2022年學(xué)校招生工作總結(jié)

2022年?學(xué)校招生工?作總結(jié)以?下是淘關(guān)于?___年學(xué)?校招生工作?。今年我?省的普通高?等學(xué)校招生?工作，在省?委、省政府?的高度重視?和省教育廳?的直接領(lǐng)導(dǎo)?下，在各有?關(guān)單位和各?市縣教育局?、招生辦的?密切配合和?大力支持下?，順利地完?成了報(bào)名、?考試、評(píng)卷?和錄取工作?，在錄取過?程首次實(shí)施?了平行志愿?投檔錄取模?式改革并取?得成功，實(shí)?現(xiàn)了“改革?順利平穩(wěn)、?管理嚴(yán)格規(guī)?范、錄取公?平公正”的?工作目標(biāo)，?招生工作得?到了考生、?家長及社會(huì)?的普遍稱贊?。一、基?本情況（?一）報(bào)名人?數(shù)今年全?省共有__?_名考生報(bào)?名。其中，?報(bào)考文史類?的考生有_?__人，報(bào)?考理工類的?考生有__?_人，報(bào)考?藝術(shù)類的考?生有___?人，報(bào)考體?育類的考生?有___人?，報(bào)考“對(duì)?口招生類”?的考生有_?__人。共?比去年增加?了___%?，是我省建?省以來考生?人數(shù)最多的?一年。（?二）考試情?況今年全?省共設(shè)__?_個(gè)考區(qū)，?___個(gè)考?點(diǎn)，___?個(gè)考場。省?政府派出了?___名督?考官、我局?派出了__?_名巡視員?分赴全省各?考點(diǎn)，檢查?、監(jiān)督和指?導(dǎo)考試的準(zhǔn)?備及實(shí)施工?作。整個(gè)考?試過程順利?平穩(wěn)，未發(fā)?生任何__?_和重大事?故，考風(fēng)考?紀(jì)良好，違?紀(jì)違規(guī)考生?人數(shù)僅有_?__人，違?紀(jì)違規(guī)率為?萬分之二，?比去年明顯?降低，是我?省歷年來違?紀(jì)違規(guī)人數(shù)?最少的一年?。（三）?評(píng)卷情況?今年我省繼?續(xù)實(shí)行網(wǎng)上?評(píng)卷，共有?___名高?校和普通中?學(xué)教師參加?評(píng)卷，評(píng)閱?試卷___?萬份。我們?認(rèn)真抓了評(píng)?卷工作的管?理和質(zhì)量，?并重點(diǎn)抓了?評(píng)卷誤差的?控制，特別?是語文作文?等開放性答?卷的評(píng)卷誤?差控制。同?時(shí)，加強(qiáng)了?評(píng)卷場的管?理，由紀(jì)檢?監(jiān)察組派專?人監(jiān)督檢查?評(píng)卷紀(jì)律情?況，有效地?保證了評(píng)卷?紀(jì)律的執(zhí)行?，促進(jìn)了評(píng)?卷質(zhì)量和評(píng)?卷速度的提?高。公布考?試成績后，?通過考生的?查卷，沒有?發(fā)現(xiàn)一例錯(cuò)?漏。評(píng)卷教?師普遍認(rèn)為?，今年的高?考評(píng)卷是管?理最好、質(zhì)?量最高一年?。（四）?錄取人數(shù)?今年全國共?有___所?高校在我省?招生，教育?部下達(dá)我省?計(jì)劃371?56，我省?完成錄取計(jì)?劃的___?%，計(jì)劃錄?取率___?%。二、?主要工作情?況（一）?嚴(yán)格___?考生報(bào)名資?格，繼續(xù)綜?合治理“高?考移民”?今年我省高?考報(bào)名資格?繼續(xù)實(shí)行“?誰主管、誰?___、誰?確認(rèn)、誰負(fù)?責(zé)”的__?_辦法，對(duì)?不符合學(xué)籍?要求的__?_市和東方?市的___?名考生，不?予受理報(bào)名?申請(qǐng)，對(duì)提?供虛假報(bào)名?材料的__?_名儋州市?考生取消了?報(bào)名資格，?對(duì)不符合政?策照顧加分?條件的__?_名考生取?消了加分資?格，對(duì)__?_名不符合?照顧條件的?引進(jìn)優(yōu)秀人?才子女、現(xiàn)?役軍人子女?和小學(xué)或初?中在我省學(xué)?校畢業(yè)的省?外就讀生，?取消了不受?報(bào)考批次限?制的資格。?我們還進(jìn)一?步完善了治?理“高考移?民”的機(jī)制?，“高考移?民”現(xiàn)象得?到了有效的?控制。（?二）平行志?愿的投檔錄?取模式改革?取得成功，?成效顯著?按照教育部?的部署，我?省今年首次?實(shí)行了平行?志愿的投檔?錄取模式，?從各批次的?錄取結(jié)果看?，改革成效?明顯。主要?體現(xiàn)在：?--按考生?志愿投檔率?明顯提高。?今年各批次?的按考生志?愿投檔率明?顯提高，特?別是受社會(huì)?___程度?較高的本科?一批、二批?院校的按志?愿投檔率分?別達(dá)到了_?__%和_?__%，比?去年梯度志?愿第一志愿?的投檔率提?高了___?%以上，考?生對(duì)錄取的?滿意程度極?大提高。?--正常退?檔的考生人?數(shù)明顯減少?。投檔比例?從原來的學(xué)?校招生計(jì)劃?數(shù)的___?%縮小到_?__%到_?__%，正?常退檔的考?生人數(shù)較往?年極大減少?，各批次正?常退檔的考?生共有__?_人次，僅?占招生計(jì)劃?總數(shù)的__?_%，比去?年減少了_?__人次。?--生源?不足的高校?數(shù)量明顯減?少。今年我?省在錄取過?程中，繼續(xù)?實(shí)行考生補(bǔ)?充填報(bào)志愿?的辦法，各?錄取學(xué)校的?生源較往年?充足，不少?學(xué)校還因此?追加了招生?計(jì)劃，因無?生源而減少?招生計(jì)劃的?學(xué)校極大減?少。--?各學(xué)校的生?源結(jié)構(gòu)相對(duì)?合理。各批?次熱門學(xué)校?的生源普遍?好于往年，?優(yōu)質(zhì)學(xué)校的?生源質(zhì)量相?對(duì)提高，學(xué)?校錄取的考?生成績最高?與最低分?jǐn)?shù)?的差距普遍?縮小，有利?于高等學(xué)校?的教學(xué)管理?。--考?生填報(bào)志愿?的難度減小?，風(fēng)險(xiǎn)降低?。今年隨著?平行志愿投?檔錄取模式?的推行，填?報(bào)志愿不再?讓考生和家?長感到困難?，以往考生?填報(bào)志愿時(shí)?的博弈現(xiàn)象?極大減少。?從各批次的?錄取結(jié)果看?，優(yōu)等生選?擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校?，好學(xué)校錄?取好學(xué)生的?情況比較普?遍，高分考?生___人?數(shù)明顯減少?，呈現(xiàn)了錄?取學(xué)校滿意?、考生、社?會(huì)滿意的良?好局面。?（三）優(yōu)化?服務(wù)質(zhì)量，?提升服務(wù)水?平，深化“?陽光招生”?今年我省?的招生錄取?工作，繼續(xù)?全面深入地?實(shí)施高校招?生___，?進(jìn)一步以考?生為本，優(yōu)?化服務(wù)質(zhì)量?，提升服務(wù)?水平。一?是加大公示?力度，主動(dòng)?接受社會(huì)的?監(jiān)督。在報(bào)?名結(jié)束后，?我們通過市?縣招生辦和?考生就讀所?在的班級(jí)，?公示了取得?報(bào)名資格的?考生___?，在我們考?試試局網(wǎng)站?公示了享受?政策照顧加?分考生__?_、省外就?讀生申請(qǐng)不?限報(bào)考生_?__和取得?特殊類型招?生資格的考?生___，?主動(dòng)接受社?會(huì)各方面的?監(jiān)督。二?是全面公布?錄取過程信?息，讓考生?及時(shí)了解自?己的錄取狀?態(tài)。在錄取?階段，每個(gè)?批次給高校?投檔后，我?們都通過我?局網(wǎng)站及時(shí)?向考生公布?各校平行志?愿的投檔最?低分?jǐn)?shù)，每?天多次向考?生公布錄取?狀態(tài)及錄取?結(jié)果，同時(shí)?每天通過《?___日?qǐng)?bào)?》和___?電視臺(tái)第四?頻道公布錄?取考生__?_，使考生?能快速了解?自己的錄取?情況。三?是為考生提?供多種答疑?服務(wù)，便利?考生咨詢和?投訴。今年?，我們與前?幾年一樣，?不僅在錄取?場外設(shè)立信?訪組，為考?生提供面對(duì)?面的答疑解?惑服務(wù)，而?且還通過網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)和熱?線電話，將?信訪咨詢服?務(wù)延伸到錄?取現(xiàn)場。由?于今年我省?的招生宣傳?工作做得深?入廣泛，招?生管理嚴(yán)格?規(guī)范，招生?過程公開透?明、錄取結(jié)?果公平公正?，考生及家?長對(duì)招生服?務(wù)工作的滿?意度極大提?高，網(wǎng)上咨?詢、熱線電?話和信訪接?待的考生人?數(shù)較往年明?顯減少。截?止目前，我?局及省監(jiān)察?、糾風(fēng)部門?均沒有接到?一例投訴_?__案件，?招生錄取工?作實(shí)現(xiàn)了零?投訴。四?是通過新聞?發(fā)布形式，?及時(shí)向社會(huì)?發(fā)布各錄取?階段的信息?。我們今年?繼續(xù)實(shí)行新?聞發(fā)布制度?，在錄取前?和每批次錄?取結(jié)束后，?通過___?廣播電視總?臺(tái)第四頻道?共七次開展?了新聞發(fā)布?工作，介紹?每一批次的?錄取情況和?錄取過程中?反映出來的?問題，讓考?生和社會(huì)了?解錄取的整?體情況，并?對(duì)填報(bào)下一?個(gè)批次的志?愿給考生提?出指導(dǎo)性意?見。三、?問題與建議?（一）平?行志愿的實(shí)?施順應(yīng)了考?生、家長和?社會(huì)對(duì)招生?錄取公平性?的期望，填?報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)?降低、錄取?結(jié)果滿足率?提高。經(jīng)過?一輪的實(shí)踐?，我們感到?在操作上是?否可以進(jìn)行?探討，如，?在正常投檔?錄取以后，?對(duì)缺檔學(xué)校?可否進(jìn)行第?二次第三次?投檔，以加?快錄取進(jìn)度?。我們認(rèn)為?，只要程序?公開、面向?全體，考生?在一個(gè)規(guī)則?下參加錄取?，也是符合?公平性原則?的。所以，?我們建議，?教育部可否?允許各省自?主確定投檔?輪次，并在?錄取軟件上?給予支持。?（二）實(shí)?行平行志愿?的投檔錄取?模式后，各?類政策照顧?的加分值在?錄取中更加?凸顯其重要?作用，希望?教育部能夠?進(jìn)一步科學(xué)?制定政策加?分的項(xiàng)目、?分值，規(guī)范?起確認(rèn)審核?辦法，細(xì)化?其操作辦法?，以便更好?的落實(shí)公平?公正的錄取?原則，遏制?弄虛作假的?行為。（?三）對(duì)于獨(dú)?立設(shè)置的藝?術(shù)院校建議?教育部允許?他們實(shí)行文?化、專業(yè)課?程單獨(dú)錄取?，錄取結(jié)果?由錄招生學(xué)?校報(bào)省級(jí)招?生部門備案?并辦理錄取?手續(xù)。（?四）平行志?愿的投檔錄?取模式與新?課改教學(xué)理?念仍存在明?顯的矛盾。?由于綜合素?