《汽油發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與修理》考核標準

《汽油發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與修理》考評方式與標準一、考評方式《汽油發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與修理》課程建立過程考評與期末考評相結(jié)合的考評方法，過程考評占70分，期末考評占30分，強調(diào)過程考評的重要性。具體考評方案見表1。表1考評方案考評方式過程考評70期末考評30素質(zhì)考評工單考評項目考評10204030考評實施由教師教師根據(jù)學生表現(xiàn)集中考評。由教師根據(jù)學生完成的任務(wù)工單情況考評。由教師對學生進行項目操作考評。由學校教務(wù)處組織考評?？荚u標準遵守勞動紀律、教學秩序和工作制度。10分注：造成設(shè)備損壞或人身傷害的本項目計0分。每個學習單元的任務(wù)工單成績的平均。任務(wù)方案正確4分工具使用正確16分；操作過程正確16分；任務(wù)完成良好4分。建議題型不少于5種：填空、單向選擇、多項選擇、判斷、名詞解釋、問答題、論述題過程考評以每個學習單元的工作任務(wù)為載體，考察每一個項目完成的過程和結(jié)果。過程考評主要分三個方面，即：1．素質(zhì)考評教師針對每個學生在完成工作任務(wù)時表現(xiàn)出的工作態(tài)度、和職業(yè)素養(yǎng)進行打分。素質(zhì)考評總分值10分。2．工單考評本課程的每個工作任務(wù)按照“資訊－決策－計劃－實施－檢查－評估”六步法來組織教學，每個工作任務(wù)中學生都會有具體的工單進行填寫。教師根據(jù)學生工單的填寫情況進行評價打分。工單考評總分值20分。3.項目考評項目考評是為了評價學生的方法能力，而這種能力主要體現(xiàn)在實踐操作的流程、技巧、熟練度、領(lǐng)悟力，以及儀器設(shè)備的使用方法方面，不好體現(xiàn)在任務(wù)工單和期末考評上。所以項目考評采用的教師設(shè)定任務(wù)項目，學生利用工具動手完成，通過對診斷、檢測過程的觀察以及對學生的詢問的方式進行考評。項目考評是在工作任務(wù)完成現(xiàn)場進行的同步考評，也是教師和學生進行知識和技能的交流、糾正、示范和點評的過程。項目考評總分值40分。期末考評以純理論答題的形式進行考評，按照教考分離原則，由學校教務(wù)處指定專業(yè)教師撰寫理論試卷，教務(wù)部門組織考評。題型可以體現(xiàn)為：填空、單向選擇、多項選擇、判斷、名詞解釋、問答題、論述題等。期末考評總分值30分。二、考評內(nèi)容通過素質(zhì)考評項目考察學生的學習態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。體現(xiàn)在以下方面：工作責任心、主動性，溝通協(xié)作能力，學習紀律，清潔整頓、環(huán)保和安全操作。通過工單考評項目考察學生的學習、計劃和分析能力。體現(xiàn)在以下方面：理論知識點的掌握，維修資料的閱讀能力，完成工作任務(wù)的決策計劃，以及體現(xiàn)在檢測結(jié)果、結(jié)論中的理解和分析能力。通過項目考評考察學生的方法能力和動手能力，主要體現(xiàn)在任務(wù)方案的制定，工具、儀器設(shè)備的使用，診斷檢測方法、流程的正確性方面。通過期末，考察學生的理論基礎(chǔ)知識和對各個重、難點知識點的理解，以及歸納、提煉、總結(jié)的能力。內(nèi)容涵蓋整個課程教材的重要知識點。三、考評標準過程考評的評分標準根據(jù)不同的任務(wù)單元，其體現(xiàn)的內(nèi)容及知識點不同。具體體現(xiàn)在各個教學情境分任務(wù)單元內(nèi)的評價考核標準。但各個任務(wù)單元考評的基本要素和評分標準是一致的，過程考評具體參見表2。期末考評由于是理論答卷考試，評分標準依照試卷配置的標準答案進行評分，在此無需贅述。表2過程考評評價考核標準。任務(wù)單元評價考核姓名：序號考核內(nèi)容考核細則配分得分備注1工單考評20理論知識4資料閱讀4決策計劃4工作流程4檢測結(jié)果或結(jié)論42項目考評40任務(wù)方案正確4工具使用正確16操作過程正確16任務(wù)完成良好4