幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的游戲》含反思

第第頁(yè)幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的游戲》含反思大班美術(shù)優(yōu)秀教案《歡樂(lè)的游戲》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽地描繪自己與同伴制造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情，在回憶和觀賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出與同伴開(kāi)心游戲的情景，能合理布局畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在回憶和觀賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出與同伴開(kāi)心游戲的情景。

2.大膽地描繪自己與同伴制造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情。

3.能合理布局畫(huà)面內(nèi)容。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蠟筆等繪畫(huà)工具和材料

2.幼兒用書(shū)：《歡樂(lè)的游戲》

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞幼兒用書(shū)中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行制造性游戲時(shí)的情景。

援助幼兒回憶制造性游戲時(shí)的情景。

師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動(dòng)作？玩游戲的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學(xué)一學(xué)。

觀賞制造性游戲時(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)小伙伴的動(dòng)作和表情。

師：認(rèn)真看看他們玩游戲的時(shí)候是什么樣的？小伙伴跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的？

蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？

不興奮的時(shí)候又是什么樣的呢？

2.師幼共同爭(zhēng)論繪畫(huà)制造性游戲場(chǎng)景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫(huà)。

老師與幼兒共同爭(zhēng)論表現(xiàn)制造性游戲場(chǎng)景的方法。

師：我們把制造性游戲的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧。你想畫(huà)什么樣的游戲？玩這個(gè)游戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的？請(qǐng)你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時(shí)的動(dòng)作。

鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在肯定的問(wèn)題，老師可以鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。

3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

引導(dǎo)幼兒觀賞大家的作品。

師：看看誰(shuí)畫(huà)的制造性游戲最有意思？為什么？你覺(jué)得哪個(gè)小伙伴最快樂(lè)？

哪個(gè)小伙伴生氣了？

爭(zhēng)論幼兒在繪畫(huà)中存在的問(wèn)題，為以后創(chuàng)作積累閱歷。

活動(dòng)延伸：

在日?；顒?dòng)中，老師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全，有趣，寧?kù)o的制造性游戲，避開(kāi)游戲內(nèi)容的單一造成畫(huà)面創(chuàng)意的雷同。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)自信心。

小百科：游戲是全部哺乳類(lèi)動(dòng)物，特別是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿(mǎn)意之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)章的，追求精神世界需求滿(mǎn)意的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類(lèi)動(dòng)