小學四年級數學教學計劃（共15篇）

第70頁共70頁小學四年級數學教學方案〔共15篇〕第1篇：小學四年級數學教學方案一、學情分析^p：本學期又轉來2名學生，學生人數到達了70人，學生自控力都比擬差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有一局部學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合才能較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈敏，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算才能較差，還需進一步進步，應用題分析^p才能還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。二、教材分析^p：本冊教材包括：四那么混合運算；乘除法的關系和運算律；確定位置；三角形；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法；統(tǒng)計；總復習和三個綜合應用〔節(jié)約一滴水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查；我們長高了〕。其中四那么混合運算；乘除法的關系和運算律；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：1、改良四那么運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維程度的進步。2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，開展學生的數感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。三、教學重點難點：1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步開展數感，掌握小數點位置挪動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數四那么混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和間隔確定物體的位置能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進展數據變化趨勢分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7、理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。11、在理論活動中。初步理解分析^p研究問題的步驟和方法。四、教學措施：1、深化教材，認真?zhèn)湔n，定好單元方案，提早一周備課。2、注意新舊知識的聯絡，側重開展學生思維才能。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積進步教學成績。5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯絡，舉一反三，靈敏學習，真正地把知識學會。6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。五、培優(yōu)補差措施：1、認真?zhèn)浜谜n，夯實根底知識，確保每一個學生扎實掌握新知，穩(wěn)固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參與熱情。2、在課堂教學中確保雙基的根底上，注意適時開展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的才能，從而也帶動中差生的開展。培優(yōu)主要表達在以下三個途徑上：〔1〕、在每堂課的新知教學后，安排適量開展練習題?！?〕、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的時機。〔3〕、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。六、減負提質措施：1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、開展性作業(yè)。3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進展，防止局部學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。七、教學進度安排：〔總課時數：64+8課時〕四那么混合運算……………………4課時乘除法的關系和運算律…………8課時綜合應用：節(jié)約一滴水…………2課時確定位置…………5課時三角形……………6課時小數的意義和性質………………10課時綜合應用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查……………2課時平行四邊形和梯形………………6課時小數的加法和減法………………6課時統(tǒng)計………………8課時綜合應用：我們長高了…………2課時總復習……………5課時練習課……………8課時第2篇：小學四年級數學教學方案一、學情分析^p：本學期所任教的四年級，共有學生42人。在經過了三年半的學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達了學習的目的，對學習數學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比擬好。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，進步學生的創(chuàng)新才能應是本學期面臨的最重要的問題。二、教材分析^p：本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。三、教學目的1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步開展數感，掌握小數點位置挪動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進展簡單的整數四那么混合運算;探究理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進展數據變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p和推理的才能。8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1、深化教材，認真?zhèn)湔n，定好單元方案，提早一周備課。2、注意新舊知識的聯絡，側重開展學生思維才能。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積進步教學成績。5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯絡，舉一反三，靈敏學習，真正地把知識學會。6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。五、教學進度安排：一、四那么運算(5課時)二、觀察物體(二)(1課時)三、運算定律(7課時)四、小數的意義和性質(9課時)五、三角形(5課時)六、小數的加法和減法(4課時)七、圖形的運動(二)(2課時)八、平均數與條形統(tǒng)計圖(3課時)九、數學廣角雞兔同籠(1課時)十、總復習(4課時)一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展，適當改良評價學生的方法。二、教學內容及教材分析^p這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和總復習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進展表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步開展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數據分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。三、學生根本情況分析^p本年級孩子上學期末考試成績不夠平衡，有少局部學生學習根底比擬薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低、在做好課堂教學工作的同時，要通過課后輔導使這局部學生得以進步。本學期的數學課上，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生擅長考慮、樂于考慮、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，進步思維才能，不斷增強學生素質。四、教學目的1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2、、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。4、會口算兩位數乘一位數〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。8、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。10、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重難點第一單元：大數的認識①教學重點：萬級數的讀、寫法。②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。第二單元：公頃和平方千米①教學重點：公頃和平方千米之間轉化。②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。第三單元：角的度量①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。②教學難點：量角的方法。③教學關鍵：量角器刻度的認識。第四單元：三位數乘兩位數①教學重點：口算、筆算的方法。②教學難點：積的變化規(guī)律。第五單元：平行四邊形和梯形①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。②教學難點：垂直線與平行線的畫法。③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。第六單元：除數是兩位數的除法①教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。②教學難點：理解商的變化規(guī)律。第七單元：統(tǒng)計①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計圖提出并答復簡單的問題。②教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和理論才能。第八單元：數學廣角①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。第九單元：總復習①教學重點：使學生對本學期所學的知識進展系統(tǒng)的整理和復習并穩(wěn)固和進步。②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。六、教學工作的措施及方法1、大數認識的教學突出數學味，聯絡生活素材，培養(yǎng)學生的數感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數感。2、老師向學生提供更為豐富的學習資，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。〔1〕提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。〔2〕注意反映數學與人類生活的親密聯絡以及數學的文化價值。〔3〕通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。4、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈敏地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人落伍。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際才能。第4篇：小學四年級數學教學方案一、班級情況分析^p：從班級的情況來看，學生的數學根底較一般，多數學生能掌握所學內容，少局部學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進展輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上的學生，上課時活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比擬積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)視分不開。局部學生解答問題的才能較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能承受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。二、教材分析^p：這冊教材包括下面的內容：四那么運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統(tǒng)計；數學廣角等。本冊教材的教學目的是使學生：1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步開展數感，掌握小數點位置挪動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進展簡單的整數四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進展數據變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。三、教學要求：1、使學生認識理解生活中的小數，用線段圖較為形象地表示數量關系，進步學生運用所學知識解決簡單的實際問題的才能。2、使學生理解認識圖形，是在前三年半所學的有關內容的根底上，進展復習、概括、整理和進步，學習三角形和四邊形的邊長和面積。3、使學生掌握小數乘法，系統(tǒng)地教學小數的意義和性質和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算；進一步進步口算、筆算的純熟程度。4、使學生理解小數的意義和性質，比擬純熟地進展小數乘法的筆算和簡單口算。5、使學生較快地掌握和理解新的計算方法，本單元同整數一樣，注意交給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生靈敏多樣的計算才能。6、使學生進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學生對平面圖形中一些最根本的概念有比擬清楚的認識，并學習一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步開展。7、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進展愛祖國、愛社會的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。四、教學的重、難點：1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的`運算順序和三步計算文字表達題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關系，學會對應用題的解答方法進展檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數的含義，學會求平均數的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字表達題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法。2、小數的意義和性質。重點：學會小數的意義、單位，會讀、寫小數，掌握小數的根本性質，應用以前學的方法求近似數。難點：正確理解小數的意義，小數性質的應用，正確按要求近似數。3、小數的乘、除法。重點：掌握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進展簡算。難點：理解小數的意義，正確進展簡算。4、三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。五、教學措施：1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。3、重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反應。4、做好后進生的輔導工作，施行“課內補課”的方法，組織互幫互學。5、培養(yǎng)學生的分析^p、比擬和綜合才能，抽象、概括才能，遷移類推才能，以及思維的靈敏性。6、認真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力進步課堂教學質量。7、多和學生交流、溝通，理解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。六、教學進度表課時安排第5篇：小學四年級數學教學方案在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，根據教研組工作方案，按照教誨處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的理論貫穿于教育教學全過程。一、學情分析^p。本學期我所帶的兩個班共有學生86人，其中新學生1人。在經過了上半年的學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達了學習的目的，對學習數學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比擬好。學生根底較扎實，思想品德較好，學習才能較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的才能，開展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，進步思維才能，不斷增強學生素質。二、教學內容。本冊教材包括下面一些內容：四那么運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。三、教學目的。使學生：1.掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。2.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。3.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步開展數感，掌握小數點位置挪動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。4.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。5.認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進展數據變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6.理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。7.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。8.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、整潔書寫的良好學習習慣。四、重點難點。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。第6篇：小學四年級數學教學方案一、學生現狀分析^p四年級乙班共有學生64人，大局部學生的素質較好，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大局部學生對所學知識可以理解并運用到理論中去，對口算、計算、文字表達題算理清楚；對應用題也有了初步的分析^p解答才能。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況。如：個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰而導致對學習產生厭惡等情況。從班級常規(guī)方面看：大局部學生在40分鐘內，可以認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作比擬多，答復下列問題不積極等。本學年要針對以上所存在的問題，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氣氛中獲取知識，成為學習的主人。二、本學期教學目的和任務【第一單元】：認識更大的數教學目的：1、經歷搜集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，能體驗大數的實際意義。2、通過理論操作活動，認識億以內數的計數單位，理解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數的大小。3、在搜集數據過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數的方法，能對更大的數進展估計。教學重點：大數的讀寫教學難點：數位中含有0的讀寫【第二單元】：線與角教學目的：1、通過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。教學難點：直線、射線概念的理解?！镜谌龁卧浚撼朔ń虒W目的：1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探究并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經歷數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。教學重點：三位數乘兩位數的乘法。教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。【第四單元】：圖形的變換教學目的：1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。2、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°?！镜谖鍐卧浚撼ń虒W目的：1、結合實際情境，探究并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進展計算。2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。3、結合詳細情境，體會萬、億等大數的實際意義。4、經歷探究的過程，發(fā)現商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數四那么混合運算。教學重點：引導學生探究并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進展計算。教學難點：引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法【第六單元】：方向與位置教學目的：1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。2、通過詳細的情境，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和間隔確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。教學重點：1、學會用數對表示物體的位置。2、學會用方向和間隔表示物體的位置。教學難點：能描繪簡單的道路圖。【第七單元】：生活中的負數教學目的：理解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。教學重點：會用負數表示一些日常生活中的問題。教學難點：引導學生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識?！镜诎藛卧浚航y(tǒng)計教學目的：1、通過處理實驗數據的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖。3、通過處理實驗數據的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數據變化情況的信息。教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。教學難點：學會簡單的搜集整理和分析^p數據，制成統(tǒng)計圖表【總復習】教學目的：通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數學概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算才能和解容許用題的才能等進一步得到進步，全面到達本學期的教學目的。教學重點：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。教學難點：針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，進步學生應用所學知識解決實際問題的才能。三、教材處理1、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數學與生活的親密聯絡。小學四年級數學上學期教學方案精選,2、創(chuàng)設探究數學規(guī)律的情境，體會探究的根本方法。3、設計大量觀察、操作、考慮、想象、交流等活動，使學生不斷積累數學活動的經歷，以利于開展空間觀念。四、教學工作中的主要措施1、理解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,進步學生學習2、多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。3、親密與其家長聯絡，共同配合催促好他們的學習。五、教學進度安排略第7篇：小學四年級數學教學方案新的學期，我擔任四年級一班和五班數學教學工作。兩個班人數分別為58人、50人。通過上學期的數學學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法，比方建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。二、教學目的第一單元：認識更大的數〔7課時〕1、經歷搜集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。2、通過理論操作活動，認識億以內數的計數單位，理解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數的大小。3、在搜集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數的方法，能對更大的數進展估計。第二單元：線與角〔10課時〕1、通過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。人教版四年級數學上冊教學方案(3)2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。第三單元：乘法〔10課時〕1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探究并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經歷數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。第四單元：圖形的變換〔3課時〕1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。2、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。第五單元：除法〔15課時〕1、結合實際情境，探究并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進展計算。2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。3、結合詳細情境，體會萬、億等大數的實際意義。4、經歷探究的過程，發(fā)現商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數四那么混合運算。第六單元：方向與位置〔3課時〕1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數對確定位置2、通過詳細的情境，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和間隔確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。第七單元：生活中的負數〔4課時〕理解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。第八單元：統(tǒng)計〔4課時〕1、通過處理實驗數據的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖。人教版四年級數學上冊教學方案(4)3、通過處理實驗數據的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數據變化情況的信息。三、教學重點、難點1、體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探究除法的試商方法。2、聯絡生活實際，學習億以內的數。通過實際操作，詳細感受大數的實際意義。通過數學建?；顒樱褦禂?、讀數、寫數結合起來。掌握數的改寫、求近似數。3、通過理論活動，認識線的三種形式。通過實際測量，認識角的分類和度數。通過實際操作，認識互相垂直、互相平行兩種關系。4、讀統(tǒng)計圖表，經歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。分析^p統(tǒng)計圖表中數據的開展趨勢，作出簡單預測。理解一格表示多個數。5、運用所學知識解決實際問題，加強估算。四、教學措施1、從學生的特點出發(fā)，興趣和思變相結合，引導學生參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些指導孩子學習的方法。第8篇：小學四年級數學教學方案一、學生學習情況分析^p本班學生有68人，學生根底較扎實，思想品德較好，學習才能較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的才能，開展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，進步思維才能，不斷增強學生素質。二、全冊教材分析^p這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學理論活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進展表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步開展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知構造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數據分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。三、教學目的(一)知識與技能：1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。(二)過程與方法1.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。2.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。(三)情感態(tài)度價值觀1.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。第9篇：小學四年級數學教學方案一、教材分析^p：本冊教材的教學內容包括：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。二、學生分析^p：四年級學生根底較扎實，思想品德較好，學習才能較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的才能，開展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，進步思維才能，不斷增強學生素質，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。四年級絕大局部學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進展說服教育。三、教學目的：1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步開展數感，掌握小數點位置挪動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進展數據變化趨勢的分析^p，進一步體會在現實生活中的作用。6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7、理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。四、本冊教材重、難點：教材重點難點：位置與方向、三角形五、教學措施：1、適當加強口算的教學。2、合理安排，進步應用題教學的質量。3、加強幾何初步知識的教學。4、通過直觀和操作教學概念和法那么。5、加強對學生才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。第10篇：小學四年級數學教學方案一、根本情況分析^p：本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大局部學生平時在數學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數學根底較差，加上學習方法有待改良，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好根底知識和根本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不無視優(yōu)生的培養(yǎng)，進步學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。二、指導思想：以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。三、教學目的：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的開展。四、學生情況分析^p：1、整體學習狀況：學生整體學習比擬認真，對科學實驗比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深化，運用才能差。2、已有知識、經歷：獨立探究才能和主動探究意識不強。家長和學校側重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃重的興趣。五、教材分析^p：本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現形式及互相轉換"、"宇宙天體的構成及探究"、"科學探究歷程及科技將來展望"等研究內容，以學生開展為本，以相關主題及學生的生活經歷為主要線索構建單元，做到了"生活經歷"引領下的內容綜合化，將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合，引領學生認識事物內部的變化特征及事物變化的互相聯絡，進展以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。本冊教科書注意學生知識經歷的積累和整理，注重用聯絡的觀點構建教科書整體構造。隨著學生科學學習的不斷深化，學生直接生活經歷在教科書中的呈現越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經歷的積累逐漸豐富，這些知識經歷為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現出來。從每單元的構造分析^p，呈現多樣化的特點，并且互相關聯得更加嚴密，表現出學生知識經歷縱橫交織的"網絡化"構造特點。六、根本措施：1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、讓探究成為科學學習的主要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動；5、各班建立科學小博士協會，讓學生在互相交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手尋找證據進展驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的理論；7、充分運用各類課程資和現代教育技術；8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。七、主要教學活動類型：搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想八、主要學習方法：探究法、演示法、參觀法、理論法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間1、認識正、負數2課時2、分數的意義和性質10課時3、分數的加減法〔一〕14課時4、走進軍營——方向與位置6課時5、關注污染——分數加減法〔二〕10課時6、保護眼睛——統(tǒng)計5課時7、包裝盒——長方體和正方體12課時綜合應用——有趣的溶解現象1課時8、下跳棋——可能性2課時第11篇：小學四年級數學教學方案一、學生情況分析^p：對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底?？v觀全班，學生的根底知識的掌握和才能的差異不大，但計算速度、參與討論的才能，解容許用題的思維才能等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數學生對數學課學習興趣濃重，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和進步學習效果將是本學期要工作努力的方向。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與理論主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進展教學。大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。本冊教材的教學目的是，使學生：1．認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步開展數感。2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、認識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進展簡單的單位換算。5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7，認識條形統(tǒng)計圖〔以1代多〕，會用條形統(tǒng)計圖來描繪數據，能根據條形統(tǒng)計圖答復并提出簡單的問題，并能進展簡單的數據分析^p。8．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。三、教學中采用的詳細措施：1、大數的認識要突出數的概念教學，重視數感的培養(yǎng)。詳細表達在下面幾個特點：〔1〕通過多種方式，豐富學生對大數的感受。〔2〕加強數概念教學，突出我國的計數規(guī)律?！?〕配個學習內容，介紹數學的背景知識。2、適當改良計算教學內容的編排，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能。主要表達在以下三個方面：〔1〕加強筆算教學?！?〕結合筆算教學，浸透口算、估算、簡算等計算方式?！?〕加強對計算法那么的總結和計算規(guī)律的提煉。3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。主要突出以下幾點：〔1〕以學生已有知識和經歷為根底，幫助學生理解所學知識?！?〕采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特征。(3)設計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。4、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數據分析^p觀念。〔1〕利用學生已有的知識和經歷學習新的統(tǒng)計知識?！?〕培養(yǎng)學生的數據分析^p觀念。〔3〕設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現實意義。5、浸透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。四、教學進度：略第12篇：小學四年級數學教學方案一、教材分析^p：本冊教材包括的內容有：萬以上數的認識，計算器，三位數乘位數，除數是兩位數的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關知識。1、數與代數包括兩位數除法、認數、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數是一位數，商兩位數的根底上繼續(xù)學習除數是兩位數，商兩位數的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，進步計算才能。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題。讓學生靈敏掌握并能進展簡單運算。認識億以內數的大小，知道億以內數的讀寫方法，培養(yǎng)學生的數感。2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)開展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯絡與比照，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別，開展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計知識：能根據現成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現問題；認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。4、解決問題：已經不是單純的解容許用題，而是根據題中給出的條件，選擇有用的條件解決問題，其中要求學生認真分析^p，條件與問題間的關系，先列表分析^p，在選擇正確的解題方法，到達解決實際問題的目的。二、學生情況分析^p：四年級兩個班共有學生59人，大局部同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦考慮，表現欲較強，對根底知識掌握比擬扎實，具有了根本的口算、筆算和解決實際問題的才能。他們上課可以積極動腦考慮，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習態(tài)度比擬認真，有了一定的自學才能。他們不僅自己學習好，而且樂于幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解，對這局部同學應該加強輔導，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣，開闊他們的視野，使其解決問題的才能，思維才能更上一層樓。還有少局部同學成績偏向，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極承受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不擅長觀察、分析^p、考慮問題，久而久之對學習失去信心與興趣。還有大局部同學學習目的明確，學習態(tài)度端正，成績良好，針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的根底上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的根底上都有不同程度的進步，從而做到大面積進步教育教學質量。三、教學目的：1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，初步掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內的數，會用四舍五入法求近似數。2、認識、會使用計算器。3、使學生掌握整十數除整十數、整百整十數，兩位數除三位數的口算、筆算方法，并會判斷商的位數?？梢员葦M純熟地筆算除數是兩位數的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。4、知道線段、直線、射線的聯絡與區(qū)別。5、使學生掌握四那么混合運算順序，可以比擬純熟地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。6、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步整數口算、筆算的純熟程度。7、能初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。8、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進展愛國教育，愛社會教育和唯物辯證觀點的教育。四、教學措施：1、實在加強根底知識和根本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經歷中學習和理解教學。概念教學要聯絡實際，加強探究性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。2、加強用字母表示數的教學，使學生形成初步的代數的意識。用符號表示數和數量關系，是代數的一個根本特征，同時也是學生由算術思維身代數思維轉變的開端。在詳細教學中，老師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現實問題的過程中，促進概念的形成。3、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。4、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給老師提出更高的要求。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知程度的學生，有些素材在教學時可能會受到局限。老師就可以根據學生的詳細情況靈敏處理，以適應學生的認知需求。5、重視小數口算、估算的平日練習。小數四那么計算已經全部學完。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用。為了適應實際需要，應經常結合實際，對小數口算和估算進展細水長流的練習，實在進步計算才能。6、全面合理評價學生的學習情況。對學生學習過程的評價，不但要考察學生是否主動參與數學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數學的興趣，更要重視理解學生數學考慮的廣度和深度。對根底知識和根本技能的評價，應結合實際背景和解決問題的過程，更多地關注對知識意義的理解和應用。對學生發(fā)現問題和解決問題程度的評價，既要注意考察學生能否在老師的引導下發(fā)現并提出數學問題，是否會與同伴合作解決問題，能否正確表達解決問題的大致過程和結果，更要關注情感和才能方面的表現。第13篇：小學四年級數學教學方案新的一學期又降臨了，為了更好的把握本學期的教學工作，現將本學期的教學內容和目的等分析^p如下：一、學生掌握知識情況:四年一班有學生64人，二班有學生64人，三年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。二、教材分析^p:〔一〕、教學內容和教學目的本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四那么運算才能是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本才能。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比擬、小數點位置的挪動引起小數大小的變化等，并在此根底上學習比擬復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學慣用小數知識解決問題。有關四那么運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的根底知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步理解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四那么混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下根底；運算定律那么主要是在學生已有的直觀認識的根底上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進展簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步理解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和間隔確定物體位置的活動中進一步開展空間觀念，進步觀察才能和動手操作才能，同時獲得探究學習的經歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進展數據變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四那么運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個綜合應用數學的理論活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。這一冊教材的教學目的是，使學生：1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步開展數感，掌握小數點位置挪動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2．掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5．認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進展數據變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7．理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學的重點、難點教學重點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教學難點：位置確實定，計算的算理，解決問題的方法。四、教學措施：1、以學生經歷為根底，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。2、充分利用教具和學具進展直觀教學。3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到開展。4、多設計一些探究性操作活動，培養(yǎng)實驗才能和創(chuàng)新精神。此外，在教學中，要教誨學生端正學習態(tài)度，以良好的狀態(tài)投入學習，在快樂學習中收獲快樂。新的學期，新的教學任務，在工作中要加倍的努力，注重對學困生的輔導，盡量不讓以個孩子落伍。心中充滿著希望，希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷。第14篇：小學四年級數學教學方案一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法。二、學情分析^p四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。我所教的四〔1〕〔3〕班共有學生84人，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底。本學期重點是對根底知識的掌握，并加強對學困生的輔導。三、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學理論活動等。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進展表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步開展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數據分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。四、教學目的：1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數乘一位數〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數，整十數