教學(xué)設(shè)計完整版：白色鳥

第一一課《白色鳥》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力：掌握本課的生詞；理解“白色鳥”的含義；理解穿插寫“外婆”的作用；小說通過哪些事情和場景來表現(xiàn)少年歡快的生活。2.過程與方法：理解小說通過事件和場景來表現(xiàn)人物生活的方式；初步能欣賞小說富有詩情畫意的自然美。通過對人物的形象分析，學(xué)習(xí)作者從言行、舉止的描寫來表現(xiàn)人物的寫作手法。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本文明寫少年寧靜、美好的生活，暗寫十年動亂的殘酷、荒謬，更加熱愛我們現(xiàn)在的美好生活，珍惜我們的讀書生活。【教學(xué)時間】兩課時【教學(xué)過程】第二課時一、探究文本1.小說開頭引用外國民歌《夏天的回憶》有什么作用？討論后明確：引出這個對夏天的故事的回憶；渲染一種感覺，氛圍；蘊(yùn)含著復(fù)雜的情感，有喜悅，也有悲哀。2.小說的兩個主人公的出場有什么特點？學(xué)生交流：像電影的遠(yuǎn)鏡頭慢慢拉近，把任務(wù)慢慢放大，接著寫腳?。骸板七娏藘尚猩钌顪\淺歪歪咧咧的”“酒盅似的”，“盈滿了陽光，盈滿了芳香，還盈滿了笑音”妙在從足跡寫出了景物，寫出快樂的氣氛；最后寫出兩個少年的肖像，城里少年和農(nóng)村孩子的不同的肖像。3.閱讀環(huán)境描寫的句子，體會文中對純美自然的描寫及由此營造出來的詩情畫意的氛圍。小說中鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光，干凈、樸實。引導(dǎo)學(xué)生從文中找出對大自然風(fēng)光的描寫，體會環(huán)境的美，描寫環(huán)境的句子有：（1）設(shè)若七月的太陽并非如此熱辣……云和風(fēng)，統(tǒng)不知蜇到哪個角彎里去了。（2）然而長長沙灘上，不久即有了小小兩個黑點；又慢慢晃動慢慢放大?！瘽M了陽光，盈滿了從堤上飄逸過來的野花的芳香。（3）而那河水，似乎有了傷痛，就很匆速地流。粼粼閃閃?！咽脻崈簟＃?）并且這邊的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。……恰如了少年的夢想。（5）雪白雪白的兩只小鳥，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那顯眼耀目的羽毛。美麗，安詳，而且自由自在。（6）四野好靜，唯河水與岸呢喃。軟泥上有硬殼的甲蟲在爬動，閃閃地亮。水草的綠與水鳥的白，叫人感動。（7）那鳥恩恩愛愛，在淺水里照自己的影子。……渾然的簡直如一畫圖了。（8）天好空闊。夏日的太陽陡然一片輝煌。作者筆下為我們描繪了炎熱的夏日，空曠蒼涼的沙灘，雪白的水鳥和綠生生的水草，綠色的岸和淡青的山，熱辣的太陽和清涼的河水……一白一黑的少年恣意任情游樂其間，一切是那么平和安靜，與白色鳥“渾然的簡直如一畫圖了。”作者用詩化的語言來描繪自然環(huán)境，用平實沒有具體而完整的故事來寫，為小說展現(xiàn)了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充滿了“野花的芳香”；像河灘上的卵石一樣潔凈；像白色鳥一樣“美麗、安詳，而且自由自在?！倍⒗斫馕恼轮黝}1.白皙少年從小跟著誰長大的？他和外婆的關(guān)系怎么樣？你是從哪些內(nèi)容中看出來的？白皙的少年來自城里；他從小是跟著外婆長大的；外婆非常喜歡他。這從文中“‘城里人沒得用’”、“白皙的少年也就極喜歡外婆炒的噴噴香的馬齒莧干菜”、“他是外婆帶大的，童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂彎里，臂彎寧靜又溫暖”、“平日的下午，外婆一定逼他睡午覺，一定不許他出來玩”等內(nèi)容可以看出來。2.引導(dǎo)學(xué)生理解“卻忽然有一天，外婆就打起包袱到鄉(xiāng)下來了。”的原因。外婆的生活受到了不明因素的沖擊，不然的話，哪一個城里人會愿意專門從城里到鄉(xiāng)下來住呢？3.仔細(xì)閱讀第43自然段，看看外婆的舉動有何反常，這種反常預(yù)示著什么，在此處你能感覺到嗎？平時，“外婆一定逼他睡午覺，一定不許他出來玩”，但是今天，有一個好大的聲音隔了田塍喊外婆，外婆就叫來了他的朋友“一起去玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地到河邊上去玩”，而且“隨便”地玩，“‘沒斷黑不要回來’”……這種反常，預(yù)示著今天下午在外婆的身上要發(fā)生一件事情，而且這件事情外婆還不愿意讓白皙的少年知道。4.那么這件事情到底是什么呢？引導(dǎo)閱讀課文“忽然傳來了鑼聲……今天下午開斗爭會”幾段。得出結(jié)論：今天下午的斗爭會的斗爭對象，就是外婆。外婆不愿讓自己心愛外孫看到這種難堪的場面，不愿讓自己心愛的外孫的生活受到?jīng)_擊，所以專門叫來了黝黑了少年陪外孫“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地到河邊上去玩”，“‘沒斷黑不要回來’”。因此，這篇小說反映的時代背景我們就清楚了。外婆之所以從城里到鄉(xiāng)下來住，也就是在躲避這場政治風(fēng)暴的襲擊?？墒菍庫o的鄉(xiāng)村也沒能使她逃過這場荒謬的政治狂熱給她帶來的災(zāi)難。5.幫助學(xué)生理解這篇小說表達(dá)主題的獨(dú)特方式。這篇小說通過兩少年在河邊盡情的嬉戲，對美麗的大自然、天真純樸的少年、自由快樂的小鳥等如詩如畫的描寫，反映了十年“文革”給人的正常生活所帶來的災(zāi)難性的影響和它的荒謬。三、分析明暗線索現(xiàn)實是殘酷無情的，那鑼聲、那喊聲打破了孩子美好的一切，文中暗寫了十年動亂的殘酷、荒謬，這一信息是怎樣通過文字傳達(dá)出來的？其中穿插了“外婆”的一段情節(jié)。從外婆打起包袱到鄉(xiāng)下和打發(fā)兩個少年去玩，“莫出事，沒斷黑不要回來”等片言只語，以及“斗爭會”的鑼聲幾處傳達(dá)出來。孩子的世界和大人們（外婆她們的）世界之間的反差如此強(qiáng)烈地體現(xiàn)出來，我們從中看到的是那個時代、那個社會的悲哀，看到人類的悲哀。作者將殘酷的現(xiàn)實掩藏于兩個孩子幸福玩樂之中，這樣處理“文革”這一重大的歷史背景，更加突出了它的悲劇性。四、分析象征手法文章在創(chuàng)作手法上采用了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽象征童年。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來象征兩個少年，象征人的童年，象征童年的心。五、請同學(xué)們談?wù)勔浴鞍咨B”為題的含義“白色鳥”象征了兩個少年的美好，自由自在的童年，但是現(xiàn)實是殘酷無情的，那鑼聲、那喊聲便是現(xiàn)實與成人世界的象征，它們“驚飛了那兩只水鳥”，也打破了兩個純潔少年的童年夢幻，他們的童年似乎隨那白色鳥一道“悠悠然遠(yuǎn)逝了”，等待他們的是現(xiàn)實，是成年