小學(xué)文言文閱讀練習(xí)題

小學(xué)文言文閱讀練習(xí)題一、《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。1、寫出下列帶點的漢字的讀音，并填空?？拙皆勂涓福?/p>

），

“詣”的意思是

；為設(shè)果（

），是

為

設(shè)果；兒應(yīng)（

）聲答曰（

）。2、“惠”通假字是（

），“甚聰惠”是說楊氏子

從文中

這一句話可以看出。3、楊氏子的回答非常巧妙，妙在

二、《伯牙絕弦》伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1、成語

出自這個故事。這個故事中

是

是知音，從

這兩句可以看出。2、人們常用“俞伯牙摔琴謝知音”的故事感嘆

3、高山流水比喻

人們把知音比作

的人。4、你是怎樣理解伯牙絕弦的：

三、《學(xué)弈》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1、理解詞語意思誨：

惟：

援：

俱：

“之”在古文中有不同的意思，在本文中出現(xiàn)多次，我知道在“之”通國之善弈者也意思是

，惟弈秋之為聽是指

：思援弓繳而射之是指

；是雖與之俱學(xué)是指

。2、理解句子的意思。弈秋，通國之善弈者也。

“為是其智弗若與？”曰：非然也。

3、回答問題那你知道后者為什么學(xué)不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？

四、兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1、去人近

及日中

孰

為汝

多知

乎“為”是多音字，文中的“為”如：此不為讀（

）孰為讀（

）。2、聯(lián)系課文，把下面句子的意思寫出來孔子不能決也。

孰為汝多知乎？

兩小孩辯斗的原因是一兒認(rèn)為原因是一兒認(rèn)為原因是3、科學(xué)知識。我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是

早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的

造成的中午的氣溫比早晨高主要原因是早晨太陽

射大地中午太陽

射大地五、精衛(wèi)填?！渡胶＝?jīng)》北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。1、填空?！熬l(wèi)”的樣子是

它是

2、精衛(wèi)填海這個故事象征了中華民族

的精神。六、刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！1、楚人刻舟求劍的結(jié)果

原因是（文中原話）

2、這個故事告訴我們

七、夸父追日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1、理解詞句意思?？涓概c日逐走，

渴，欲得飲，

鄧林是指

2、夸父追日象征著

八、鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?、理解詞句意思。履：

度：

遂：

何不試之以足？

寧信度，無自信也。

2、這是一則

故事，告誡我們做事

九、晏子使楚(原文)晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”1、理解詞句意思。短：

更讀音（

）：

不肖讀音（

）：

使狗國者，從狗門入。

齊無人耶，使子為使？

張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵這三個成語運用了

修辭手法，我知道成語（

）的意思是

這三個成語運用了

修辭手法來表現(xiàn)齊國人多。2、這兩個短小的故事，告訴我們晏子（用三個以上成語或四字詞）

的人。十、自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。1、填空，理解詞句意思。鬻（

）：

譽：

其矛：

其人：

其人弗能應(yīng)也。

2、這個寓言告訴我們

十一、揠苗助長宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。注釋：1.閔（mǐn）：同“憫”，擔(dān)心，憂慮。長（zhǎng）——生長，成長，揠（yà）——拔。2.芒芒然：疲倦的樣子。3.?。壕ＡΡM，是引申義。4.予：我，第一人稱代詞。5.趨：快走。往——去，到……去。6.槁（gǎo）：草木干枯。1、根據(jù)注釋把全文寫成白話文。

2、“予”在文中指“我”讀音（

）。這個寓言故事教育我們做事要

十二、《為學(xué)》彭端淑(1699—1779),清代四川人。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、理解詞句意思。本文第一段使用了

、

修辭手法。“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣?！本渥拥囊馑际?/p>

2、作者講述了

的故事，告訴人們做事、求學(xué)問只要

就