幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠景目標

福?？h幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠景目標（2011----2015）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行》提出遠景目標：建設(shè)一所有特色的、現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育。近期目標：使幼兒園成為全縣最優(yōu)質(zhì)的幼兒園，并能邁進地區(qū)基地、培訓(xùn)基地的作用。改革思路：堅持三個創(chuàng)新：觀念有新轉(zhuǎn)變；管理有新思路；服務(wù)有新舉措。抓住三個重點：育人是使命；改革是關(guān)鍵；發(fā)展是核心。實施兩個工程：樹立形象工程；建設(shè)品牌工程。我們的工作口號：精細務(wù)實，追求卓越。一、加強教職工隊伍建設(shè)加強班子建設(shè)。續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究。逐步執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部（園委會、支委會成員）進班實踐制度，聯(lián)“幫班”制度。各部門本著“恪守辦學(xué)理念，發(fā)揮主動創(chuàng)新；放手推進工作，爭取全面成功”和“忠誠成本部門工作。2、培養(yǎng)骨干教育1）以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行》為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育理念同時要不斷提升人的思想境界和文化品位實現(xiàn)教師歷史性的三個轉(zhuǎn)變：即從通常的教師、職員、工人到成為現(xiàn)代教育工作的轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的教書匠到成為優(yōu)秀的啟蒙教師和導(dǎo)師的轉(zhuǎn)變從過去只追求學(xué)歷程度提高到不但追求學(xué)歷程度提高更追求文化層次提高的轉(zhuǎn)變使他們能站在育人的高度并能意識到自己形象的文化意義、榜樣力量和教育作用。2）在教職工中牢固樹立服務(wù)意識，并實施師德工程：在教職工中宣傳愛崗敬業(yè)、集中精力、專心致志、要求上進、服務(wù)才有尊嚴等，施名師工程并在近五年內(nèi)培養(yǎng) 縣級或地區(qū)級名師教學(xué)能手等。3）培養(yǎng)和鍛煉骨干教師，我們有責(zé)任和義務(wù)加強對青年教師的培訓(xùn)，模式的帶徒制。4）提高教師知識水平和專業(yè)素質(zhì)。鼓勵、支持、協(xié)助教師實現(xiàn)個人新形勢的需要。5）實行在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，以利于擴大教師的視野，成為教育事業(yè)的專業(yè)人士。6）與其他優(yōu)秀園所建立友好關(guān)系，不斷進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。7）提高教師綜合素質(zhì)和整體專業(yè)水平。工會組織要組織各項活動，以豐富教師的業(yè)余生活，同時又在娛樂之中得到綜合素養(yǎng)的熏陶。3、多渠道引進人才（1）我園要不斷地輸出人才和輸入人才。為了保證新老教師有一個優(yōu)秀畢業(yè)生和有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師。（2幼兒的綜合素質(zhì)。（3）重視保育員的引進和培養(yǎng)。保育工作是關(guān)系幼兒健康成長，確二、實現(xiàn)幼兒園主流文化的優(yōu)勢1、弘揚人文精神和科學(xué)精神。人文精神和科學(xué)精神都是不可缺少的。我園一向很重視，在新階段，要與時俱進，不斷發(fā)揚光大，做到以科學(xué)理論武裝人，以正確輿論引導(dǎo)人，以崇高精神塑造人，以優(yōu)秀作品鼓舞人。行動上。要樹立正確的價值觀念。大力弘揚倡導(dǎo)性的價值觀，即“以艱苦工作為榮，以努力創(chuàng)造為樂，以多做貢獻為最大的自尊，把為祖國效力，利用大家身邊的典型事例，讓群眾自己教育自己。要在幼兒園形成求真務(wù)實、追求卓越的風(fēng)尚。不圖虛榮，不做虛事，一心一意追求辦學(xué)實力的提高，努力建設(shè)一所現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到良好教育。開展科技、文化、體育活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)；勇于表現(xiàn)、情感豐富；熱愛運動、人人爭做小小運動員等等，讓幼兒在人文精神和科學(xué)精神的熏陶中健康成長。2、健全制度文化以人為本應(yīng)以育人為根本任務(wù)，做到教書育人，管理育人，制度文化要處處以人為本，為師生的根本利益著想。為人服務(wù)管理和被管理者是對立統(tǒng)一的，他們都統(tǒng)一于為人服務(wù)之中，管理者要為被管理者服務(wù)，只有優(yōu)良的服務(wù)才有尊嚴，才能為人稱道，管理才有成效。嚴格規(guī)范制度要嚴格規(guī)范，做到有章可循，有法可依，便于操作。使各種規(guī)章制度成為規(guī)范師生員工言行的一面鏡子和一把尺子，成為辦好幼兒園和提高保教質(zhì)量的有力保證。與時俱進體現(xiàn)廣大師生員工的根本利益，在新制度執(zhí)行時，要廣為宣傳，做到深入人心。三、創(chuàng)現(xiàn)代一流的物質(zhì)環(huán)境1、校舍及校園環(huán)境建設(shè)營造良好的育人環(huán)境。幼兒園園門進行重新設(shè)計改造，使其具有幼兒特色。進一步綠化、美化環(huán)境，要克服困難，結(jié)合實際進行實施。2、儀器設(shè)備的建設(shè)逐步在各班配置電腦、多媒體等教學(xué)輔助設(shè)備，建立數(shù)字化幼兒園，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領(lǐng)域的最前列。四、實施“整合”課程，培育“完整”兒童。1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高健全人格教育的水平結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行用多元智能理論轉(zhuǎn)變教育觀。響應(yīng)我園教育改革的主旋律。即導(dǎo)綱要（試行》精神，全面實施素質(zhì)教育的真諦。2、加強教育教學(xué)管理，鼓勵創(chuàng)新，形成特色加強班級的管理，形成具有特色的班級文化和年級文化，發(fā)揮音樂、科學(xué)、舞蹈等。各組各班形成特色。面發(fā)展。豐富幼兒游戲材料，加強幼兒游戲的研究和組織。游戲是幼兒量和數(shù)量。組織教師收集多年積累下來的寶貴資料，建立備課數(shù)據(jù)庫，積教育創(chuàng)新上，能為每個孩子制訂不同的課程。3、教育科研上再接再萬，開拓新領(lǐng)域，爭取新成果。繼續(xù)鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第進幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的教師專業(yè)水平的提高。創(chuàng)造能力是智力的核心，智力的發(fā)展離不開創(chuàng)造力的發(fā)展。我研究班級環(huán)境為教學(xué)方式對幼兒園教育教學(xué)的影響。良好環(huán)境采取不同方式學(xué)習(xí)當代幾種頗有影響的幼兒教育課程。汲取眾家所長，為我園所用。對照幼兒園“整合”課程的學(xué)習(xí)和實踐，進一步完善和提高我園“整合”課程的優(yōu)勢。4、家長資源的充分開發(fā)利用。加強家園聯(lián)系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學(xué)校教育得質(zhì)量活動。我園要擴大范圍，邀請家長參與相關(guān)的教育決策。繼續(xù)完善和推廣家長會、家長經(jīng)驗交流、家長小組活動、家園加強委員會建設(shè)，明確家委會工作職責(zé)，充分發(fā)揮家委會的帶性地開展各種活動，并做好各種活動計劃和資料積累工作。題活動的需要，讓更多家長參與到教育教學(xué)中來。五、探索幼教改革思路，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，爭創(chuàng)辦園新優(yōu)勢。1、樹立經(jīng)營意識，探索新的管理模式，促進幼兒園有序發(fā)展。建立一套既科學(xué)又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、主動性，增強教職工的主人翁意識。經(jīng)費進行獎勵先進，激勵后進。2、依托品牌優(yōu)勢，優(yōu)化教育模式，形成教育亮點。新模式，管理新思路，服務(wù)新舉措，在社會上形成一