧！”明明興奮地想站起來，可是剛一起來，卻又坐在了椅子上?！霸趺戳?？怎么不站起來？”爸爸問他?！拔遗滤さ埂！泵髅骰卮鸢职??！皼]關(guān)系，站起來，往前走?！卑职终f。明明鼓起勇氣，晃晃悠悠地站了起來，可是剛邁了一步，就立足不穩(wěn)，摔了一跤。明明的臉上頓時沒有了剛開始時興奮的表情，取而代之的是一臉恐懼。“摔跤沒什么的，不管是誰，剛開始學(xué)的時候都要摔跤，不摔跤是學(xué)不會的。來，再試一次！”爸爸鼓勵道?！安挥门?，爸爸小時候也是這樣學(xué)的，鼓起勇氣，一會就學(xué)會了，繼續(xù)！”明明雖然很害怕，但還是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“腳下要動起來，看著前方，別害怕。”就這樣，在爸爸的一次次的鼓勵之下，明明終于學(xué)會了踩高蹺。當(dāng)孩子為“失敗”感到恐懼或難過時，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更不