下學期物理教學工作總結(jié)（共3篇）

第22頁共22頁下學期物理教學工作總結(jié)〔共3篇〕第1篇：物理下學期教學工作總結(jié)物理下學期教學工作總結(jié)本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級五班、六班和八年級七班的物理和研究性學習教學工作，八年級集體備課組長。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。2023-2023學年下學期即將過去,可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學,在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學形式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學,收到很好的效果?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：1、加強學習，思想進步了。認真學習《根底教育課程改革綱要》，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定根底。2、加強教學改革。認真抓好教學常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認真修改作業(yè)。進展“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究對象,查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫穿，從整體上把握學科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材,形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識交融起來。在課堂教學中，培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活潑起來，都能開動腦筋，積極去考慮問題、鉆研問題，促進思維才能的開展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析^p、討論，討論突出重點、打破難點、促進學生開展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，進步課堂教學程度。4、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生答復。課下，精選一些競賽題進展訓練。更重要的是，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和藹于鉆研的學習習慣，進步他們的思維才能。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進展輔導，并利用同學之間的互助進步他們的學習成績。5、進一步加強教科研工作。我們組的研究課題是“理論探究教學，培養(yǎng)創(chuàng)新才能”，新教材提倡探究式學習，我們積極創(chuàng)設有利于學生探究的教學情景，促使學消費生疑惑，提出問題。注重培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取新知識的才能、分析^p問題和解決問題的才能以及交流與合作的才能。使學生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，進步了理論才能和創(chuàng)新精神。6.作為一名物理老師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極討論科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，進步了學生學習科學知識的興趣，進步了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學生活動，表達學生“五自”顯得更為重要。本學期,我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽；⑵開拓物理科學知識討論專欄；⑶解難題競賽活動；⑷尋找身邊科學知識的活動。7.一分耕耘，一分收獲。所教八5、6、7班的物理課程，學生的自主學習的才能大大進步，教學成績突出。當然，在教學中還存在很多缺乏。在下一步教學工作中，要加強學生的動手理論才能，要給學生創(chuàng)設質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的時機，給學生提供課內(nèi)外研究性學習的時間和空間。培養(yǎng)學生的探究意識和可持續(xù)開展的意識.總結(jié)自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求開展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實理論的聯(lián)絡,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和才能。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能。第2篇：九下物理教學工作總結(jié)2023—2023學年度第二學期物理教學總結(jié)202___年六月本人在本學期擔任九年級兩個班的物理教學，為了進步學生的學習效率，按照開學初制定的復習方案，對物理學科進展全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果。使今年的中考獲得了優(yōu)異的成績，給初三同學劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：一、加強政治學習和業(yè)務學習，進步自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準那么。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。二、精心備課全面理解和把握新課程標準通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分理解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的進步。新教材對老師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的根底制定教學方案、方案、教學設計等。三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果中考命題以《義務教育物理課程標準》的目的、理念、內(nèi)容標準為根據(jù)，全面表達“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近三年的中考命題特點是：1．突出根底性。2．注重考察學生的情感、態(tài)度、價值觀。3．注重科學探究，注重過程與方法。4．注重考察學生處理和表達信息的才能。5．關注社會熱點問題。6．注重學科浸透和綜合。7．注重開發(fā)和利用外鄉(xiāng)資。四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復習效果初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容親密相關的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最正確學習和復習程度。五、及時輔導，使問題得到及時解決利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不擅長表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心安康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要到達的不同高度進展針對性地輔導.輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也獲得了很好的成效。六、加強實驗教學，增強學生理論才能遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大局部學生能從實驗現(xiàn)象中分析^p出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的才能，能獨立完成此期書本所要求的實驗，局部學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。七、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。怎樣進步學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。八、重視德育浸透，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生浸透辯證唯物教育、愛國教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。學無止境，教無定法。作為物理老師要緊跟科技開展時代進步，終身學習，終身開展，才能實現(xiàn)終身教育教學。第3篇：高三物理下教學工作總結(jié)高三物理下教學工作總結(jié)時間總是在不知不覺中流逝，轉(zhuǎn)眼間高考已經(jīng)過去6天了。這些天我都是在無所事事中度過，過著豬狗般沒有思維的日子。今天突然覺得對不住這漸漸消失的青春，寫個教學總結(jié)應該是必要的吧。高三第二學期時間相當短暫，這些天完成的任務是(1)一輪復習的尾聲——《傳感器》以及選修3-4、選修3-5。(2)二輪復習(3)專項訓練及綜合性訓練。在復習中我個人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法、策略，也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果。任何教學方法都有得有失，需要總結(jié)反思，以期獲得較大的進步。一、一輪復習的尾聲《傳感器》、《選修3-4》、《選修3-5》1.一輪后期復習選修局部容易拿分，見效快，引起了本人足夠的重視。幾次大型考試的二卷成績和總成績是讓人痛心的，我們班級中半數(shù)以上的學生二卷成績要靠選修局部支撐，失去這個支撐，學生的成績是不可想象的。舍得花時間去給學生在這個地方復習，也就確保了班級的平均分，確保了班級的過C、B的根底。如今看，再適當加強也是可以的。2.由于這幾塊知識難度較低，講講練練無疑是非常好的復習方法。復習時按照課本的順序可以引起學生對課本的重視，練習題從課本和學生的復習資料中選取可以減輕學生選修學習負擔，以便有更多的精力學習語數(shù)外。存在的缺乏之處是：(1)復習時不?？嫉膬?nèi)容還可以再簡潔一些，沒有必要過分耽誤時間。如：《傳感器》可以縮短為一節(jié)課，加2節(jié)課練習。有些內(nèi)容?？紝W生常錯要適當增加課時。如：動量守恒定律的相關計算、原子核能量的計算等。這些問題，只要稍稍注意，學生就有可能打破這個瓶頸。(2)有些知識僅僅讓學生記憶效果是不大的。如：相對論、動量等。(3)復習時老師把知識點復習到位了學生該不會還是不會，這讓當老師的非常為難。我想，讓學生動起來效果可能會更好。3.復習完這局部之后，我采取了專項練習的方法，效果很好。詳細做法是：按高考的形式編排12套綜合練習，一節(jié)課兩套，讓學生在25分鐘內(nèi)做完，及時給出答案并講評。缺乏之處是：(1)應該留一些時間讓學生去總結(jié)反思，這樣學生在方面會進步得快些。(2)練習跟蹤及時，效果才能更加顯現(xiàn)。二、二輪復習1.時間受限決定了二輪復習的不完好性。一輪復習完畢已經(jīng)到了4月份，所以二輪復習任務很緊。把二輪復習中的知識點、習題與高考聯(lián)絡不嚴密的統(tǒng)統(tǒng)簡化去除，這是很重要的方法，有舍才有得。2.二輪復習更應該重視物理方法、解題的標準性。這一方面我做得還是比擬好的。如：xxx高考9題，b球擺動到最低點的過程中，重力對小球的功率變化。我運用機械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式，然后運用不等式使學生明白重力的功率為什么先增大后減小。3.二輪復習與專項訓練的結(jié)合更可以使學生在有限的時間里進步成績。事實證明，空洞地把物理知識的構造展現(xiàn)給學生，學生已經(jīng)聽不下去了，學生需要的是成績的大幅度進步。二輪復習與專項訓練的結(jié)合更容易使學生成績快速提升。我在操作中的缺乏是：(1)選擇題、實驗題各做了12套，實驗題沒有啥說的，這是必需要做的，在有限的時間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6、7套以后學生準確率下降。應該酌情減少選擇題的份數(shù)。(2)計算題沒有專項練習。計算題在高考中分數(shù)多、難度大，不容易拿分，但前兩題還是可以拿到的，最后一題也可以拿到局部分。應該設置強化訓練加以進步學生的應試才能。三、綜合訓練及收尾復習1.到綜合訓練時間已經(jīng)很短，所以我們也沒有做多少練習，以后在時間安排上要適當增加。時間從何而來?那就是二輪復習與專項訓練的結(jié)合勻出一局部。2.綜合訓練中的缺乏：改完之后，沒有認真總結(jié)、分析^p學生錯在何處。只是大概看了看，稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析^p給了我很好的啟迪，按那里面的方法施行執(zhí)行是可以的。3.考前的概念、知識點回憶以講義的形式印發(fā)給了學生，但是太多，學生不容易看完。一、領會綜合理科的要旨理科應該如何進展綜合，應充分注意在理科綜合教學理論中培養(yǎng)學生的理科的修養(yǎng)和這方面的才能，主要包括以下四個方面：1.對自然科學根底知識的理解才能，包括理科自然科學的根本概念，原理和定律，定量描繪自然科學開展現(xiàn)象和定律，理解自然科學開展的最新成就和成果及其對社會開展的影響.2.設計和完成實驗的才能，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析^p和推理得出實驗結(jié)論，能根據(jù)要求設計簡單的實驗方案.3.能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關資料得出相關的結(jié)論。4.對自然科學根本知識的應用才能，包括用自然科學的根本知識解釋和說明人類生活和社會開展中遇到的問題，理解自然科學知識在人類生活和社會開展中的應用，可以運用自然科學知識對有關見解、實驗方案、過程和結(jié)果進展評價。二、設計綜合題，促學科間交融理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何表達在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學科的橫向聯(lián)絡，還要重視物理學科本身各分學科的互相穿插、互相浸透。在綜合理科的教學理論中，要注意培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。設計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的交融。為了更好地適應理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，老師應當尋找相關科目的那些學科穿插點進展討論，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學生由掌握知識向培養(yǎng)才能轉(zhuǎn)化的作用。其實，在初中階段就可以對學生進展綜合訓練了;這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面，如今高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。三、根據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學思路理科綜合關于綜合命題的原那么和內(nèi)容很多，但整個根底教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應該遵循客觀事實，有一個逐步深化，加大學科浸透和綜合的過程。綜合首先是學科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學中須防止把學科間穿插、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學科的知識，或者過于關注學科之間的聯(lián)絡問題上，這樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的后果。學生消耗過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學生各學科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合才能了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內(nèi)容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學方式講究學生如何可以掌握好各門學科的知識。如今，還要求如何綜合運用各學科的知識，這是考好理科綜合題的的關鍵所在。作為學科教學的物理老師，應立足于本學科，重視本學科知識的傳授和專門才能的培養(yǎng)，并注重與其他學科的結(jié)合，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識的才能。我們作為中學物理老師的應當做好以下三方面工作：1.重視物理根底教育中學物理內(nèi)容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理中的根本概念和定理、定律，還包括許多實驗，教學中既要扎實地掌握各個局部的根本知識，又應注意各局部知識的浸透和綜合，高三復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導學生從客觀上把握知識構造，抓住主線，理清線索，把知識進展條理化，系統(tǒng)化地復習，讓學生掌握好學科的概念、定理、定律和根本方法。在根底復習過關后，進展科學第二階段的復習，這階段要以學科內(nèi)的綜合為主，把學科知識與學科才能嚴密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復習。小綜合復習。綜合測試是一種較高層次的才能測試，一道試題跨越了兩三個(或更多)學科，從不同的學科角度去分析^p、說明，從宏觀上去推敲考察，這種才能，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培養(yǎng)過程。老師在上新課時，要講清物理知識點的內(nèi)涵，章節(jié)復習時，應較全面地闡述其外延;總復習時，應與相關學科的有關知識掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)絡，實現(xiàn)學科間的互相浸透和綜合，由淺入深，有易及難，假設能持之以恒，貫穿整個教學過程，就能不斷進步學生的綜合才能，使知識得以升華。2.與相關學科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進展大綜合。首先，要找出物理與其它學科的知識交匯點，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡的交匯點設計試題，這些試題要求學生注重對事物整體構造、功能的認識，以及對事物變化開展過程的分析^p理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生知識網(wǎng)絡中是大量的，這些都需要我們?nèi)パ芯?，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進展跨學科之間的綜合。其次，綜合試題多以現(xiàn)實中的問題立意命題，這些試題大多綜合社會的熱點、焦點以及人類生活親密相關的話題，以強調(diào)人與自然、與社會協(xié)調(diào)開展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物光問題，這類試題需要學生積極主動地去關心國家、社會和全人類的自下而上與開展，同時也有利于學生從死記硬背中解放出來，到社會中去學習，增設一些科普性的專題講座，如“科技開展史與科技前沿”，“空間技術的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和開展”等等，以拓寬學生視野。3.進一步深化學科之間的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。理科綜合的命題指導思想是以才能測試為主導，由“以知識立意為主”向“以才能立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新。老師在教學中，應結(jié)合詳細的教學目的和教學內(nèi)容，學生的實際認知才能，施行以學生為主體的開放式教學，點燃學生探求知識的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，老師那么不斷地“誘導、鼓勵、點撥”，從而到達培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的目的。轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期光陰又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課,本人按照教學方案,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時修改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短,獲得更好的成績,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:一、認真組織好課堂教學,努力完成教學進度。二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。本學期,物理備課組的教研活動時間較靈敏。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進展嚴格的商討,確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部:一是商討綜合科的教學內(nèi)容,確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討,制定和及時調(diào)整對策,強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)歷,聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯。三是多向老老師學習,多聽他們的課,學習他們的課堂組織學習他們的教學思路,加強交流,取長補短,不斷改良教學程度三、對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。四、經(jīng)常對學生進展有針對性的心理輔導,讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。五、構建物理學科的知識構造,把握各局部物理知識的重點、難點。物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。力學是根底,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合的,因此一定要純熟掌握力學中的根本概念和根本規(guī)律,以便在復雜問題中靈敏應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。靜力學的核心是質(zhì)點平衡,只要選擇恰當?shù)奈矬w,認真分析^p物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。運動學的核心是根本概念和幾種特殊運動。根本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的根本公式。力學中最為復雜的是動力學局部,但是只要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比擬快捷地解決。振動和波是選考內(nèi)容,這一局部是建立在運動學和動力學根底之上的,只不過參加了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干預和衍射現(xiàn)象等等。電學是物理學中的另一大局部,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5局部。靜電局部包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比擬抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比擬詳細的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意,質(zhì)點間是互相吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排擠力;關于電勢能完全可以與重力勢能比照:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為參加了描繪電場的圖線電場線和等勢面,假如能純熟掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。恒定電流局部的核心是5個根本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調(diào)的是,根本概念中要著重理解電動勢,知道它是描繪電做功才能的物理量,它的大小可以通俗理解為電中的非靜電力將一庫侖正電荷從電的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來于功能關系,使用時一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一局部的主要矛盾就抓住了。這一局部的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變