高三語文一輪復(fù)習(xí)-品讀詩詞經(jīng)典《學(xué)寫文學(xué)短評》教學(xué)設(shè)計

品讀詩詞經(jīng)典《學(xué)寫文學(xué)短評》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標語言建構(gòu)與運用了解文學(xué)短評的定義及基本特征；了解文學(xué)評論以議為主、敘議結(jié)合、評析結(jié)合的特點，掌握寫作文學(xué)短評的基本技法，把握“敘”與“議”的尺度與比重。思維發(fā)展與提升培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力以及邏輯思維能力；能對文學(xué)作品進行個性化解讀和進行有創(chuàng)意地表達，提高學(xué)生語言表達能力。審美鑒賞與創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上體會作品藝術(shù)之美，提高文學(xué)藝術(shù)鑒賞的水平與能力，促進學(xué)生審美能力的提高。教學(xué)重點把握文學(xué)短評寫作的基本要求；探討文學(xué)評論的寫法。教學(xué)難點區(qū)分“評論”和“讀后感”的界限；把握“敘”與“議”的尺度與比重。二、教學(xué)過程01識特征1.什么是短評?文學(xué)短評是文學(xué)評論的一個分支，主要以具體的文學(xué)作品為評論對象，并對對象的某一點進行深入品析和闡發(fā)，進而得出某個評論性觀點。文學(xué)短評是對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進行評論而篇幅相對短小的一類文章,主要是評論作家創(chuàng)作的得失,分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。02明方法1、“渠清如許有源頭，識得廬山真面目”——讀懂作品，揣摩文本是寫好文學(xué)短評的關(guān)鍵；2、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”——善于聚焦，選準角度。短評字數(shù)有限，如果面面俱到，很容易失之浮泛；寫作角度：（1）賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)。這類題目主要是評析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，分析作品運用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景），表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，指出作品有何積極意義或局限性。賞析主題常用的術(shù)語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉、深化主題等。（2）分析作品的形象。文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案，通常指文學(xué)作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個方面進行分析：一是揭示人物的典型意義，二是簡要分析人物主要的性格特征。（3）賞析作品的藝術(shù)手法。①表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等；③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等；⑤描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運用等。(4)分析作品的構(gòu)思技巧。①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等；②文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等；③層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等；⑤選材特點，如生動典型、來自生活、新鮮親切等；⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當?shù)取?5)鑒賞作品的語言。鑒賞作品的語言，一是要分析作品的語言特點，如準確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；二是要品味作品的語言風格，如幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所運用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。其他方面比如粗筆勾勒（簡潔的語言描寫）；體物入微（描寫細致入微、刻畫細致生動）；惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）；濃墨重彩（描寫詳盡、細膩）；行云流水（結(jié)構(gòu)、語言自然流暢）；語言特點（準確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸）；語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉、洗練，淋漓酣暢，情韻悠長，回味無窮）等等。3、“慧眼識得東風面，文內(nèi)文外總是春”----安排結(jié)構(gòu)，注重寫法。文學(xué)短評一般采用“總分總”或“總分”結(jié)構(gòu)，先開門見山地提出論點，然后敘議結(jié)合，在適當復(fù)述、介紹作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開分析和評論，最后總結(jié)。03析實例1.課堂練習(xí)：請從本單元作品中任選一篇，從景物描寫的角度寫一則鑒賞短文。《夢游天姥吟留別》寫景賞析《夢游天姥吟留別》中寫景最大的特點即想象豐富而奇特，夸張大膽，而不失險怪（總）。詩人首先想象的是半壁奇觀：在天姥山腰，不僅看到了一輪紅日從海上冉冉升起，還聽到了神話傳說中天雞的啼鳴，真是見奇景，聞異聲。隨后一幅奇景舒展開來：熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。深邃的峽谷中巖泉咆哮，濃密的深林黑黝黝不見邊際，使人戰(zhàn)栗驚恐，足見其神奇。接著電閃雷鳴，丘巒坍塌，訇然巨響，洞天石門從中打開，詩人夢寐以求的理想樂土出現(xiàn)了：天空廣闊無際，宮闕樓臺熠熠生輝、云中君紛紛降臨，仙人排列登場（具體分析）。這一段的想象精彩絕倫，詩人揮動他那如椽之筆，從洞天內(nèi)的建筑陳設(shè)，仙人們的衣著行止來描繪這理想的樂土、仙家的聚會。在這里，富麗堂皇、光明一片；在這里，相敬相愛、雍雍穆穆；在這里，自由公正，和平祥樂。此時此刻，詩人完全陶醉于這洞天奇遇所帶來的暫時歡娛之中了（敘議結(jié)合）。這段夢游仙境的精彩想象，其實是為表現(xiàn)“不事權(quán)貴”的主旨服務(wù)的。夢境是美好的，現(xiàn)實是丑惡的，現(xiàn)實愈黑暗，迫使詩人愈要追求光明。詩人之所以殫精謁慮展開想象的翅膀，從現(xiàn)實入奇夢、觀奇景、得奇遇，然后倏忽驚悸而重新跌落現(xiàn)實的黑暗深淵，都是對光明的向往，對黑暗的詛咒，對丑惡的鞭笞，對權(quán)貴的憎恨。04展才華1.布置作業(yè)：從本單元作品中任選一篇，寫一則鑒賞短文。2.實例參考淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫【1】①音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕提和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術(shù)的厚實功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下，那復(fù)雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。②詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點。③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設(shè)喻，以表現(xiàn)琵瑟曲中復(fù)雜、細微的音響變化。用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨"比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊拔時樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致?！?】④音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。如果說琵琵女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴;或圓潤流美，鶯歌玉轉(zhuǎn);或高亢明快，鐵騎交鋒，【3】無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。⑤不僅如此，音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。琵琶女身世飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶謫偏遠的不幸，都不是偶然的。由于命運的相似，兩個萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲，聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術(shù)家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束。【4】【5】⑥總的來說，《琵瑟行》的音樂描寫在中國古典文學(xué)中是一個典范的存在。它的創(chuàng)作手法，它表現(xiàn)詩人情感與琵琶女身世的巧妙結(jié)合，它的對音樂的透徹的理解，對我們現(xiàn)在和將來的文學(xué)創(chuàng)作都會起到很好的示范作用?！?】亮點評析【1】題目以小見大，極好地處理了文學(xué)短評中“點”與“面”的關(guān)系?！杜眯胁⑿颉肪哂泻芨叩乃囆g(shù)價值，無論是其細密的結(jié)構(gòu)、清晰的層次，還是曲折動人的情節(jié)，無不為后人所稱道。本文著重選取了音樂描寫這一方面，足以體現(xiàn)作者選點的精心獨到?！?】從原文中舉出實例，“敘”“議”有機結(jié)合。【3】語言表達準確、簡潔，有一定的文采，適當引用了原文精彩的語句。【4】選擇恰當?shù)脑u析角度對作品進行點評。第③段從藝術(shù)手法的角度點評，第④段從情感的角度點評，第⑤段從故事情節(jié)的角度和人物命運的角度進行點評，注意了點評角度的層次性和針對性。【5】③④⑤段從分析原文中音樂摘寫的具體內(nèi)容入手，分別分析了音樂描寫中的比喻手讀、以聲傳情和將人物的往