《緊抱生命之樹》 閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《緊抱生命之樹》閱讀附答案緊抱生命之樹林清玄（15分）

深情地抱著一棵樹，感受樹的生命，體會樹的非凡，進入樹的頑強，一旦化入樹的整體，失去擁抱樹的我，就會在樹里，看見自己在青島的嶗山，巧遇一棵茶花樹。茶花樹的歲數(shù)已無從查考，聽說至少有七八百歲。只能以“宏偉〞“非凡〞來形容。這棵茶花樹有四層樓高，花開數(shù)以萬計，使得整個庭院甚至整個天空，都是一片深紅，漂亮的深紅。

所有的人為了看清整棵樹，只好后退到墻邊，仰望。

我走到深紅的茶花樹下，靠近樹干，輕輕地、敬仰地緊抱茶花樹。那一刻，宛如觸電，茶花樹把數(shù)百年的心情傳到我的身上。我繞了一圈，又緊靠到樹上去。

茶花樹無言，卻告訴我生命的無常，由于它看盡了王朝的興衰起落。茶花樹無語，卻告訴我每一次的風雨，只要經(jīng)得起考驗，就會變得更強大。茶花樹不動，卻告訴我追求美之必要，它的歲月都是在開最美的茶花。

在嶗山，茶花樹還算是個嬰兒，有大量樹是唐宋時代就有的，還有幾棵從漢朝到現(xiàn)在的老樹。

祭拜之后，我一一去訪問老樹，并深情地擁抱它們。

我從幼年時代就喜歡擁抱樹木，在心情不佳、境遇惡劣的時候，就會跑到離家不遠的桃花心木林，擁抱那棵最高大的桃花心木。樹的頑強與崇高撫慰了我：“安心吧！在你之前，有大量人心情比你更差，也有大量人境遇比你更壞；他們不都熬過來了嗎？我見過好多這樣的人，你會渡過難關(guān)的。〞

在城市里，周邊并沒有大樹，我種植了心靈的大樹。那棵樹也是飽經(jīng)風霜和考驗的，但它有顯明的態(tài)度、正向的思維、頑強的意志，只要我閉起眼睛，貼近大樹，一切的不如意，就風吹云散了。

我擁抱山林的大樹，由于它們看盡了歷朝歷代人間的繁華與凄涼，可以使我們穿越一時一地的窘境。我擁抱心靈的大樹，由于它經(jīng)歷了生命歲歲年年的暗淡與輝煌，使我們超越了一朝一夕的迷思。

我想起大量年前，在黃山的萬峰之巔，靠在一棵老松樹的樹干上，看著腳底的煙云風霧，內(nèi)心感動莫名。這千年老松腳下竟無寸土，它是從石頭逢中生長的。

腳下無寸土，卻能挺立千年，不只青松如此，歷史上宏偉的修行人、思想家、創(chuàng)造者，哪一個不是從萬仞崗那毫無寸土的石頭上生長起來的呢？

小題1:“茶花樹把數(shù)百年的心情傳到我的身上〞，這傳給我的“心情〞具體是什么？請結(jié)合上下文說說你的理解。（2分）

小題2:①“我從幼年時代就喜歡擁抱樹木〞，為什么喜歡擁抱樹木？②成年后生活在城市，“我種植了心靈的大樹〞，這“心靈的大樹〞是什么？（4分）

小題3:閱讀文章最終一段，回復(fù)：

（1）最終一句話句式有什么特征？這句話在全文中有什么作用？（3分）

（2）請你舉一個修行人、思想家或創(chuàng)造者的例子，用這個人具體的事例證明“他們也是這樣生長起來的〞。（3分）

小題4:電視節(jié)目中在播放“黃山松〞的畫面，下面是播音員的畫外音：“這千年的青松，站在萬峰之巔，經(jīng)歷風吹雨打，看盡了腳下的煙靄霧嵐，不正是‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風’的寫照。〞請你也給電視臺要播放的“嶗山茶花樹〞畫面配一段畫外音。（3分）

參考答案：

小題1:生命無常；每一次的風雨，只要經(jīng)得起考驗，就會變得更強大；要追求美；（2分）

小題1:①由于樹的頑強與崇高撫慰了我，勉勵我渡過難關(guān)。②“心靈的大樹〞是內(nèi)心顯明的態(tài)度、正確的思維、頑強的意志等。（4分）

小題1:（1）反問句。以反問句有力的總結(jié)全文，由樹及人，表達深深的感悟，同時啟發(fā)讀者深思。（3分）（2）如：魯迅先生在國力衰弱民眾麻木的危難時刻，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，振臂吶喊，鼓舞革命，成為我們民族的精神領(lǐng)袖。（3分）

小題1:如：這百年的茶花樹，枝丫遮天蔽日，花開色紅如丹，千朵萬朵，看盡了興衰起落，經(jīng)歷了風雨的摧殘，這一樹繁花，不正是頑強的心靈催開的漂亮笑顏？（3分）

小題1:“茶花樹把數(shù)百年的心情傳到我的身上〞，這傳給我的“心情〞具體是什么？請結(jié)合上下文說說你的理解。

此題考察學生對課文的理解和把握，答案與問題是伴生的，一般就在問題所處的上下句中就能找出答案?？梢允窃?，可以是自己組織語言總結(jié)。

小題1:①“我從幼年時代就喜歡擁抱樹木〞，為什么喜歡擁抱樹木？②成年后生活在城市，“我種植了心靈的大樹〞，這“心靈的大樹〞是什么？

此題考察學生對語言的理解?！靶撵`的大樹〞是擬人的的修辭方法。擬人：能使讀者對所表達事物產(chǎn)生顯明的印象，產(chǎn)生猛烈的感情，引起共鳴。結(jié)合語境具體分析。

得出意志的頑強，顯明的態(tài)度。

小題1:閱讀文章最終一段，回復(fù)：

（1）最終一句話句式有什么特征？這句話在全文中有什么作用？

（2）請你舉一個修行人、思想家或創(chuàng)造者的例子，用這個人具體的事例證明“他們也是這樣生長起來的〞。

第一題考察學生“反問〞這種修辭方法的運用。反問：以否定的形式表示確定，目的是加強語氣，起強調(diào)作用。具體結(jié)合語境分析。

二小題答案不唯一，寫出一位名人的成長經(jīng)歷，言之成文，言之成理即可。

小題1:電視節(jié)目中在播放“黃山松〞的畫面，下面是播音員的畫外音：“這千年的青松，站在萬峰