一年級家長課程培訓教案

一年級家長課程培訓教課方案一年級家長課程培訓教課方案PAGE11/11PAGE11一年級家長課程培訓教課方案PAGE第一冊第三講《多看多聽加多動注意訓練興趣濃》

家長課程設計方案

臨朐縣龍泉小學董愛香

講課背景：

孩子剛才成為小學生，在孩子從幼兒成長為一個懂事的、有禮

貌的、有必然優(yōu)秀行為習慣和學習習慣的小學生的同時，我們也發(fā)現(xiàn)

了孩子的好多弊端和不良行為。如：注意力不會合，上課坐不住，到

了學校，孩子忘了帶書、忘了帶紅領巾，也許寫字時把字左右寫反了

等系列問題。家長們都特別憂愁、擔憂和憂愁。

講課目標：

1、針對孩子在學習過程中注意力不會合，粗心大意等不良習慣，

教給家長解決此類問題的對策。

2、指導家長認識到應恩賜孩子成長所必然的自由空間，不要溺

愛孩子，不要事事限制孩子，培育孩子獨立的人品，讓孩子在自主實

踐中，健康、快樂地成長。

3、使家長認識到應該仔細對待孩子的問題，給孩子留下一片創(chuàng)

造的天空，保護孩子的創(chuàng)辦本性，激發(fā)孩子的創(chuàng)辦潛能。

課前準備：

經(jīng)過家訪認識孩子的入學后的狀況，對孩子存在的問題做到心

中有數(shù)。

講課流程：

一、課前檢查問卷

...1、凡是發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不會合也許粗心大意弊端的家長請舉

手。有的請舉手。

2、家長們也仔細回想一下，童年的自己或此刻成年的你，有沒

有注意力不會合和粗心的問題發(fā)生？有的請舉手。

二、溝通研究，家長參加

第一部分：我們將針對孩子注意力不會合、粗心大意這方面的問題，找出形成的原由，因材施教，教孩子學會自我征服，讓孩子學會自己控制、建立自信、建立責任心，養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，從而健康快樂地成長。

（一）上課開小差

上課開小差在低年級孩子中特別廣泛，這與孩子的堅固性和自控力有關。注意力是一種能力，需要培育和訓練，而責備和威迫是僧多粥少的。孩子開小差都有哪些方面的原由呢？

１、孩子的年齡特色。跟著孩子年齡的增加，注意力會合的時間

越長：1、2年級大體10--15分鐘；3、4年級大體15--20分鐘；5、6年級大體25--30分鐘。

２、課堂環(huán)境。孩子的注意力擁有不堅固性，很簡單被外界事務所攪亂，特別是奇怪和感興趣的事情。

3、課堂內容。

4、學習興趣。有的孩子不肯意學習，對學習有抗爭情緒，上課

自然就開小差；

5、懷有意事。有些孩子上課時因惦念著連續(xù)播放的動畫片等，...而分別了聽課的注意力。

對策：孩子做事時給孩子規(guī)定完成某項任務的時間，次序漸進

的培育孩子的注意力，不可以操之過急；和孩子一起做游戲，訓練孩子

的注意力。（如：數(shù)數(shù)、劃消、玩撲克牌、絲帶等游戲）

（二）粗心

下邊我們一起來找一找造成孩子粗心的原由。

1、來自家長不合適的增強。

２、感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)。

3、缺少責任心和愛心。少兒對學習考試不夠重視，做事沒有常

性，也會使孩子產生粗心的不良知理。

家長議一議：對待孩子的粗心問題，家長應該注意哪些問題做出哪些努力呢？

教師小結：

1、耐心等候孩子成長，努力給孩子供給正面增強。

2、幫助孩子安排作息時間，養(yǎng)成仔細仔細的作業(yè)習慣。

3、幫助孩子養(yǎng)成檢查的習慣。

4、培育孩子的責任心。

教師總結：注意力不會合和粗心問題不是經(jīng)過一節(jié)課就可以解決的，相信大家經(jīng)過這節(jié)課，對這兩個問題也有了比較全面的認識，也知道了問題解決的對策。只要我們擺正心態(tài)，踴躍指引，相信孩子近似的問題會愈來愈少，也希望我們的孩子在成長過程中愈來愈優(yōu)秀。

第二部分：讓孩子自主發(fā)展

...（一）我們不要剝奪孩子玩的權益。

剝奪孩子玩的權益，扼殺孩子玩的本性有很大弊端，主要表現(xiàn)

在：A、高分低能。B、交往阻攔。C、人品阻攔。D、親子關系緊張。

從小給孩子一個自由成長的空間，培育孩子獨立的個性，要尊敬孩子

的興趣，

讓孩子自己做出選擇，自然家長也可恩賜必然的指導和建議，決

不可以讓孩子輸在起跑線上。

（二）盡量不要陪孩子做作業(yè)。

1、找一個家長說說他在家陪孩子寫作業(yè)的感覺。

、家長議論溝通。

3、老師給家長們提出了幾點建議：

（1）、告訴孩子每個人都有自己的事情要做，比方學習是他自己

要做的事。

（2）、自己的事情自己做。

（3）、指導孩子自己檢查作業(yè)。

（4）、收起一點愛。

（5）、對孩子進行合適的挫折教育，讓孩子獨立解決有必然難度

的問題。

（6）、有意識地為少兒供給創(chuàng)辦地時機，讓孩子獨立做一些力所

能及的事。

老師總結：愛孩子是父親母親的本性，教育和撫養(yǎng)孩子是父親母親應盡的

義務，相信每一位父親母親都會為了孩子今后的發(fā)展和一世的幸福著想，

...因此，每一位家長在愛孩子時，既要立足于將來，對孩子因材施教、合適的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐漸擁有主動適應將來社會和將來生活的能力。只有合適的教育與孩子充分的主體性相聯(lián)合，少兒才會獲取最大限度的健康發(fā)展。

第三部分：仔細對待孩子的問題。

（一）議一議：孩子提出問題時家長該怎么做？

1、家長議論。

2、老師談看法。穩(wěn)定的做法是，先必然孩子提出了一個好問題，此后想方法回答出孩子的問題。對于專業(yè)性很強的問題，家長也可能不知道，但家長可以和孩子一起查找《十萬個為何》、上網(wǎng)找尋答案也許討教物理專家。假如家長實在沒有方法解答時，可以對孩子說：“這個問題很復雜，媽媽也不是很懂，等你長大后學了知識就會理解了。”這樣做的好處是，孩子即便臨時沒有弄理解原由，也會理解：

此刻好多不知道的問題，今后經(jīng)過學習，就會知道答案。

興趣是最好的導師，幼年階段為四周事物產生好奇、發(fā)生濃厚的興趣，可能是一世成就的源泉。興趣是少兒對某種事物研究的欲念，只要有了好奇心，游玩研究的欲念，孩子就會從心里深處去研究喜愛的事物。家長應該善待孩子們的為何，珍愛他們難得的好奇心，激發(fā)他們求知的欲念，一步一步地把孩子引領到科學的殿堂里。

（二）如何激發(fā)孩子的創(chuàng)辦潛能。

1、家長議論溝通。

2、老師小結。...（三）家長應該如何正確對待孩子的發(fā)問？

1、家長議論溝通。

2、教師小結。

總之，發(fā)問是孩子智力向高層次發(fā)展的標記，重視和正確對待孩子的發(fā)問，不僅好使孩子獲取新的知識，還可以培育他們形成優(yōu)秀的學習習慣，為其創(chuàng)辦能力的發(fā)展確定基礎。

三、歸納總結，點明中心

教師:經(jīng)過這節(jié)課的學習，我們回家今后，該如何來指引孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣和生活習慣呢？讓家長暢所欲言。

師總結：大家對這節(jié)課收獲了好多，好習慣的養(yǎng)成不是一時半刻

的事情，需要我們持之以恒的努力，家長都知道，“其身正不令則行，

其身不正令則不可以”！我相信家長們今日必然收獲了好多，回家后要

不停的反思自己的行為，給孩子建立模范，相信我們的孩子也必然會

養(yǎng)成好習慣。

板書設計

多看多聽加多動注意訓練興趣濃

1、注意力不會合、粗心大意

2、讓孩子自主發(fā)展

3、仔細對待孩子的問題。

見效剖析

1、本次家長會的舉辦，讓家長認識到教育孩子不是一件簡單的

事，認識到自己平常的做法不當?shù)牡胤?，同時研究出正確的教育方法，

...同時讓家長理解學校、家庭、社會三位一體共同參加教育的重要性，

進一步加速了家長課程的步伐。

2、經(jīng)過此次家長會的培訓，家長認識到教育是一門藝術，認識

到了自己對孩子的教育中的模范作業(yè)，意會到當家長的不簡單，特別是當一位優(yōu)秀的家長更是要付出好多。

總之，此次家長課程培訓，縮短了家長和學校之間的距離，是

家長真切意會的教育不是一件簡單的事，認識到了教育孩子需要抓住

細節(jié)，對孩子進行正確導引，家長的一言一行都影響到孩子，家長做

到持之以恒，孩子也必然會進步很快。只有不會教的老師，沒有教不

好的孩子。

教后反思

現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實的、

全方向的社會活動。任何學生的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、學校、社會，三個方面不可以以代替。前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的見效取決于學校家庭的一致性，假如沒有這類一致性，學校的講課、教育就會像紙做的房子相同倒塌下來?！奔彝ソ逃皇菍W校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單連續(xù)，而是與學校教育互為增補的一條重要門路。

因此在家長課程的設計中，我充分認識了家長的教育方式，對家長在家庭教育中的誘惑進行了調研，針對家長教育中存在的廣泛現(xiàn)象進行認識析，而且讓家長暢所欲言，張開了熱情的議論溝通。在這個氛圍中，一些本來不想說的家長也打開了心門，踴躍探討教育孩子

...的好方法。老師起到了橋梁的作用，把一位位家長的踴躍